編程機器人學校特長生

❶ 學習少兒編程能成為特長生嗎

成為特長生可以參與有關賽事，可以關注相關競賽，不過也可以選一家能帶著打比賽的培訓機構，推薦子期機器人編程，了解一下。

❷ 高校招收機器人特長生項目的學校有哪些

樓主你好，不知你是哪裡人，
每個地區都有類似「關於2013年市屬普通高校招收特長生的通知」的相關文件通知的

附重慶的給你看看，去找當地的吧

重慶市大學中專招生委員會重慶市教育委員會關於重慶市2013年市屬普通高校招收特長生的通知

渝教招考〔2013〕3號

各區縣(自治縣)招委、教委，北部新區、萬盛經開區教育局，市屬普通高校：
為進一步深化普通高校招生考試改革，推進普通高校招生綜合選拔錄取標准和多元化評價機制創新，引導高中教育全面向素質教育方向發展，2013年我市將繼續試行對應屆高中畢業生中在藝術、體育、創新實踐等方面具有特長的考生(以下簡稱特長生)，經選拔確認符合相關條件者可以適當降低分數要求，錄取到市屬高校的政策。現將有關要求通知如下：
一、資格條件
(一)特長生必須是參加普通高考的應屆高中畢業生。
(二)考生符合以下條件可以申請：
1.高中階段參加以下科技創新實踐活動並獲得優異成績者：
(1)參加科技創新大賽，獲得科技發明、科技實踐活動和科技論文全國一、二等獎;
(2)重慶市青少年科技創新市長獎獲得者(含提名獎);
(3)中國青少年機器人競賽國際金、銀獎和全國一等獎獲得者;
(4)全國創新與實踐活動大賽程序設計、機器人比賽全國一等獎獲得者;
(5)全國青少年電腦活動全國一等獎獲得者;
(6)獲得國家發明專利證書者(如果是數人共同作出的發明，僅第一發明人有申請資格);
(7)在全國職業院校技能大賽中個人項目三等(含)以上獎項獲得者。
2.高中階段參加重慶市教委、重慶市體育局聯合舉辦的中學生體育競賽在田徑、游泳、籃球、武術、羽毛球、網球、藝術體操、健美操8個項目和參加市運會在田徑、游泳等量化項目中獲得二級運動員(含)以上稱號並經市教委、市教育考試院統一組織測試認定者(集體項目僅主力隊員有申請資格);
3.參加教育部批準的具有藝術特長生招生資格的高校組織的藝術特長生測試合格，且經教育部「陽光招生」平台公示者;
4.高中階段參加重慶市教育委員會主辦的「快樂陽光」重慶市中小學生才藝大賽藝術表演類高中組個人項目比賽、市級學生藝術展演藝術表演類三人(含)以下項目獲二等獎(含)以上，並在「重慶市學校體育衛生藝術國防教育網」公示者;
5.高中階段在國家級出版社出版了專著者;
6.高考單科成績取得全市普通文科類前50名或普通理科類前100名的考生。
二、招生院校及規模
(一)招生院校及項目
根據近年來各院校參加由市教委主辦的全市大學生體育競賽和藝術展演活動的獲獎情況，為與教育部主辦的全國大學生運動會、大學生藝術展演活動逐步全面接軌，確定2013年具有市屬普通高校特長生招收資格的西南政法大學等12個院校，共招收籃球、聲樂等14個大類項目(詳見附件1)。
(二)招生規模
全市特長生招生規模總量控制在市屬高校在渝本科招生計劃總量的0.5%以內，各校特長生招生計劃總量原則上控制在市教委當年下達學校的原始普通本科在渝招生計劃的0.5%以內，各項目具體招生規模由學校根據生源情況自行調節。
(三)招收范圍
高等學校普通文、理類專業。
三、考生申報程序
凡符合上述條件者，可在市教育考試院網站(http://www.cqksy.cn/)下載《重慶市2013年市屬普通高校特長生申報表》(見附件2)，按照有關要求填寫後，考生持申報表、獲獎證書原件及相關材料到高校進行認定或測試。
單科成績取得全市普通文科類前50名或普通理科類前100名的考生(在志願填報前由市教育考試院在重慶招考信息網上公布各科成績分數)，符合條件的考生應與相關高校聯系，得到高校的認可後再填報該高校的志願。
四、測試認定辦法
(一)程序
1.特長生所具有的特長能力水平原則上須先通過市級資格測試認定，再參加有關高校組織的選拔測試認定。
2.招生高校要按照有關規定製定特長生招生章程，內容應包括特長生招生項目、測試時間、地點、內容、辦法和錄取要求等。各高校招生章程應於2013年4月15日前報市教委招生考試管理處備案，同時通過校園網等渠道向社會公布。
3.高校選拔測試認定時，具備資格條件的考生要按照招生高校規定的時間和方式，憑本人身份證、申報表及有關證書等材料的原件和復印件，向擬報考高校進行特長生的申報，由招生高校進行資格審核及測試。
4.各招生高校測試認定工作應在2013年6月15日前進行，於6月25日前將測試認定合格名單在本校校園網上公示結束，公示時間不少於7天。公示結束後於6月28日前將擬錄名單按《重慶市2013年市屬普通高校特長生合格考生名冊》(見附件3)要求報送市教育考試院，市教育考試院將對入選考生名單進行集中公示。對在公示中反映出有問題的考生必須進行認真查處，未經公示的考生不得享受特長生照顧。
