幼兒美術特長班

『壹』 幼兒園辦美術特色班 有什麼好的計劃

一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，堅持以和諧發展為主題，以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為工作標准，以深化改革為動力，以素質教育為主線，以培養幼兒的創新精神和實踐能力為目標，將美術教育滲透到幼兒園辦園的方方面面，在審美實踐活動中培養創新之人、服務社會之人，激發教師的主動性和創造性，形成辦園特色，提升辦園水平。 二、總體目標 「合格加特色」已成為幼兒園發展的切入口。這里的「合格」，就是要培養幼兒體、智、德、美、勞諸方面的基本素質；「特色」就是在培養幼兒基本素質的基礎上，充分發展每一個幼兒的個性素質特長。要培養「基本素質加個性素質」的幼兒，就必須創辦有特色的幼兒園。為此，幼兒教育一方面要根據每個幼兒不同的興趣、愛好和特長，「無一例外」地對他們進行體、智、德、美、勞的教育；另一方面，在培養幼兒體、智、德、美、勞全面發展的過程中，也要「無一例外」地使每個幼兒不同的興趣、愛好和特長都得到最充分的發展。我園在特色建設方面將圍繞「特色項目——幼兒園特色——特色幼兒園」的思路來發展，追求「幼兒園有特色，教師有專長，幼兒有特長」的理想境界。確立強烈的服務意識，樹立現代辦學理念，以發展為主旋律，以質量為生命線，以創新為推動力，以師資隊伍建設為關鍵，堅持優化辦園條件和內涵提升相結合的發展戰略，形成有效的特色教育教學管理體系和幼兒園特色，實現教育理念和教學方式、教育條件和教育手段的現代化，使特色成果及師資隊伍進入同類幼兒園的前列。 三、方向與措施 （一）特色建設發展方向 圍繞「特色項目——幼兒園特色——特色幼兒園」的思路確定幼兒園的發展方向。 幼兒園特色是指幼兒園具有與眾不同的「個性」，即在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的「個性」，所謂「人無我有，人有我優，人優我精」。幼兒園特色為教育者在實施教育過程中所表現出來的獨特的、優化的、穩定的教育特徵，所以它不能只限於某一點，要「以點帶面」，最終使幼兒園工作在整體上、全方位都反映出這種特點，使幼兒、幼兒園實現整體優化，以此促進幼兒園的發展，形成「美術」的辦園特色。逐步樹立品牌意識，使特色成為品牌，以品牌來打造特色幼兒園。 （二）特色建設的措施 在特色建設中，我們將從幼兒園的實際出發，因地制宜地採取扎扎實實的措施，力爭把幼兒園的特色做優、做強、做美。 1．加強學習，注重引領，提高認識，達成共識。 在特色建設的過程中，要加強教師的理論學習，明確幼兒園特色建設的指導思想，要組織教師學習教育科研和信息化方面的有關理論，引導教師轉變觀念，主動、積極地參與園本課程研發；適當聘請一些專家學者到園講學，幫助教師掌握園本課程研發的方法與技巧，引導教師認識到園本課程的開設對幼兒全面發展及個性張揚的重要作用。