該生興趣愛好特長

Ⅰ 如何發現孩子的興趣愛好及特長

培養人的豐富多採的個性，促使人的身心健康發展，實現個體的社會化和諧統一是教育的重要價值取向。個性是做為個體人的特性的總和，是個人在生理基礎上，受到家庭、學校教育和社會教育等影響而逐步形成的氣質、能力、興趣和性格等心理特徵的總和。隨著教育教學改革的不斷發展，重視兒童個性的培養已成為時代的需要和教育教學改革的發展趨勢。如何增減個性，各國教育界在不斷地進行理論探討和實驗摸索，特別是對幼兒的個性培養，應成為青少年個性發展理論和實踐工作的基礎工程，尤應受到重視。
對一個人來說，6歲以前是人的個性發展最重要的時期，凡人所需要的習慣、言語、技能、思想、情緒等品質都要在此時期打下基礎；若這個時期基礎打得不穩固，那健全的人格（個性）就不容易建築了。參天大樹從根教育，教人必須從小教起，結合我國社會的現實，現在的幼兒大多數是獨生子女，由於一些家庭教育思想和教育方法的偏差，使不少幼兒出現了一些不良的個性品質，如任性、懶惰、依賴、好強、自私等，妨礙了幼兒興趣、愛好、品德、特長等良好個性的充分發展，不利於為未來社會培養具有高素質全面發展的創造型人才。因此，在幼兒園階段重視幼兒個性的培養，已成為當務之急，也是幼兒園實施素質教育極重要的組成部分。
下面著重就培養幼兒良好的個性的有效途徑談幾點淺見。
一、培養幼兒良好的興趣是個性發展的入手處。
人的個性可以歸結為智力因素、非智力因素、創造力幾個方面。興趣與它們之間的關系，顯而易見興趣對它們發展有著重要影響。智力因素主要指觀察力、記憶力、思維力、想像力等方面，它是人們在認識活動中表現出來的心理特徵，是個性發展的前提。興趣可以對人的智力活動起定向作用，提高智力活動的效率。在教學中形成和發展學生的興趣，在某種意義上也就是發展其智力，促使個性的發展。非智力因素廣義是指智力以外的一切心理素質，從狹義講，主要是指動力、情感、意志、性格、興趣等，是個性的標志和外在表現。興趣是非智力因素的重要組成部分，它的發展對其他方面有著重要影響。濃厚的興趣可以使人們在某種活動中情感更強烈，意志更堅強，並成為性格的一部分。創造力是個性發展的主要標志和邏輯歸宿。培養孩子的創造力不僅需要有廣闊的知識背景和高度發展的智力，而且需要濃厚不移的興趣，最初的興趣是創造力的火花。培養和發展幼兒的個性，必須從良好的興趣開始。
如何通過培養幼兒的興趣來達到發展他們個性的目的呢？我認為主要應抓好以下幾個方面。第一，教師要善於發現學生的興趣，引導和鼓勵幼兒發展特長。幼兒階段是興趣產生和發展的關鍵時期，幼兒的興趣是廣泛的，教師要具有敏銳的，洞察一切的眼光，能善於從幼兒的一言一行去發現他的興趣所在，並有計劃、有意識地加以培養。這是興趣逐步發展為特長的條件。蘇霍姆林斯基指出：教育者的明智就在於從似乎「差不多」的學生中發現每個人的特殊興趣、愛好和特長，從而著手培養和發展。教師應善於捕捉幼兒的興趣之光，做到有心人。第二是滿足幼兒的需要，這是促使他們對學習和活動產生興趣的基本條件。按照皮亞傑的觀點：「興趣，實際上，就是需要的延伸，它表現出對象與需要之間的關系。」幼兒中主要有幾方面的需要：一是學習知識，開展活動的需要。他們對大千世界會問上千萬個為什麼，要盡量滿足他們的問。二是精神生活的需要。教師在課堂上除了傳授知識。發展幼兒智力外，還要用積極的態度，高昂的情緒，生動的語言，科學的方法，使課堂生動活潑，妙趣橫生，催人奮發，促人上進。三是尊重的需要。教師在幼兒交往和接觸中，要以平等、友好的身份盡量尊重、愛惜他們的自尊心、自信心，對幼兒的評價要恰當，以鼓勵、正面開導為主。第三是積極創造讓幼兒獲取成功喜悅的條件，這是讓興趣持續，向縱深發展的外因。教師要在教學和各項活動中，千方百計地創設條件，設制最佳情景，讓幼兒的興趣由低級向高級發展。
實踐證明，只有從興趣入手，培養幼兒良好個性才能真正的落到實處，收到實效。
二、建立親密、、和諧的師生關系，是培養幼兒良好個性的基石。