(二)測試認定辦法：
1.藝術特長生測試認定辦法
全市不再另行組織藝術特長生市級資格測試，凡符合藝術特長生資格條件的考生直接參加高校選拔測試。高校按照公布的藝術特長生招生章程組織選拔測試認定。
2.體育特長生測試認定辦法
(1)市級資格測試認定
市教委、市教育考試院統一組織資格測試或認定，合格者將統一在重慶市學校體衛藝國防教育網或重慶招考信息網上予以公示。
(2)高校選拔測試認定
田徑、游泳等量化項目，有關高校可直接採用市級資格測試或認定結果，也可自行按照公布的體育特長生招生章程再組織選拔測試認定;
其他非量化項目，有關高校需要按照公布的體育特長生招生章程再組織選拔測試認定。
3.創新實踐類等其他特長生認定辦法
高校可直接組織專家評審組對考生獲獎證書等有關材料進行認定。
五、錄取辦法
(一)以下特長生錄取時在相應批次控制分數線下20分以內，由高校增加計劃，可提高一個批次投檔，供高校審核，錄取與否由高校決定。
1.參加教育部批準的具有藝術特長生招生資格的高校組織的藝術特長生測試合格，且經教育部「陽光招生」平台公示者;
2.具有藝術特長生資格並在學校組織的選拔測試中成績特別優秀並在「重慶市學校體育衛生藝術國防教育網」公示者;
3.高中階段參加科技創新大賽，獲得科技發明、科技實踐活動和科技論文全國一等獎者;
4.中國青少年機器人競賽國際金、銀獎和全國一等獎獲得者;
5.全國創新與實踐活動大賽程序設計、機器人比賽全國一等獎獲得者;
6.全國青少年電腦活動全國一等獎獲得者;
7.獲得國家發明專利證書者;
8.在全國職業院校技能大賽中個人項目一等(含)以上獎項獲得者;
9.高中階段在國家級出版社發表專著者。
(二)以下特長生錄取時達到相應批次控制分數線時，由高校增加計劃，隨學校正常批次投檔，供高校審核，錄取與否由高校決定。
1.具有藝術特長生資格並在學校組織的選拔測試中成績良好並在「重慶市學校體育衛生藝術國防教育網」公示者;
2.高中階段參加科技創新大賽，科技發明、科技實踐活動和科技論文全國二等獎獲得者;
3.重慶市青少年科技創新市長獎獲得者(含提名獎);
4.在全國職業院校技能大賽中個人項目二、三等獎項獲得者;
5.高考單科成績取得全市普通文科類前50名或普通理科類前100名的考生。
(三)體育特長生，參照教育部有關高水平運動員試點高校的招生辦法錄取，由高校增加計劃，採取在二本控制線的65%投檔，供高校審核，錄取與否由高校決定。
(四)按特長生招生政策錄取的考生不得同時享受普通高考統一的加降分照顧政策。
六、工作要求
(一)加強領導
市教委、市教育考試院按照特長生招收的有關規定全面實施宏觀調控與過程監督，確保「陽光招生」。各有關高校要加強領導，按照「誰主管、誰負責」的原則，切實落實招生工作責任制和責任追究制度，做到程序規范、辦法公開、結果公示;要成立由分管領導牽頭，紀檢監察部門、招生部門和專家組成的評審委員會，研究決定特長生招收工作中的重大事項，組織實施特長生政策宣傳、專業測試及認定和錄取工作。
(二)嚴格監督
各有關高校紀檢監察部門要全程參與測試及認定工作，強化監督檢查，嚴禁徇私舞弊、弄虛作假。對在特長生測試認定中出現徇私舞弊、重大疏漏或違反規定錄取特長生的相關單位和個人，一經查實，要嚴肅處理;對在特長生測試中被確認為違規的考生，根據《重慶市國家教育考試條例》、《國家教育考試違規處理辦法》(教育部第33號令)取消其當年特長生錄取資格;因弄虛作假被錄取的考生，一經查實，要取消學籍，令其退學。
附件：
1.重慶市2013年招收體育特長生和藝術特長生的市屬普通高校及項目
2.重慶市2013年市屬普通高校特長生申報表
3.重慶市2013年市屬普通高校特長生合格考生名冊
重慶市大學中專招生委員會重慶市教育委員會
2013年2月21日
重慶市教育委員會辦公室2013年2月22日印
附件1
重慶市2013年招收體育特長生和藝術特長生的市屬普通高校及項目
學校 項目
西南政法大學 籃球、聲樂、器樂、舞蹈、戲劇(含主持)
重慶醫科大學 聲樂、舞蹈
重慶師范大學 聲樂、器樂、舞蹈、戲劇(含主持)
重慶郵電大學 田徑、聲樂、器樂、舞蹈
重慶交通大學 游泳、田徑、聲樂、器樂、舞蹈
重慶工商大學 籃球(女子)、羽毛球、聲樂、器樂、舞蹈
四川外語學院 游泳、健美操(含藝術體操)、聲樂、舞蹈、戲劇(含主持)
重慶理工大學 游泳、田徑、網球、跆拳道、聲樂、舞蹈
重慶三峽學院武術、聲樂、器樂、舞蹈
重慶文理學院田徑、健美操、足球
重慶科技學院籃球(男子)、器樂(西洋樂)
長江師范學院毽球、器樂(管弦樂)

