感動種特長

① 以自己的特長作品和成果作為內容寫文章標題怎麼寫

高考作文各種文體寫作復習技巧
當前，對於高考作文來說，首先要解決的問題，不是「怎麼寫」，而是「寫什麼」。很多考生拿到了作文題，往往不知道寫些什麼，腦子里似乎不存在所要寫的東西。這到底是怎麼造成的呢？ 高考滿分作文，他們無一例外地寫出了生活的豐富多彩，在寫作上根本不存在「寫什麼」的問題。難道他們有不同於一般學生的特殊生活嗎？一般來說，是沒有的。要說他們與一般學生有什麼不同，那就是他們的觀察力和思考力比一般學生強，心靈比一般學生敏感，能夠從生活中觀察和感受到那些令人心動的東西。造成多數學生作文課上不知道「寫什麼」的原因，大概就是在這里。
那麼，怎樣解決「寫什麼」的問題呢？
葉聖陶早就說過，要在平時充實生活，豐富經驗，增長閱歷，養成認真觀察、仔細認識事物的習慣，養成有條理地周密地推理判斷的習慣。葉老還強調，「一個人要在社會上有意義地生活，本來必須要求經驗和意思的精當、語言的確切周密。那並不是為了寫文章，為的是生活。如果是為了寫文章而去求經驗和意思的精當，語言的確切周密，那當然是本末倒置。」這就是說，不是為了寫作才去生活，才去豐富生活經驗，而是為了生活才寫作，寫作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說法化為實踐，那麼「寫什麼」的問題不就迎刃而解了嗎？
從高考滿分的優秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周圍人物的，怎樣體驗美好人性的。從這一切，我們不難獲得關於「寫什麼」的啟發。
而對於「寫什麼」的問題已經基本解決的考生來說，「怎樣寫」則是需要解決的頭等問題了。
關於學習「怎麼寫」，魯迅先生說過，「凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著「『應該怎樣寫』」。這就是說，應該從大作家的經典作品中去學。在中小學生語文教材中，大都是這類作品，它們應該是我們學的重點。最近幾年頒布的語文課程標准推薦的課外閱讀作品，也應該作為學習「怎樣寫」的對象。從這些作品中，學習作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時人們都說閱讀是寫作的基礎，杜甫說「讀書破萬卷，下筆如有神」，有人說「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」，正是從這個角度上說的。
同學們不妨帶著寫作中的問題去閱讀經典作品，如朱德熙先生所說：「重要的是得聯系自己，要『心中有我』，就是說要設身處地去想：這篇文章要是讓我來寫，會寫成什麼樣子，照這樣寫是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是為什麼？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道理來。」
然而，在自己寫作的時候，「愈不把閱讀的文章放在心上愈好」。因為「閱讀的文章並不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式」(葉聖陶語)。自己寫作文，材料來自於自己的生活，應該尋找適合自己的作文內容的寫作方法。換言之，從閱讀中學習寫作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。