要使幼兒能充分發揮創造力、主動性，我們當老師的就要與幼兒形成的、平等和諧的師生關系。在生活上我們是孩子的父母，要關心愛護他們，使幼兒感受到老師就象媽媽一樣疼愛他們。如遇到生病的孩子，要多問，細心的照料，及時給病兒喂葯等。在教學中，要允許孩子發表不同的意見，鼓勵他們多問幾個為什麼？鼓勵他們多動腦筋，在問題的解答中要循循善誘，增進他們的知識，使兒童得到問的，才能充分發揮他們的創造力。偉大教育家陶行知指出：「我們要懂得兒童，這是父母、先生頂大的責任。」教師在教學過程中要與幼兒建立平等的相互信任、相互尊重的關系，要充分了解兒童，選擇適合幼兒教學活動的方式方法，讓幼兒在教與學中能積極主動地學、會學、樂學。他們想說，要多讓他們說，他們想唱，多讓他們唱，他們要玩，盡情地組織他們玩。在幼兒的游戲中，教師扮演成游戲中的角色，參與到孩子中去，要幼兒做的自己帶頭去做，使幼兒感受到老師也和他們一樣。這樣，他們不需要你多費口舌，而是高高興興地參與進來。活動中增加了信任感和親切感，幼兒的思維就會處在高度興奮的狀態，其活動效果就會倍增。如在一次計算機操作活動課後，滿地的碎紙屑，我喊了幾位幼兒來撿，這些孩子聽了後，很不情願地撿了一兩張。後來，我說：我們大家來比賽，看誰撿的多，於是我先撿了起來，孩子們看到後一個個地參與進來，不一會地上就干凈了。後來只要老師參加，他們的積極性、主動性就會很高。
師生間形成了的、相互信任的、相互尊重的關系，在學生之間也起到了示範作用，引導他們也要養成相互尊重，相互信任，相互支持，相互幫助的團結協作精神，使幼兒在園有安全感，能無憂無慮地學習，為發展良好個性創造條件，提供保證。
三、在豐富多彩的活動中，培養幼兒良好的個性品質。
幼兒個性的和諧發展是通過豐富多彩的活動進行的，是在活動中行成個性，表現出個性。幼兒園的教學活動是豐富多彩的。在教學活動中讓幼兒自己去講、去聽、去看、去做，從而培養了幼兒的創造力、興趣愛好等個性。除了教學活動外，幼兒園的晨間活動和游戲活動也是促進幼兒形成良好個性品質的主要途徑。如孩子早晨的活動，有的幼兒喜歡運動，我們可以向孩子提供球、繩等運動器械，讓他們活動，在活動中教他們技能；而有的孩子喜歡畫畫，我們則可以提供給他們紙和筆，讓他們在紙上畫出一幅幅美麗的畫來，從而使他們得到滿足；有的孩子喜歡唱、跳舞。這樣，我們把尊重孩子變成實際行動，使他們能在愉快的心情中從事學習。又如幼兒喜愛的角色游戲，在游戲中幼兒盡情地發揮想像力和創造性思維，這些游戲培養幼兒之間的合作精神，並表現了兒童自身對社會生活的理解，盡管膚淺、表面，但也是他們將來適應社會的基礎。
另外，我們要經常組織幼兒到大自然中體驗生活，如去農村參觀等，還要組織各類比賽，通過一些活動，增強了幼兒的集體榮譽感和成就感、進取心，鍛煉了他們的意志、品質，使其在不同的活動中發揮每個幼兒的特長。
四、因材施教促進每個幼兒個性的發展。
幼兒的情感具有明顯的附屬內驅力，每個孩子都需要老師的愛、贊許和認可，教師對孩子應一視同仁，要努力克服教師的偏愛心理，不能對於那些聰明、漂亮、善於交際的幼兒偏心，我們也應重視那些安靜、內向、反應較慢的兒童，並盡量多給他們鍛煉、展示自己的機會，更不能對經常有攻擊行為，不守紀律的兒童產生反感，造成個別孩子個性向更偏執的方向發展。
孩子的個性心理差異是客觀存在的。教師對能力、性格、氣質、興趣愛好各不相同的學生要區別對待，採用因人而異的教育方法，如對待反應慢的，表現差的幼兒要給更多的關懷和鼓勵，注意保護他們的自尊心，激發他們的學習興趣；對有特長，能力一般的學生，我們要創造條件和機會，讓他們參加興趣班，發揮他們的一技之長；對容易滿足的兒童，則要避免過多的表揚，而要給與他們更高的要求，克服他們驕傲自滿、自負心理，讓他們的個性向正確方向發展。
總之，時代跨進了二十一世紀，對人才素質的要求不僅需要健康的體魄，高尚的理想，堅定的信念，豐富的知識，更需要有健全的心態與人格。讓我們的每個孩子都有良好的個性、特長，把我們的孩子培養成為具有時代精神的人，這是時代賦予我們每個教師的重任。