❸ 機器人特長生能參加清華大學自主招生嗎

您好，根據2016年清華大學自主招生簡章，要求學生在科技發明、研究實踐、文內學創作、創意創新等方容面具有突出表現、在語言、邏輯、智力、記憶、國學等方面具有特殊天賦或才能或是在數學、物理、化學、生物、信息學等學科具有學科特長，且在學科奧林匹克競賽中表現突出。
機器人特長生當然可以，而且也確實應該參加自主招生。但不清楚您的具體獎項級別和特長水平，目前被參與自主招生高校普遍認可的創新類項目有：全國青少年科技創新大賽、明天小小科學家、全國中學生電腦製作大賽等。

❹ 問： 15 小升初特長生，學機器人還能加分嗎怎麼選學校

以北京海淀區為例：2014年海淀區初中入學技術特長生來講，各個學校都有招機器人版方向科技特長生。權詳細列舉一下招機器人特長生的學校分類。

1）單招機器人方向：五十七中、中關村中學、101中學、農大附中、北航附中；

2）機器人、單片機都招：理工附、交大附、十九中學、科大附、20中學、首師大附、上地實驗學校、清華附中永豐學校、首師大附中；

3）只招單片機：溫泉二中；

特殊的

八一中學招：計算機程序設計

你最好問問你們當地的教育局，了解當地的情況先。

❺ 我們孩子學習完機器人課程拿到比賽證書以後考試會不會有加分

家長您好來，對公立校來源說，所有的特長生都取消了加分，不可以直接作為升學考試的加分項。但現在學校有自主招生的權利，證書可以作為學校選擇擁有特長學員的依據。
另外每年學校對特長生考核的內容不一樣，但是一定會有對孩子的臨場發揮及演講能力有要求，只要孩子學習了最系統全面的知識，拿到了更優質的大賽成績後，有更大的機會能被學校錄用的~
望採納，謝謝~

❻ 海淀區2014年哪些學校收機器人方向的科技特長生

以北京為例
小升初現在有科技特長生，就2014年海淀區初中入學技術特長生來講，各個學專校都有招機器人屬方向科技特長生。詳細列舉一下招機器人特長生的學校分類。
1）單招機器人方向：五十七中、中關村中學、101中學、農大附中、北航附中；
2）機器人、單片機都招：理工附、交大附、十九中學、科大附、20中學、首師大附、上地實驗學校、清華附中永豐學校、首師大附中；
3）只招單片機：溫泉二中；
特殊的
人大附中招的是：智能控制；
八一中學招：計算機程序設計。

❼ 機器人特長生要考編程嗎

可以的。比如說，由中國教育部中央電化教育館組織的「全國中小學內電腦製作活動」在2014年之容前是有高考保送和加分政策的，現在有推優政策。還有WER世界教育機器人大賽的世界錦標賽獲勝者，可以獲得每年不斷提升的獎學金及著名大學的直接錄取或作為錄取的重要依據。
是球的直徑。正四面體的外接球半徑R與內切

❽ 請教，機器人特長生，都考什麼內容

這個抄問題很難回答，因為每個學校考的都不一樣，有的是讓做一張卷子，上面有一些科學知識的題，主要是常識類的，比如四大發明是什麼之類的問題。還有考計算機編程的。也有學校讓帶著自己設計的東西答辯的，其實就是問問是不是自己做的。
還有就是現在科技特長也分科目，比如機器人，考試內容就會考基本理論，上機測試，問卷測試。
天文的，一般是提個簡單的常識問題回答一下。天文的特長一般都是天文小組的，平時哪個孩子怎麼樣早就有數了，考試只是個過場。也有學校考天文讓做一張很多題目的科學常識的試卷的。
先要看自己的目標學校是哪個學校，然後再向高年級的過來人打聽考啥。

