『壹』 小學六年級班主任工作計劃
隨著教師績效工資政策的落實和兌現，我們的班主任工作也迎來新的挑戰。我們都知道，一個校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作計劃開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官，班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特製定2011年春季班主任工作計劃：
一、班級基本情況和目標：
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做「三好學生」活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
二、具體措施：
1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
2、提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
三、加強班風建設
1．安排班級活動
根據學校德育工作計劃安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。
2．營造向上氛圍
根據高年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字。（2）布置教室環境。（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3．班幹部培養工作計劃
班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
『貳』 六年級班主任每周工作要點
首先管好學生的安全，每天去教室轉一轉，和班長多溝通注意觀察學生們的動態，為他們做好心理上的醫生等等
『叄』 如何根據六年級孩子的特點進行班主任工作
1.要有對全班學生了如指掌、洞察每個學生變化的能力。首先，對於新接手的班，你必須想方設法先記住學生的姓名，你能很快叫出某個學生的名字，這個學生心裡一定非常高興，他也會很喜歡你這位老師，進而會喜歡你所教的科目。如去年下期，新來我校的李佳妮老師改行教生物，每周才兩節課，可她所教的班，一周下來便認識了絕大部分學生的名字，學生都非常喜歡她，其成績也非常出色。其次，要求班主任老師要多和學生接觸，深入到學生的生活學習中去，多與學生談心交流，了解每一位學生的脾氣性格、興趣愛好、學習狀況甚至是家庭背景等，做到知己知彼，為後面做學生的思想工作能「對症下葯」而作好准備。
2.要有策劃和主持主題班會等活動的能力。學校是培養文明的搖籃，而主題班會、主題活動等則是培養的具體實施過程，可以促使學生形成良好的習慣，培養集體榮譽感，感受大愛無處不在從而成為有愛心的人。班主任要充分利用夕會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如講故事悟道理，講文明樹新風演講比賽，才藝展示等等，讓常規意識——如我校開展的「文明在校園」活動深入孩子們的心坎，也通過這些活動培養學生的組織能力，表演能力和演講能力，讓學生發現自己的閃光點，陶冶他們的情操，使學生人人自信，都產生積極向上的心理，爭當一位好學生。
3.要有發動學生自治，導演班委會的能力。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班幹部正是這種角色的最好演繹，建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班幹部的選拔尤為重要。
首先要摸清所在班級中新生在小學時曾擔任班幹部的學生名單，可先指定或推薦或自薦幾位臨時班幹部，負責開學前幾天的日常工作，在與他們的日常交往中，分析和了解他們的性格特徵，對他們的勾通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放並具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視。一到兩周後，在堅持民主推選與自薦的原則之下，正式挑選出一批積極上進、具有班級管理能力的班幹部隊伍。
其次在開展班級管理工作時候，對班幹部，班主任要採取「授人以魚不如授人以漁」的方法。在實際的操作中，要理清「具體的指導和放手工作」的關系，在班級管理和班委會成員共同分析和討論班上的具體情況下，引導他們自訂班紀班規，自定「班級百分競賽」的規則內容，指導他們如何操作、執行，鼓勵他們發揮創造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。同時，對班幹部進行責任心的教育，樹立起班幹部先鋒帶頭作用的教育等，也要緊抓不放。順便提醒一下，班級管理的前一個月是關鍵期，這段時間里，班主任一定要身體力行，多花時間指導，多花功夫監督，「言必行、行必果」,作班幹部的堅強後盾，樹立班幹部的威信，當然也是樹立班主任自己的威信，只要引導班級步入正軌，班主任後面的工作就輕松多了。這也就是為什麼有些老師當班主任看起來好象平時沒花什麼精力，但班級卻管理得井井有條的主要原因。