高考作文各種文體寫作復習技巧
(一)話題作文
話題作文是一種根據提供的材料和提示語提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個「話題」進行寫作的作文命題形式。
話題作文以「題目自擬，立意自定，文體自選」的新形式，使考生的創作個性得到展現，優勢得到發揮，才幹得以施展；同時，高一級的學校所需要的能夠寫不同文體的學生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足。隨著作文教學的不斷改革和深入，話題作文的命題形式也在不斷完善，從近三年各省市中考作文題來看，話題作文的出題形式有了新的變化：
1.用導語引出話題。如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動。同時，我們的一些行為也可能感動別人。請以「感動」為話題，寫一篇文章。要求：
(1)除詩歌、戲劇外，文體不限。(2)文章不少於600字。(3)文中不要出現真實的人名、校名、地名。
2.用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。大多省市以這種形式命題，高考也是這樣。
3.直白式。作文直接呈現話題的題目，不做任何解釋說明。
寫話題作文審題很重要。下面我們以2003年河北省中考作文為例，分析一下審題的內容包含哪些方面：
一審文題要求、規定語，明確寫作范圍。話題作文試題的文字部分至少包括寫作導語、話題范圍、具體規定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐一閱讀，辨析要求，明確界限，避免違規。題面上的硬性規定，如文體限制、字數要求、選拔性閱卷不得出現暗示性文字，對姓名、校名、地名等方面的要求，要言聽計從，如果硬闖紅燈，得分會慘不忍睹。
二審文章體裁要求，確定適合的寫作體裁。話題作文雖然一般不限文體，可是具體到每一篇文章又要有文體色彩，不能用《談感動》一類的題目寫記敘文，也不能用《感動游覽記》一類的題目寫議論文，議論文也不要有題記、小標題之類記敘文特點的寫作形式。如果文章缺少文體規范，寫出來四不像，大段的記敘和大段的議論生硬地捆綁起來，會使閱卷老師一頭霧水，搞不懂是從形象思維的角度去體味呢，還是從邏輯思維的角度去理解，你是沒有駕馭這種文體的能力呢，還是分不清記敘、議論和說明這些表達方式的作用，其閱卷印象自然會受影響。
三審材料與話題的關系。話題作文規定的寫作內容往往范圍很大，如以「感動」為話題，容易使考生思緒萬千，無所適從，加之時間限制，導致考生想到哪寫到哪，下筆千言，離題萬里。解決這一問題的辦法是對「大話題」加以限制。使之由大化小，由抽象變具體，從一個角度寫自己的見聞或感受，注意突出情感的轉化過程。那麼生動傳神、見解獨特、立意新穎的文章自然會噴涌而出，使文章達到「一粒沙里看世界，半瓣花上說人情」的理想境界。
(二)全命題、半命題作文
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然後留出一部分內容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標志是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市採用了半命題作文的形式。半命題作文根據有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式；根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和後空式。
寫這類作文的前提是要按要求補全題目。需要注意的問題是：
1.斟酌已給出的半個題目信息，再結合自己的生活經歷、寫作特長、寫作內容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關「讀書」「親情」「學校生活」之類的作文相信同學們已經寫過不計其數的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題「那是一首歌」寫成「讀書經歷是一首歌」「母愛是一首歌」「學習生活是一首歌」。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題「精彩」演變成相類似的形式。
2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清「生活」與「生命」的不同。
3.標題切忌大而空，要力求展示個性風采。標題是一篇文章的「眉目」，它關繫到一篇文章的格調、精神和色彩，好的標題能使人產生強烈的閱讀願望。
4.立意要鮮明，集中，新穎。
例如：「生活因__更精彩」和「生命因__更精彩」都是半命題作文，限制較少。空缺處可以填名詞、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填短語，如得到關注、奮力拚搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善於從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟。總之，要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。
其次，表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧，要設計好文章的開頭和結尾，適當穿插議論和抒情，行文中要注意反復點題。
另外，選材要新。要善於調動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的共鳴。