幼兒園也要利用園本研訓的方式，組織教師之間進行相互交流，相互借鑒，加速園本課程開發時速。 2．加強領導，注重實效，科學部署，扎實推進。 圍繞幼兒園特色建設的方向及目標，加強對幼兒園特色建設的領導，做好幼兒園特色建設的規劃、統籌、目標的制訂，做好幼兒園特色建設工作的考核、評估。同時，要成立有關的工作小組，具體實施特色建設工作。幼兒園特色的建設不是一蹴而就的，需要一個漫長的階段，為此，我們要科學部署，分步推進，逐步深入。制訂工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使特色建設穩步推進。 3．整體著眼，注重整合，系統入手 ，分工明確。 幼兒園特色建設是教育改革的一個整體系統，它是由系統內部相互依存、相互影響、相互制約、相互作用的各要素組成的。創建特色幼兒園必須著眼於教育整體改革的全局。幼兒園將在創建的過程中，在總體思路的指導下，開展各項子系統或單項的改革，使各項內容組成有機的整體，以達到最優整合和協調，從而形成辦園特色。 4．優化師資，落實保障，強化管理，構建機制。 教師是幼兒園教育教學工作的基本力量，是幼兒園特色建設的主力軍。具有良好政治和業務素質的教師隊伍，是全面育人、提高教育教學質量的關鍵，是創辦特色幼兒園的力量源泉和重要保證。特色教育應靠特色教師來實現。蔡元培先生說過：「有特色的教師是學校的寶貴財富。」因此，在創建幼兒園特色中，我們要加強師資隊伍建設，要充分調動廣大教師的積極性，要發揮教育科研的作用，培養具有強烈的事業心，高度的責任感及先進的教育觀念和廣博的知識修養的特色教師。在管理中分別圍繞導向機制：要建立「人人關心幼兒園特色建設、個個參與特色建設」的局面；活動機制：要以活動為載體，促使特色凸現出來；三是考核機制：要根據幼兒園特色建設的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制：要建立特長教師、特長幼兒的評估和獎勵制度，對在創特色中成績突出的骨幹教師，給予獎勵等，以激發教師、幼兒創特色的積極性和創造性；五是經費保障制度，幼兒園要在不同階段，根據幼兒園特色建設需要適當投入一定的資金作為保障，使研究工作得以順利進行。 5．建設文化，營造氛圍，溝通社區，形成合力。 特色幼兒園要努力創造一種直觀的文化環境，使幼兒園能體現出自己的特色目標。因此，在創建特色的過程中，要注重校園文化建設，使之成為師生的心理行為及推動力，形成良好的園風、學風和教風。因此，要對幼兒園的校園文化作出統一的部署，整體優化幼兒園的校園環境。 教育是一個系統工程，需要社會各界的廣泛參與和支持，幼兒園特色的創建同樣需要社會各界以及幼兒家長的支持和參與。幼兒園將向家長、幼兒、社會宣傳特色建設的方向、目標和階段性進展，征詢他們的意見和建議，讓社會、家長、幼兒真正理解辦園有特色、幼兒有特長的重要意義，使他們成為幼兒園特色建設的一支重要的力量。