4.要有主導學校和家庭教育互動的能力。教育是一項艱巨的任務，不僅僅是學校一方就能完成的，而要靠各種力量的齊抓共管。因此，通過班主任的工作，要把學校、家庭、社會組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的，即採用「三位一體」的互促法。如定期家訪，電話聯系，召開家長會，及時反饋學生情況，取得家長的支持，或敦促學生與家長進行書信交流加強父母與子女的勾通等等。班主任不要把這些活動流於形式、走過場，一定要認真對待，誠心處之，也就一定會收到良好的效果。
5.要有循循善誘，轉變後進生的能力。如今，我們的社會要的已經不是只會讀書的「機器」,而是需要一個既身體和心理健康，又要會動手動腦的有知識的復合型的人才。因此，學生在某個方面弱些，就不能將其劃定為「差生」甚至棄之任之，相反要多與他們談心，發掘他們的閃光點，樹立他們的自信心。教育這個年齡段的中學生，讓他們能健康成長，先要了解他們喜惡。對不利於他們成長的言行，要及時糾正。糾正錯誤要適時適度，要盡力避免生硬的說教：「你要這樣，不能那樣！」或者說：「你再這樣就把你家長請來！」這招不靈就拿最後又是他們最不怕的殺手鐧：「我不管了，把你交給政教處給與處分！」這樣反會使叛逆期的學生形成一個「老油條」的心理，甚至走向對立面。老師要從真心關愛學生成長的角度，耐心地用正確的道理加上適用於他們的能夠接受的語言去說服他們，鼓勵他們不斷前進。老師關愛、轉變這些後進生，他們會一輩子都記在心裡，長大成人後可能比那些優生與老師的聯系更多些，更懷感恩之心，這是許多老師的經驗之談。
6.要有勤抓善管，形成良好班風、學風的能力。小學學生的主要目標是文化知識的學習，這是無庸質疑的。因此一個優秀的班集體，班風、學風建設是必須予以重視的，要使班上具有濃厚的學習氛圍，讓學生在成績上形成你追我趕的學習勁頭。在學風建設上，班主任一方面要積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；另一方面要發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習，並加強對學生進行學法上的指導和進行有針對性的輔導；還一方面要形成一定的激勵機制，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的風氣，好的要獎勵，壞的要抑制。我校目前有很多班級在班風、學風建設上下了很大的功夫，如孫菊香、李姍、盧春香等班主任老師推行「班級百分競賽」活動，一周一小結，一月一講評，結合段考、期考成績，給予優勝者一定的精神和物質獎勵，取得了很好的效果。
7.要有與科任教師合作，形成最佳團隊的能力。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。與各學科老師勾通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生在各科存在的問題，商討一些好的對策，這是班主任每天的必修課。不要一學期下來，班主任與有些任課老師甚至還沒打過一聲招呼，如此，這樣的班級是可以想像不會好到哪裡去的。班主任要定期組織召開班科聯系會，分析班級學生現狀，共同協商如何最好地管理好班級，形成良好的班風、學風。當然，班主任與班主任、學科老師與老師之間也應合作交流，著名的作曲家肖伯納曾經說過「假如你手中有一隻蘋果，我的手中也有一隻蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那麼每個人就有兩種思想」.
8.要有建設優美教室環境，彰顯學習進步氛圍的能力。教室是學生的「家」,組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊牆壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級的文明公約，張貼學生的優秀作品，公示學生的奮斗目標，使學生行有可依，激發學生的上進心；採用積分制設立評比欄；班組設置由專人管理的「圖書角」,以拓寬學生的知識面等等。
總而言之，班主任工作千頭萬緒，要想帶好一個班級確實不易，也確實值得每一位老師去研究，去多想想方法，特別是年青教師。我們老師對於學生是亦師亦友，要嚴格要求、耐心教育學生，更要心懷大度、理解尊重學生。學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。
『肆』 小學六年級班主任實習工作任務
教學工作實習內容包括搞好試講、上課、實驗等主要環節，認真做好輔導、批改作回業、講評、成答就考核等工作，組織好課外學習活動。
要求：
(1)實習生應按實習要求完成各類教學任務。
(2)實習生至少要完成10-15個課時教案，講授8-12個教案。
(3)實習其頒，實習生必須開展互相聽課並參加課後評議，每個人聽課和評議都有詳細記錄。
(4)實習生教胺須經指導教師批准簽字後方可正式講課，枝講不合格的學生不得上課。
『伍』 小學六年級班主任工作主要業績
要看他具體做了什麼事情
比如在教學管理上
有什麼特色