Ⅱ 加入學生會選拔活動中該如何介紹自己姓名+年齡+出生地+性格+特長+興趣愛好這樣介紹自己行嗎

可以的 出生地和年齡就不用了 多介紹自己的那些特長和愛好 學生會注重的是你的特長的性格興趣等 不會在意你是哪裡的人 你要說出自己的班級

Ⅲ 醫學生特長及興趣愛好

這不是說自己的興趣愛好嗎？醫學生難道有特殊的興趣愛好？特長應該是生物好

Ⅳ 中職學生興趣愛好及特長

中職學生的興趣比較廣泛。這個要視本人而知道的。這里問不出。

Ⅳ 個人愛好及特長怎麼寫

個人愛好及特長的描寫需要圍繞求職意向展開，同時要能體現於工作，愛好越具體越好，最好寫上一兩項體育愛好，切記不要無中生有等。

1、圍繞求職意向

如果想做技術的，就寫上網頁設計，趴技術論壇，參加技術聚會，在知乎、網路上給人回答問題等，甚至可以把你豆瓣上喜歡閱讀的書籍做成豆列，放到興趣愛好里，讓人感覺你就是天生喜歡技術的。

2、興趣體現於工作

某些職位和興趣愛好有相當緊密的聯系： 比如銷售類的職位需要一些經常參加團隊類、競爭類的活動的人；財務會計類的職位需要踏實做事的人，可以有一些閱讀類的興趣愛好。建築方案設計的職位就需要思維能力很強的人，那麼在愛好中就要突出自己思維的活躍性，縝密性，以及邏輯性。

不妨寫上羽毛球等日常生活中經常玩的運動項目，既沒有高抬自己大多數時間都在撿球的水平，又沒有讓招聘經理失望。

5、切記不要無中生有

很經典的一個例子，一個人在簡歷中寫了自己的特長是籃球，而自己卻沒有碰過籃球。結果在公司活動中，老闆叫他找5個人去打籃球。結果可想而知，真實的水平暴露了，也讓人對你的誠實產生了懷疑。

(5)該生興趣愛好特長擴展閱讀

注意事項：

首先，在寫個人的愛好特長的時候不要過於浮誇或者不接地氣，最好是要有實際發生過或者能實踐證明的事情。

其次，在寫個人的愛好特長的時候不要隨波逐流，盲目從眾，而是要結合自身的性格特點、工作性質等，描述實際的特長。

Ⅵ 對於學生的興趣愛好以及特長的培養，你如何看待

問題一：要重視，這樣對孩子的特長培養有很大的幫助問題二：鄉村的孩專子只是因屬為缺乏條件，加上家長不夠重視，所以導致了這種局面問題三：我覺得英語發面的特長對學生未來進入社會有很好的幫助，畢竟英語是世界通用語言。至於數學，在許許多多的方面都會用到，像設計，就需要幾何，會記更不用說了.......語文可以培養孩子的口才及文采

Ⅶ 小學生寫一編有什麼興趣愛好和有什麼特長怎麼寫

你的一「編」寫錯了，應該是一篇。結合生活和興趣出發，用心去想想，馬上就揮筆如有神了。

Ⅷ 興趣愛好及特長有哪些 細數各大有益身心的興趣愛好

發生在「室內」的身腦心配合的各種興趣愛好有：手工、畫畫、繪本閱讀、口回述故事、唱歌答、跳舞、聽音樂、看影片、玩玩具、和小朋友配合、傾聽老師講解等等。這裡面，身體要忙，腦要忙，心則是負責動機：心要有熱情，這種熱情，就是未來興趣的根牙兒。

發生在「室外」的身腦心配合的興趣愛好有：爬山、涉水、觀察植物、昆蟲、鳥類、聽瀑布、溪水、風聲、鳥聲、蛙鳴聲、露營、旅行、各種各樣的體育運動、奔跑、嬉戲等等數不勝數。

依然是身體要忙、腦要動，記住各種感覺，體會各種知覺，整理上傳到孩子的心中，為孩子的「內在熱情」添磚加瓦。有了熱情，就有專注力，就有堅持力，興趣才會被進一步萌發。

(8)該生興趣愛好特長擴展閱讀

孩子們通過自己微小局促的身心和室內積極活動的結合，再擴大；和室外廣大空間的積極探索相結合，漸漸發生化學反應。外合開始里應，內外開始協同，由內到外，再由外往內，在每一件活動上體驗，循環往復，不斷做功，經受挫折，享受專注的心流體驗，享受成就感。

每個孩子的傾向、獨特性，開始漸漸顯露。得益於獨特的興趣愛好及特長的培養。

Ⅸ 高中專科自主招生面試圍繞興趣愛好、特長、人生理想、自我評價要怎樣說才好

你好：
不一定要說自己的特長丫、愛好丫、人生理想什麼的、
這樣回子給考官一種千篇答一律的感覺 你可以從你自己擅長的方面回答
比如說你玩游戲是個高手 或者說你會做別人做不到的事情方面來說、
這樣子既能給考官留下一個深刻的印象 也能讓你面對考官時心態平和 不易出錯