(三)材料作文
所謂材料作文，是要求寫作者根據所給的一段文字或圖畫等具體材料，按照作文命題要求，進行寫作的一種作文形式。它的特點是讀寫結合。
寫作者要經過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯想想像、篩選甄別、文字表達等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文的類型有：根據文字材料作文、看圖作文、擴寫、縮寫、改寫、續寫等。例如2005年中考作文題。
材料作文寫作中需要注意的是：
1.要讀懂材料。認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關鍵，也是考場作文能否及格的第一步。
提煉中心練習。閱讀所給文字，歸納寫作要點：
小時候媽媽經常教育我們說：「滴水之恩，當湧泉相報。無論何時何地，都不要忘記別人對你的恩情，這才是做人的根本。」現在我也用媽媽這句話教育我的孩子，希望他做一個知恩圖報、懂得感激的人。2002年6月的某一天，兒子放學回來，一進門就說：「媽媽，我們學校要給受災地區捐款，這一次我捐100 元。」「為什麼？」「因為這次受災地區有陝西省，我很擔心周至縣棗春小學的孩子們，還有我住過的老鄉家是否被水淹了。媽媽，他們會被水淹死嗎？還有那些可愛的小狗。」說著說著兒子的眼圈紅了起來，我也被他感動了，於是從包里拿出100元遞給他。他所說的地方是他2001年隨星星河記者團采訪過的地方。
這則材料只要找到點題句——希望兒子做一個知恩圖報、懂得感激的人，即「感恩」，中心內容就迎刃而解了。
2.要聯系實際。確定寫作中心後，內容構思是要選擇切入點，從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆，徐徐展開生活畫卷，聯系作者的學習、生活實際，寫實事、抒真情、談看法、說體會。
3.要力求出新。在文章觀點無誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢，克服從眾心理，獨辟蹊徑，力求寫出人無我有、人有我新、攝人心魄的好文章。還是「感恩」的材料，一位同學的作文是這樣開頭的：
family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表媽媽，mother；i代表我，I；l代表愛，love；y代表你們，you。把漢語的意思連在一起，就是「爸爸和媽媽，我愛你們」。
那晚，我和一個語文課代表，為了幫老師查點什麼，晚上八點左右，才在同學們的關心聲與道別聲中，走出了校門。也就在此時此刻，我才想起我忘記把晚歸的事情告訴給這個世界上最愛我，最疼我，最關心我的人——我那恩重如山的家人。
4.要錘煉語言，巧用修辭，力求使文章達到內容與形式的和諧統一。
5.避免材料作文跑題的方法是要注意開頭、結尾的寫法，做到首尾呼應，反復點題。(冠華作文網)
六談情景作文題材
情景教學是遵循反映論的原理,充分利用形象,創設具體生動的場景,激起學生的學習情緒,從而引導他們從整體上理解和運用語言.情景作文教學以觀察情境為基礎,激發情趣為核心,即在觀察情境的基礎上指導學生寫作.它把作文教學與語言表達,思維發展,智力開發,性情陶冶,思想教育結合起來,從課堂到課外, 從封閉到開放,引導學生樹立大作文思想,用心靈去感受,去體會寫作情境,寫出有個性的作文.
"寫作教學應貼近學生實際,讓學生易於動筆,樂於表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感."《語文課程標准》又指出,"鼓勵學生寫想像中的事物,激發他們展開想像和幻想."以下情景作文教學體現了"新課標"精神.
一,生活體驗.
1,自然生活.遠足活動,參觀游覽,體驗美好,探索奧秘.杜甫《望岳》詩說:"造化鍾神秀."大自然集中了無數神奇美好的精華.學生有意識地走入自然,觀察馥郁的山谷,五彩繽紛的原野;觀賞薔薇色的春天,玫瑰色的夏天,金黃色的秋天,鵝毛色的冬天……觸發他們的靈感,撩撥他們的詩情,培養他們的情趣.
2,家園生活.開展"今天我當家","假如我是爸爸"等摸擬扮演角色,體驗長輩的甘苦,領悟真實的生活.
3,校園生活.舉行小發明,小製作,小考察等活動,參加田徑運動會,進行升旗儀式,設立小小辯論會等;接觸現代科技,學習和應用電腦,網路等技術,了解科技成果,體驗巨大的科研力量.進行對話交流,增強對信息的收集和應用的能力,升華創新意識.
4,社會生活.走進社會,走進村坊街道和社區活動,關注社會生活,捕捉社會熱點,擴大信息匯量,讓源頭活水滋潤他們的心田.接觸各行各業的勞動者,調查訪問,清掃衛生,服務社會,了解勞動的含義,體驗勞動的價值.平時眼觀六路,耳聽八方,金口常開.這樣使學生樹立正確的人生觀和價值觀.
二,語言描述.在情境出現時,老師或學生伴以繪聲繪色的語言描述,以增強立體感,提高學生的感知效果.
三,聽聲想像.提供各種音響,鉤連思維,引發想像,讓學生在愉悅的環境中產生表達慾望.可先說故事,再想像構思.
四,扮演體驗.游戲是學生的天性活動,表演是學生的本能使然,讓學生進入游戲,課本劇等角色,激發情緒,增加親切感.看演唱,細觀察,增強趣味性.
五,實物演示.以實物為主,配置必要的背景,構成一個整體,以演出某一特定的情景.如出示"一張照片",進行橫向聯想,想像起因,經過和結果.
六,圖畫拼湊.用課文插圖,掛圖,簡筆畫等圖畫形式再現寫作情境,可用幾幅圖組成不同形狀的圖案,或用幾根小棒隨意組圖,再編造一個生動的故事.這樣既發展了智力,又培養了創造能力.
以上六種是立體式,多維式的情景活動,能引導學生去尋找生活的源頭,讓其在"生活空間"中眼,耳,手,腦各種感官參與,從而有效地培養觀察,思維,想像等多種能力,並極大地豐富了寫作素材,拓展了寫作思維,變"要我寫"為"我要寫",變"我要寫"為"我樂寫".(冠華作文網)
擊中話題作文的軟肋
由於話題作文只是要求考生在一個大范圍里作文，其他的限制很少，因此，考生完全可以打開自己的記憶庫，找出一些寫過或者讀過的文章，加以改造，添進一些緊扣話題的語句，完成作文。這是話題作文的軟肋，是要害所在。考生如果掌握了這一點，就可以省卻許多工夫。為了說明這一觀點，我們可以先來讀一篇文章：
畫弧
(任志鴻主編《優化設計》，學苑出版社)
由於交通阻塞，當我匆匆趕到現場時，比賽已經開始五分鍾了。
大門口的上方掛著標語：「『太陽杯』中學生現場書畫比賽」。我環視四周，只見講台上放著一隻茶壺，一個蘋果。我知道這是比賽題目。
其他參賽者已經開始在畫了，好的位置已被他們搶走了，我只好在一個陰暗的角落裡，放下畫架，開始作畫。
作畫前首先要觀察。講台上那隻茶壺是極普通的，下邊是圓圓的「肚子」，旁邊是長長的「嘴巴」。雖然我遲到了，但幸好題目簡單，我已畫過許多茶壺了，心裡暗自慶幸。
可是不對，茶壺的「肚子」怎麼是直線型的？難道我眼花了？再看，沒錯，確實是直線！忽然我覺得茶壺的明暗色調也不盡對，映入眼簾是的黑茫茫的一片！
該死的位置！糟糕的位置！我終於明白了緣由，看看周圍的人都快完成了，我也不再埋怨。那茶壺的「肚子」，我是該畫弧還是直線呢？如果畫弧，那不是失去了「現場」比賽的意義嗎？如果畫直線，肯定得不了獎。一番斟酌，我決定按我看見的畫。
時間一分分過去，其他同學陸續交畫，偶爾有人走過我的身旁：
「你看她畫的茶壺，太有趣了，茶壺的『肚子』怎麼可能是直線型的？」話說得很小，但我能聽見。
「是嗎？真是個大笨蛋，連這最基本的也不懂，居然敢來比賽！」
……
我沒有抬頭，顧自畫著，但我知道眼睛裡有點濕，我給畫擬了個題目《醜陋的茶壺》。
鈴聲一響，我是最後一個交畫。老師看看我的畫，又看看我的位置，有點皺眉。
「老師，可我看到的真的是直線！」我也知道我的茶壺太不像了。
老師微笑著點了點頭：「不同的位置，當然是不同的畫，能把你看到的畫出來就好了。」
三天後，還是在那個大廳里，只是換了標語：「『太陽杯』中學生現場書畫作品展」。當我進去時，我看到一大群人圍著一張畫，還聽見老師在介紹：
世界是豐富的。答案是多彩的。站在不同的位置，當然有不同的畫。小作者正是抓住了這一點，實實在在的描繪，畫的可貴之處就在這里。
人群散後，大廳里只剩下我一個人。
牆上掛著一副熟悉的畫——《醜陋的茶壺》，下面的標簽上寫著：特等獎。
《優化設計》對上文的評論是：這是一篇用記論文形式寫作的高考應試佳作……用老師的介紹表揚，不露痕跡地點明「世界是豐富的，答案是多彩的」這一題旨。
不知大家會不會同意這篇文章是以「答案是豐富多彩」為話題寫的優秀的考場作文，現在我們先假設大家同意，那麼，我以為小動小術，本文完全可以舊貌換新顏：可以改成符合2001年全國以「誠實」為話題的作文；也可以改成2002年北京市以「規則」為話題的作文；還可以改成2002年全國以「心靈的選擇」 為話題的作文。
下面就是我對此文的改造：
一、將倒數第三段末尾的「就在這里。」改為「就是誠實」。(符合「誠實」話題)
二、將第五自然段中的「一番斟酌」改成「我內心矛盾著、斗爭著、最終作出選擇。」(符合「心靈的選擇」話題)
三、將倒數第三段「世界是豐富的，答案是多彩」的一句換成下面的話：「沒有規矩不能成方圓。」畫畫同樣要講究規矩，但當原先定的規則和眼前的現實相抵觸時，就絕對不能死抱著規則不放。(符合北京「規則」話題)
如果說這篇考場作文裝在2000年的瓶中可以稱得上好酒的話，那麼我們以為裝在2001和2002年的瓶中仍然不失為好酒。
同樣，還可以將本文改造成符合「位置」、「條件」等類話題的文章。
將同一篇文章貼上不同的標簽，寫成不同的文章，這絕對不是應對高考作文的正確途徑，但既然話題作文存在這個致命的弱點，命題者又不能很好的加以防護，我們又為何不能趁機鑽點空子呢