❾ 機器人培訓學校是什麼，孩子在裡面都學什麼

• 機器人課程以比賽的形式檢驗學員的學習成果，這比傳統的考試形式更能鍛煉孩子，也能加能驗證孩子們的學習成果。機器人比賽過程中，教練不得參與，比賽過程中的聯隊成員溝通、比賽中各種問題的解決扥都由孩子們自己解決，這就鍛煉孩子們發現問題、獨立解決問題的能力。

  排除競賽之外，家長對於機器人的教育價值，還停留在最粗淺的認知水平上，認為孩子喜歡機器人，喜歡玩，能培養孩子的動手能力和創造力，對於其他價值一概不知。往往都是孩子喜歡玩，只要經濟條件允許，就報名參加學習班。這樣帶來的問題也很明顯，就是學生的低齡化。機器人教育的模式：機器人教育平台（如：樂高）+競賽； 到目前為止，對於家長來說，機器人教育的最大價值，還在於競賽。學機器人，就是為了參加比賽拿獎，在孩子升學時，主要是在小升初時，能有一定的幫助，特別關注能否通過科技特長生認定，進入名校。所以大多數校內外的機器人學習機構，都是選擇一些基礎平台，讓學生學習一些機器人基本知識，之後就是針對競賽項目，進行競賽培訓。家長不太關注機器人教育的核心價值，也不關心孩子的學習興趣和收獲，一切以競賽論。

• 作為教育行業從業者，非常注重對孩子智力因素和非智力因素的雙重培養。在智力因素方面，側重培養孩子的注意力、觀察力、邏輯思維、想像力，在非智力因素方面，側重培養孩子的興趣與愛好、對挫折的忍受性和意志力、自信心、活潑的性格等。我們認為教育既要「解惑」又要「授道」，注重的是學生綜合素質的培養。

• 但是，要實現這樣的目標並不簡單。草率照搬西方的教育模式而不考慮中國的實際教育狀況是不可取的，盲目堅持仍然僵化的現有教育方式而不著眼未來也是不科學的。為此，經過數年的努力探索與實踐，我們正摸索出一條符合中國孩子學習現況和家長需求的創新教育之路。

• 在教學方法上，採用了活動教學法，以學生為主角，教師為導演，讓學生憑自己的能力參與討論、游戲、動手操作教具等去學習知識。我們選取了易於被孩子接受和喜愛的智力潛能開發積木、科技模型套件、機器人元器件等作為教學載體，通過專業創設的教學環節，如問題導入、探討、動手製作、分析總結、延伸拓展等實現對孩子智力因素的提升，通過游戲互動、障礙設置、正向鼓勵、主動溝通等促進孩子非智力因素的發展。

• 家長和社會對機器人教育的認知度：玩，而不是學習：

  排除競賽之外，家長對於機器人的教育價值，還停留在最粗淺的認知水平上，認為孩子喜歡機器人，喜歡玩，能培養孩子的動手能力和創造力，對於其他價值一概不知。往往都是孩子喜歡玩，只要經濟條件允許，就報名參加學習班。這樣帶來的問題也很明顯，就是學生的低齡化。

  機器人教育的真正價值 ：

  首先機器人是一個基礎的科學教育平台，蘊含了一定的科學價值。在大學和科研機構，我們在機器人平台上進行各種教學研究，特別在數學和計算機科學領域。對於青少年來說，機器人教育也應盡量深入挖掘機器人平台的科學價值，讓中小學生在機器人平台上完成任務，而不是僅僅在玩。通過機器人教育，學生不僅能培養動手能力，更重要的是培養學生的科學意識，提升科學計算與理解能力。

• 向左轉|向右轉

  

• 其次，機器人對青少年具有無可替代的吸引力。大多數孩子，都喜歡玩機器人，成年人也一樣。我們經常說，能把孩子從電子游戲的泥潭裡吸引出來的，就只有機器人了。

• 機器人作為同時融合多學科的平台，又是吸引孩子的興趣平台。 機器人課程是以機器人教具為載體，融合物理、數學、機械工程、智能、計算機等知識，讓青少年兒童在實踐中體會科技的樂趣，提升自身綜合素質。機器人課程為學員營造動手動腦的氛圍，為學員進行設計活動提供必要的設備和工具，學生通過「做中學」綜合運用數學、機械原理、自然科學、工程結構學、光學、自動控制、計算機編程等，在完成智能機器人的過程中培養動手實踐能力，激發學生對科技的興趣，提高信息科技素養，培養青少年的STEM素質。