『貳』 小孩子要不要報繪畫興趣班

在決定要不要給孩子報繪畫興趣班之前，家長需要先了解一下孩子的繪畫發展過程以及每一個階段所對應的孩子的繪畫心理特徵。

一、兒童繪畫的發展過程，分為四個階段：塗鴉期、象徵期、圖式期、寫實期。

二、要不要給孩子報繪畫興趣班呢？

1、根據以上的描述，我們可以看到，孩子在不同的時期，會通過繪畫發展不同的能力，包括思維方面、社會化方面、感覺方面、以及身心發展方面。

例如一個處於象徵期繪畫階段的孩子，他的畫是他自己對這個世界的感知以及認識，如果這個時候成人進行干預，教給他繪畫技巧，或者事物的具體形象，這樣的做法會極大的破壞孩子的自我發展進程，也會限制孩子的想像力和創造力，也許在孩子的心中，鳥兒有100種不同的模樣，可是成人一教，鳥兒的形象就固化在孩子的心中，不會再創造出其他的鳥兒形象。

所以，過早給孩子報繪畫班，我認為是一種弊大於利的選擇。

2、若孩子對繪畫真有興趣，那什麼時候報合適呢？

建議家長觀察孩子的畫，以及孩子的狀態，比如孩子的畫進入了寫實期，並且明顯有追求畫得更好的願望，那麼這個時候可以去選擇合適的美術班進行學習。

一般情況下，5歲或者6歲之前，就讓孩子自由的去畫吧，根據相關心理方面的研究，孩子8歲以後開始學畫畫，是比較合適的年齡。

3、推薦您一本書《培養孩子從畫畫開始》，很好的幫助家長了解自由的畫畫對於孩子的意義。

『叄』 幼兒園里有三個特長班，分別是舞蹈班，美術班，口才班 孩子學哪個好

美術孩子大一點有思考能力在學會好一點； 舞蹈從小把筋拉開對以後繼續學、長高、培養氣質、身材都有幫助； 口才什麼時候學都沒多大的差別，從小培養小孩表達自己的意見也不錯。 綜合本人建議先學舞蹈對小朋友幫助大，畢竟舞蹈越早學筋越軟越不痛，打個好基礎，以後長大學真的痛的要死。

『肆』 幼兒美術特長班應該教什麼，具體的教學計劃

呵呵！我也是幼兒園美術老師！雖然工齡不是太久！可以談一下我的經驗呵呵！帶美術班不要一直想著讓孩子出成果！首先要了解每個孩子，年齡，繪畫程度，性格等，還有的就是要讓孩子喜歡你，這也很重要！年齡：孩子的生長發育大腦對手的控製程度，一般一歲到兩歲為塗鴉階段；三歲到五歲相與不相的階段，就是能靠自己想著畫一個東西，感覺好像接近了！；六歲到八歲為模仿期； 繪畫程度：就相同年齡孩子繪畫程度也有個別差異，就要老師分別去關注！孩子的性格：有些孩子性格比較浮躁，或比較內向~ ~ ~ ~ ~那就要老師自己慢慢分個別的 從心裡慢慢改變孩子！孩子要喜歡你 再優秀的美術老師沒有孩子的喜歡，課程是難以進行下去的，所以就要讓孩子喜歡你，當你進入了孩子的世界，就要以一顆童心來面對這些孩子。最後就是，對與大一點的孩子來說簡筆畫還能坐住安心畫個兩三張，這里要講的就是，孩子初學一般以色彩為主，激發孩子對繪畫的興趣！多的就不說了！這就是我這幾年來的經驗！呵呵！下面就要你自己去發現哦！相信你會成為一位好的美術老師的！