② 求助！！！我實在不知道選文還是選理了！

其實呢理科學習沒有你說的那麼難，你自己不也說了嗎「~~我很聰明，一學就能上去」所以，即使前面有再大的坎坷，我相信以你的能力是能夠跨越的，不過，學習理綜是有方法的，例如：化學倒是沒什麼辦法，只能死記硬背，不過對化學真的有興趣的話我想你會花許多時間在上面的吧~這樣多看看慢慢就記住了，也不會感到乏味
我是選物理的，對物理自然很感興趣，如果你選物理的話也不錯啊~因為化學考到90左右（110分）是很簡單的，都是很基礎的，但是要達到100以上卻很難，而物理對思維的要求比化學略高，卷子也稍難，但如果你物理一般，平時多思考，物理的成績自然不會差，反而有很大的上升空間！因為學好物理後成績可以達到100左右（120分），而化學要達到滿分卻很累很累……
不過如果你真的學不好理科的話，也不必對選理科過於執著，畢竟高考只有一次，如果你擅長文科的話還是首選文科，等過了高考這一關，到了大學你依然可以學你感興趣的理科，也未嘗不可~ 再者，你可以嘗試思考一下如何把文科當理科學，這很有用，多思考文科和理科的差異，把這兩種學科融會貫通，將知識進行遷移，相信能事半功倍！
人生大坎，好好斟酌；顧此失彼，信為可惜；忍痛割愛，未嘗不可；堅定執著，需加信心！

③ 校園情景劇劇本

內容簡介：
本劇講述的是一名男生與一名女生在初中互相喜歡，但由於男孩子轉學結果使他們不告而
別。而女孩在思念過後努力取得了很好的成績同樣進入了那所學校他們重新成為好朋友卻也只是好朋友那些愛早已不存在或者那並不是愛。全文通篇描繪著兩個人的年少青春，給人一種很真實，很溫馨又有點小傷感的感覺，這篇情景劇的小清新能讓觀眾回想起當時年少時的純純愛情，反映了我們90後的當代青年。對年少的愛一種執著和嚮往，我們終於知道了，並不是誰離開誰就無法生活，我們終要離開那個當初說要陪自己很久很久的那個人學會一個人自己成長，那些以前說著永不分離的人，早已經散落在天涯了。很喜歡小四《夏至未至》里的一句話，那個男孩，教會我成長，那個女孩，教會我愛，他們都曾出現在我生命里，然後又消失不見。但我相信他們不是天使，他們只是世間最普通的男孩和女孩，所以我選擇站在香樟樹下。等他們回來教會我更多的事。那些年我們曾經對愛的瘋狂，一起撲向那個盛大的夏天。
故事人物：柳惠星：女主人公
珉豪：男主人公
配角：七月、崔敏珠、南城。
【第一場】
背景音樂：五月天：《戀愛ing》

（教室）
珉豪：你說這里要畫什麼顏色的油畫？
惠星：（抬頭）我怎麼會知道？（補充）倒是藍色挺漂亮的。
珉豪：就你最喜歡，好好好好 那就藍色吧。
惠星：（抬頭)你什麼時候出完啊？很煩啊天好黑了。
珉豪：嘿，還多著呢。諾，不然你先走吧天怪黑的
惠星：算了陪你出完再走吧。
珉豪：（他快速出完）走咯~（順手把賀卡丟給他）知道你對六一節感興趣，六一快樂咯~（珉豪拿起書包出門）
【旁白 ： 珉豪：你的每一次笑，每一次哭，每一個小動作，都能挑起我的心弦，我希望你的每一次高興或者不高興，我都在你的身後陪伴你，六一快樂，惠星！】
（惠星幸福地笑了）
【第二場】
背景音樂：王若琳《有你的快樂》
（教室，放學。）
旁白：【我想應該真的只有你讓我如此心動。】
惠星：啊！不會啊好難啊！肯定上不了高中怎麼辦，（惠星手撓撓頭）
珉豪：嗯，沒事不要怕有我呢。我教你。（珉豪在稿紙上刷刷寫下了解題過程，惠星崇拜的看著，珉豪一直以來都是一個不愛讀書成績又非常好的男孩子，年段37名這是珉豪這次成績）
惠星：上不了高中了，怎麼辦？
珉豪：傻瓜別怕有我呢，。
惠星：如果沒考上呢？
珉豪：我陪你上職高。
惠星：幹嘛這么傻？
珉豪：因為,,,,,,我 好啦 做題吧，以後再說讀書重要。
惠星：（故作郁悶）
惠星：（惠星在桌子上刻下了MH，惠星甜甜的笑。）
【第三場】
背景音樂：那英：《夢一場》

我們究竟是相濡以沫還是背道而馳，我記得那一年你說過你要陪我很久很久。
（家，卧室，床）
惠星：啊，成績出來了，這個分數一定能考上高中吧！！他在做什麼呢（惆悵，高興）問問他吧……（發簡訊）
嘟嘟嘟…………
惠星：來了，（惠星激動的將手機打開）
珉豪：旁白：我要去四中了，因為，特長生提前保送了，好好照顧自己。我會記得這段時間有你這個好朋友在我的身邊陪我，你啊，不要總是一副堅強的樣子卻老是把自己弄哭。也希望你能夠在今後的日子裡過得很幸福。
惠星：他在說什麼？朋友？呵呵這些天來只是朋友嗎？不是要陪我的嗎？可是他……這是什麼意思？呵呵，為什麼只是朋友。
惠星：（那一刻，我很悲傷，你將我的思緒全部打亂，）我說，你保重，祝你前程似錦。
珉豪：對不起。祝你考上好的高中。
【旁白惠星：對不起，這三個簡短而又不帶有任何幻想的三個字眼，包含的太多。一切的只是一場夢，夢醒了曲終人散。我沒想到你這么鐵石心腸】
簡訊：好，你放心，我一定會過得很幸福的！
【第四場】
背景音樂：阿桑：《葉子》
【旁白：珉豪再也沒有聯系過惠星，惠星陷入了極度的自閉之中。想念、懷疑、怨恨都油然而生，她企圖用忙碌來麻痹自己，以削弱內心的痛苦與復雜。珉豪好像果真如同人間消失了一般，從那條簡訊起就再也沒有音訊。】
惠星：不知道是不是有那麼一個人，當我在想你的時候，你也正好在想我。為什麼不理我？為什麼不理我？既然要走遠，幹嘛還要跟我說那些……我到底做錯了什麼……嗚嗚……（趴在桌子上哭）