『伍』 想請教你幼兒美術特長班的問題，有教案嗎

【 設計意圖】: 在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合後能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的塗色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決塗色中遇到的問題.針對這 種情況,我選擇了這節美術活動課，在我們的美術教學中，情境教學已經成為我們經常運用的一種教學途徑。一個良好的情境環境的創設，能讓孩子積極地投身到活動中，變不願意到願意參與；把教學要求和難點融於情境中，能讓孩子掌握技能；在情境語言中提示、講評，能讓孩子更樂意去接受和分享。因此，我創設多種游戲情景貫穿活動始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問,並讓幼兒自己動手嘗試,操作,發現顏色混合後發生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學會解決以後美術活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學的效率。 【活動目標】: 1.感知顏色混合後的變化,激發對色彩變化的興趣. 2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。 3.樂於參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂. 【活動重點】： 1.了解顏色變化的特點。 2.掌握顏色混合搭配的方法。 【活動准備】: 1.紅.黃.藍三個顏色寶寶。 2.童話城堡 西瓜 葡萄 橘子圖片。, 3.油畫棒.繪畫本。 4.舒緩動聽的音樂。 【活動過程】: 一. 導入激趣 感知色彩美 1.玩游戲 變魔術 1.）導語："小朋友們,你們喜歡看魔術表演嗎?(出示魔術帽)今天老師要用魔術帽來變魔術,小朋友們先檢查一下魔術帽裡面有什麼,外面有什麼?哇!什麼都沒有,看看老師能變出什麼呢?一二三 ,變變變!" 2）教師邊變魔術邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。 2.介紹什麼是三原色。 教師:現在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色) 二．情境游戲 探索色彩美 1．創編故事 感受顏色的神奇 紅、黃、藍三個顏色寶寶常常手拉著手一起做游戲，一起去旅行，最近他們吵著、鬧著要秋遊，為了滿足他們的要求，今天王老師特地帶著這三個好寶寶來到了他們想要去的地方（出示童話城堡圖）看，這里有一座非常神奇的童話城，裡面的景色非常漂亮，而且藏著許多神秘的禮物，想不想進去玩玩？不過，要進童話城堡可不是一件容易的事，必須通過六扇大門，每一扇大門都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門上，你就能打開這扇門，你們有信心嗎？下面我們玩一個更有趣的游戲--開城門 2．打開城門 了解顏色多變的方法 1.）開第1一3扇門 城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:"我有辦法了可以將一扇門塗上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎麼說呢?(幼兒舉手回答並上前找出相應的顏色扇形貼在城門鎖上) 2.）開第4-6扇門 師:現在圓形門鎖上已經有了幾種顏色?還差幾種顏色？(幼兒答出已經有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫棒,要怎樣才能畫好其它三種顏色呢? 教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色. 教師引導幼兒探討實踐:現在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個顏色娃娃做朋友,看看會發生什麼？師幼嘗試作色，紅+黃=橘 幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合後變化的顏色。（紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.） 歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題) 教師引導幼兒自己用顏色混合後得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門. 三．進入城堡 畫出色彩美 1找一找（城堡里珍藏的禮物） 師:現在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數:三 二 一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎？童話城堡的主人給大家准備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果) 師:咦!這些水果怎麼都沒有顏色呢?我們來給它們塗上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色塗水果) 2．看一看（出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色） 3．塗一塗（播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。）

『陸』 幼兒美術特長班應該才教什麼急求！！！！！！！

呵呵！我也是幼兒園美術老師！雖然工齡不是太久！可以談一下我的經驗呵呵！帶美術班不要一直想著讓孩子出成果！首先要了解每個孩子，年齡，繪畫程度，性格等，還有的就是要讓孩子喜歡你，這也很重要！年齡：孩子的生長發育大腦對手的控製程度，一般一歲到兩歲為塗鴉階段；三歲到五歲相與不相的階段，就是能靠自己想著畫一個東西，感覺好像接近了！；六歲到八歲為模仿期； 繪畫程度：就相同年齡孩子繪畫程度也有個別差異，就要老師分別去關注！孩子的性格：有些孩子性格比較浮躁，或比較內向~ ~ ~ ~ ~那就要老師自己慢慢分個別的 從心裡慢慢改變孩子！孩子要喜歡你 再優秀的美術老師沒有孩子的喜歡，課程是難以進行下去的，所以就要讓孩子喜歡你，當你進入了孩子的世界，就要以一顆童心來面對這些孩子。最後就是，對與大一點的孩子來說簡筆畫還能坐住安心畫個兩三張，這里要講的就是，孩子初學一般以色彩為主，激發孩子對繪畫的興趣！多的就不說了！這就是我這幾年來的經驗！呵呵！下面就要你自己去發現哦！相信你會成為一位好的美術老師的！

『柒』 幼兒園美術特長班

二房個個人

『捌』 幼兒園美術特長班應該教些什麼怎樣教

讀幼兒園的小朋友，最主要的是他們想像力很豐富，老師不能用自己的理論框住他們想像空間，不用特別強調直線是怎樣直，圓是怎樣圓，只需要讓小朋友自己畫，老師問他們畫的是什麼，他們是能夠回答出來的，這個時候，你會發現這幅畫簡直是很有趣啊。

『玖』 幼兒園美術特長班應該教些什麼怎樣教

好吧我來說說，希望被採納哦，我就是從事少兒繪畫教育的，我這有份4至6歲小朋友的授課方案。把郵箱發過來我給你發過去，裡面可能有些錯別字，希望不要介意。。。