敏珠：怎麼啦，惠星，怎麼哭了？
惠星：（趴在桌子上，搖搖頭）
敏珠：怎麼了，怎麼了？你別這樣啊，不是好好的嗎？誰欺負你了？
惠星：（抬頭，迅速擦掉眼淚，）沒有哭，只是風太大，眼睛有點酸，
敏珠：心疼的說，沒事就好沒事就好，不要和自己過不去，下課了，不走嗎？
惠星：沒有，一會吧，想把練習做完，
敏珠：席城都走了一個月了，你這樣何必呢？你看你的成績又下了，快考試了呀？快給爺笑一個，妞。
惠星：（犯二的一笑）
敏珠：你這笑比哭還丑，不好看！
惠星：哎呀，你快走啦，我沒事呢？你等著看我馬上就做完了啦。
敏珠：你還在想他嗎？
惠星：想他幹嘛 我們只是朋友啊？他都走了。早忘了那個忘恩負義的傢伙，
敏珠：（怎麼可能會輕易忘掉呢，他們的感情明眼人都知道的。她摸摸惠星的頭）忘記了最好 你真的不走嗎？
惠星：恩啊，你快走吧。
敏珠：好，不要太晚回家，拜拜。
惠星：好了，給你kiss bye 快滾快滾！
敏珠：切，王八蛋。
惠星：【旁白：忘記沒忘記只有自己知道，忘了，有時候是最坦誠也最勇敢的答案。我要我自己堅強，我想沒有你我也可以一樣很好，我知道我可以做到。就剩下一個月了，37名，珉豪，我會努力地，不會讓你失望。向你進一步靠近】
惠星：（擄了擄頭發，繼續做題。）
【第五場】 （教室）
惠星：哎，這題目可真難！
七月：惠星，怎麼啦，要不要我幫你？
惠星：七月，你可快來，這題我不會！好難哦！
七月：嗯，我看看。
南城：what can i do for you ,madam?需要本天才來教你們嗎？
七月：切，好惡心（故作吐狀）
惠星：好啦別鬧了，這題不會不會證明。
南城：這題啊，應該這樣，首先先證明,,,,,,然後再,,,,,,,,嗯大概思路這樣。
惠星：哦這樣啊 謝謝你懂了。
七月：你怎麼突然看開了啊？想清楚了？
惠星：是的，我知道我要什麼我不要什麼，我需要振作起來，我要上高中。
七月 南城：好好加油！（繼續討論）
旁白：在老師和同學的幫助下，惠星克服了內心的障礙，很快成績也提高上去了，因為惠星知道他需要有更好的未來。

【第六場】
背景音樂：陳奕迅《好久不見》

旁白：（惠星萬萬沒有想到會在這樣的情況下和席城見面，在他們的母校，在他們以前曾坐過的那個盪鞦韆，這一天的天氣很明媚很溫暖。）
珉豪：這個好像是她，要不要過去大聲招呼呢？（珉豪一直在原地躊躇，想了想，還是走過去了。
珉豪：惠星，嘿。最近還好嗎？（珉豪跑到鞦韆旁）
惠星：（抬頭，看見那個穿襯衫的男孩，心又悸動了一下，我真的不能相信眼前的是你，是那個曾經微笑澄澈，皓齒潔白的人。）誒，是你啊？你怎麼在這里啊？珉豪？
珉豪：來看看母校啊，聽說你中考考得不錯啊，那個學校？
惠星：哎呀還不是你教的好。而且因為特長生也招進了四中啊，很厲害吧？（惠星笑笑）
珉豪：哇，我們又在一個學校了誒，這個是不是叫緣分啊？
惠星：別開玩笑了啊，什麼緣分啊，哪有什麼緣分。
珉豪：你來學校幹嘛？
惠星：來母校看看，留點回憶。
珉豪;哦 ，你還好嗎？
惠星;嗯，挺好，真的挺好的。
珉豪：你現在...........
惠星：我先走了，你自己先呆著吧，有空再聊。（惠星打斷珉豪的話）
珉豪：那好吧。（抬頭看，惠星已經走遠了，他和惠星也只能是朋友了原來好朋友只是朋友，不能佔有）
【第七章】
背景音樂：劉若英《後來》

（完結篇）
惠星：其實至到至今我也依舊會想起，那年夏天你在球場跳躍的身影，你的37名是我的動力讓我在做函數題快要吐血的時候出現你的聲音，讓我有要想努力，時光沒有教我記得，教會了我原諒。我們都長大了，已經不是當年那個為了感情再去哭的小青年了，你有你的路要走，不管這樣是不是做好的結局，我們結束了。
珉豪;
記得你曾經在課桌上刻過我的名字，請原諒我的自私，我給不了你承諾，我害怕你考不上和我一樣的學校，於是我懦弱的選擇不告而別，可是卻沒有想到最後我們還是在一所學校，你的成績也真的提高了許多，這是緣分吧。你堅決的說了不是，我還在幻想只是最後也只能是幻想。我們僅是朋友而已。
旁白：【每個人的青春都有過這樣的一段戀情吧，像珉豪和惠星一樣的平淡，這段感情是這么的美好，他沒有一點點的瑕疵，開在16歲少男少女心懷里，流露出情絲。這是不允許任何人去質疑去否定，年少的我們都太過幼稚，沒有能力去承擔這所謂的感情，幸虧的是本劇中的女主角，在最後他終於了解了是什麼比這段感情更重要，如今的我們正值青春年少，我們不應該丟了西瓜撿了芝麻。也不應該因為一棵樹放棄整片森林，我們要像劇中的女主角和男主角一樣，在迷茫中找到生活的希望！我們都被時間帶的不斷往前沒有人有時間能回頭看一眼好多事情是不是錯過就只能留念。】

④ 讓女生幫自己做什麼事好

我的回答是這樣的：
如果你和女生在交往，男生做為紳士人物對待女生就必須專努力承擔周圍的事屬情，而不是把所有事情都推到女生身上，而且女生生下來就註定被父母疼，被男人愛，如果對於那些家庭富裕的女孩子就更吃不了苦了，她們可能會有一身的公主病，她們找的對象可能也是門當戶對的，當然，這些是個別的人來說，除非她真的愛你，女生能做的也不多，最傳統的就是當一個小女人，在家幫你照顧家庭，做所有家務，然後在你下班後有香噴噴的飯菜可以吃，生出你們的孩子，但這些都是結婚後才有的事情，一個女生不能做出什麼重大的事情，但女生也有擅長的一面，但如果男生愛這個女生，是絕對不會要求這個女生幫男生做什麼事情，而且把自己的事情解決然後照顧到這個女生的所有事情，所以一定要好好對待。
我的回答完畢，謝謝你採納！

⑤ 求學習羽毛球的感想文章（1000字左右）

這一年我的選修課選了羽毛球，由於學校就開一個班要不是我運氣好還報不上呢。羽毛球可以作為一種合適的娛樂體育項目，經過一段時間的學習，我獲益匪淺，不只是技術方面，還包括心態和為人處事。有時候喜歡上一項運動並不需要什麼理由，一次偶然的機會讓我接觸到了它——羽毛球。
大家估計會笑我,同時也會很納悶的問:"羽毛球也需要學習啊???"...那您就不懂了,外行了吧! 其實想打好羽毛球不是件容易的事...也是一門學問啊！ 要想打好羽毛球，首先得學習羽毛球的賽事規則、了解比分、發球的姿勢等等。。。如果要細說那簡直多了去了~~~~~
其實我選擇學習羽毛球的理由也很簡單：
因為喜愛而參與
選擇羽毛球純粹是因為喜愛。我小學有段時間經常打羽毛球，也通過打球認識了兒時的一大群玩伴。初高中在學習的壓力下，我與羽毛球漸行漸遠，竟生如路人了。大學有機會讓我重拾羽毛球，無比欣喜，仿若回到童年。做自己想做而且喜歡做的事情是無比快樂的。
因為參與而快樂
我的老師是個樂天的人，他對我們非常nice，friendly，這或許是因為他打球的理念，要讓我們快樂。打球就是要快樂，人生也要快樂。他的快樂感染了我們。在他面前，什麼煩惱都變輕了。打球和打球後，整個人也變爽了。
因為快樂而學習
在快樂的氛圍中，掌握知識是最快的。雖然每次打完球手臂都感覺酸酸的，但同時也感覺心情很放鬆，所以還是經不住經常去和同學們打打。
因為學習而明理
羽毛球講究技巧。通過對羽毛球技巧的揣測，我明白了攻守、布局、走位意識的重要性。我了解自己是一個冒進的人，因此打發比較淺陋。或許通過習球，還對自己的性格有幫助呢，就是讓自己變得沉穩些。
羽毛球是世界體育運動中三小球之一.比起乒乓球和網球說,它更具有其獨特的風味。比如說打羽毛球還可以減肥，精神愉悅，培養遵紀守法精神，掌握正確的運動技術，在樹立自信心的同時也培養團隊精神，培養光明正大的作風，體會成功和失敗的感覺等等。
我們經常看到國家級的運動員，也是經過艱苦訓練出成績。。尤其是雙打不僅僅是技術上的精湛，還有彼此之間的那份默契~~~~~
羽毛球已經成為眾所周知並且十分喜愛的運動了，我對於它的熟悉和喜愛自然也不例外。但和以前不同的是：這一次是在體育課上盡情地揮舞球拍，多了幾分理性，也多了幾分熱情和快樂。經過幾個星期的學習和練習，我對羽毛球這一運動有了更深刻的認識：除了球技的提高和對其規則的進一步認識以外，最讓我驚喜，也是最讓我難忘和感動的就是在羽毛球運動中飛舞出的精神——我真正體會到了運動不僅能給我們帶來健康的體魄，更重要的是能為我們塑造一個健全的人格！
通過這段時間的學習後，我深刻體會到做任何事情都一樣，但是想做到好、想要完成的更漂亮，那就需要付出努力，還需要一種信念叫「堅持」。。。。。

⑥ 家長想讓老師關照孩子，就只能給老師送錢送禮嗎

看到推送來的消息，「孩子上學了，要不要給老師送禮？送什麼？怎麼送禮？」

家長和老師是合作關系，不是敵對關系。家長不必害怕老師，非要靠送禮贏得關注。將心比心，只要我們密切配合老師的工作，做好份內的事情，把孩子的事情處理妥當，老師自然會關照孩子。

⑦ 請問有人說我有那麼好的特長,吹笛優美動聽,看到我很吃力,都感動,我想長期長,時間也會倒下好V步都不

別人誇獎你有比較好的特長，吹笛優美，動聽其實每一個人都有自己的優點和缺點。也不要太在意別人對你的評價。認真的過好自己。讓自己開心快樂才是最重要的。

⑧ 求海賊王所有人物名字

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註：不含草帽海賊團；■標識四皇；◇◆標識七武海
亞比答海賊團船長——「金剛棒」亞比達（亞爾麗塔）
懸賞金500萬貝里（漫畫設定稿）
山賊老大——西格
懸賞金800萬貝里（漫畫1話）
黑貓海賊團代理船長——「催眠師」贊高（傑克斯）
懸賞金900萬貝里（漫畫136 話）
山賊老大——狄克（善用於火炮的山賊）
懸賞金1000萬貝里
巴基海賊團船長——「小丑」巴基
懸賞金1500萬貝里（漫畫96話）
黑貓海賊團船長——「百計」洛克
懸賞金1600萬貝里（資料集紅本）
克里克海賊團提督——「首領」克利克
懸賞金1700萬貝里（漫畫96話）
魚人海賊團船長——「魚人」阿朗（阿隆，惡龍）
懸賞金2000萬貝利（漫畫96話）
人猿海賊團船長——「打撈王」馬斯拉（猴子）
懸賞金2300萬貝里（漫畫219話）
福克西海賊團船長——「銀狐」福克斯
懸賞金2400萬貝里（漫畫305話）
巴洛克工作社高級特務——Mr.2 馮·克雷
懸賞金3200萬貝里（漫畫372話扉頁）
神秘的熊貓人——「作者尾田自己在漫畫里化身」PandaMan
懸賞金3，333，333貝里（動畫326）
猩猩海賊團大團長——「海底探索王」猩猩
懸賞金3600萬貝里（漫畫226話）
大盔海賊團船長——三日月
懸賞金3600萬貝里（漫畫323話）
貝拉米海賊團副船長——「大刀」新奇士
懸賞金3800萬貝里（漫畫223話)
羅西歐海賊團船長——「劊子手」羅西歐
懸賞金4200萬貝里（漫畫222話）
貝拉米海賊團船長——「鬣狗」貝拉米
懸賞金5500萬貝里（漫畫222話）
惡魔海賊團船長——惡魔·迪亞斯
懸賞金6000萬貝里（漫畫497話）
紅發海賊團新人——洛克斯達
懸賞金9400萬貝里（漫畫234話）
鳳凰海賊團首領——「不死鳥」帕澤魯
懸賞金1億貝里（動畫328話）
巨兵海賊團首領——「青鬼」東利
懸賞金1億貝里（漫畫118話）一百年前的
巨兵海賊團首領——「紅鬼」布洛基
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破戒僧海賊團船長——「怪僧」烏魯吉
懸賞金1億800萬貝里（漫畫498話）
火焰坦克海賊團船長——「黑手黨」卡蓬·海吉
懸賞金1億3800萬貝里（漫畫498話）
邦尼海賊團船長——「大胃王」傑妮·邦尼
懸賞金1億4000萬貝里（漫畫498話）
基德海賊團戰斗員——「殺戮武人」基拉
懸賞金1億6200萬貝里（漫畫498話）
廣播海賊團船長——「海嘯」打碟音·阿普
懸賞金1億9800萬貝里（漫畫498話)
紅心海賊團船長——「死亡外科醫生」特拉法爾加·羅
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德雷克海賊團船長——「赤旗」X·德雷克
懸賞金2億2200萬貝里（漫畫498話）
霍金斯海賊團船長——「魔術師」巴茲爾·霍金斯
懸賞金2億4900萬貝里（漫畫498話）
基德海賊團船長——「船長」尤斯塔斯·基德
懸賞金3億1500萬貝里（漫畫498話）
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