編織特長班計劃

『壹』 興趣小組編織總結的作文

時光飛逝，轉眼又到了一個學期的期末。回首這一學期，我們三、四年級毛線編版織社團的同學們權收獲頗多。在整個學期中，大家都積極參加社團編織課程的學習。整個社團的學習氣氛非常輕松，常常充滿了歡聲笑語。在這種輕松愉悅的氛圍里，同學們開始對毛線編織技巧進行初步學習。同學們的學習的興趣非常高，憑著她們的聰明與認真，短短的幾節課，她們就熟練掌握了織的基本圍巾方法。我們的社團能夠正常有序的開展也和家長們的大力支持是分不開的，大家都知道，現在自己織毛衣的已經很少了，就更別說毛線了，可是大家手中都有毛線和針。有的是媽媽給找的、有的是到市場上買的。所以，我們的社團的勝利也有家長的一份功績。每一位同學都用自己的一雙巧手，為自己或朋友和家人編織了一條既漂亮又溫暖的圍巾。她們的精美的手工編織作品，得到了學校老師和家長的一致好評。我們的編織社團，不但給孩子們帶來了樂趣，還豐富了孩子的課餘生活，而且還讓他們多了一項技巧。當然，我們的毛線編織社團還有一些不足之處，有待改進和完善。所以，下學期的活動，我們的毛線編織社團開展的一定會更好！

『貳』 我想開間毛衣編織店，專門賣毛線教顧客織毛衣，不知道當今社會對毛衣感興趣的人多不

不算，都可以在家自己打

『叄』 五年級同學報名參加學校興趣小組大約200多人.攝影組的人數正好是總數的1\7,編織組的人數是總人數的1\5，

200-200/7-200/5-200/3=138

『肆』 一高校開毛線製作課男生搶著上，男生也會對針織感興趣嗎

一.對於高校開毛線製作課，男生搶著上，男生也會對針織感興趣嗎？當然會了，男生之所以不會對針織感興趣，那是因為沒有遇上能夠讓他對針織感興趣的人，如果說他喜歡的人也去那個毛線製作課的話，那麼我相信他絕對會去上這個課，因為他喜歡的人在裡面上課他肯定要去。

四.並非他搶著上毛線製作和這就代表著他對針織這種東西感興趣，也許他只是想去嘗試一下製作毛線是怎麼樣的感覺，也可能想去體驗一下這種東西究竟是怎樣製作的，以上這些都是有可能的，也許他喜歡的人在上毛線製作課，他才會去上毛線製作課，也許他只是心血來潮，想去上一下毛線製作課，這些都是有可能的，也說不定他只是想去打發一下時間，沒有地方去打發時間，就只能去上這個毛線製作課了。

『伍』 如何開展農村幼兒園編織特色活動

一、營造編織氛圍，激發興趣
著名教育家陳鶴琴先生說過：「兒童愛模仿，兒童從四周的環境中可以得到教育，因此我們需要布置環境以充實兒童的生活環境，豐富兒童的學習環境。」《新綱要》中也指出：「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。」美化環境，讓幼兒處身於編織藝術的氛圍中。包括物質環境和心理環境。俗話說興趣是最好的老師，興趣是一切行動的源動力，只有對某件事情產生了濃厚的興趣，幼兒才會去主動參與，才能專注去做。所以我們給幼兒欣賞各種各樣的編織品，使其對編織作品產生興趣，再自己動手進行練習，練習的成果不管好壞都給予肯定;當幼兒失敗時允許他們反復練習，並及時給予恰當的提醒和正確的指導。
二、關注個體差異
我們尊重幼兒發展的個體差異性，因人施教，提出不同層次的目標、提供不同層次的材料，讓每個幼兒都嘗到成功的滋味、體驗成功的喜悅，從而培養幼兒對編織的興趣，激發再次動手操作的慾望。
1．對小班年齡的孩子，我們通過材料操作，基本技能的訓練，促進其注意力、觀察力的發展，培養幼兒良好的行為習慣，初步培養自我服務的意識，教師及時寫階段性小結。
2．中班的孩子對編織有了比較多的了解，通過區域操作活動發展其思維能力和想像力，培養幼兒的意志力，養成初步的合作意識。
3．對大班幼兒的指導則是通過操作活動，激發幼兒對編織活動的興趣，發展幼兒的創造力、意志力、交往能力、語言表達能力。
三、搜集材料，設置編織區角
材料是構建作品必不可少的東西，是教師完成預設目標、幼兒獲得操作結果的必要載體，所以材料的提供是關鍵。我們編織的材料隨處可見：房前的樹葉、田野里的麥秸、稻草、小女孩扎頭用的絲線和牛皮筋，還有長藤、竹蔑……不同的材料、不同的質地、不同的表現，隨手拿來都可以成為編織的材料。特別是日常生活中用來扎鮮花、禮品的綵帶成了我們編織的主要材料。我們還鼓勵孩子去發現去收集各類編織材料，同時還發動家長一起收集。然後根據目標、內容在活動室設置編織區角，區角內投放各類編織材料：有線有繩、有柴有草、有紙條有綵帶，當然還有不可缺少的雙面膠、膠水、剪刀、彩筆等工具，充足的活動操作材料有助於幼兒盡情的發揮！
四、及時總結反思，不斷完善特色活動
每一個活動總有其成功和不足之處，活動中孩子們也總有令人想不到的結果，或好或壞。如果教師能及時總結反思，就可以取長補短，做到心中有數，為下次更好地開展活動奠定基礎。因此我們在每次活動後都能回顧自己的活動過程，及時進行鮮明透徹的案例分析和真實深刻的活動反思。這樣孩子們不僅能科學地學到本領，我們教師也是在實踐、反思、再實踐、再反思的過程中不斷成長、進步、提高。在編織活動中幼兒不僅養成了耐心細致的操作習慣和自始自終操作的良好習慣，同時他們的觀察力、想像力、創造力、動手能力、審美能力及交往合作能力也得到明顯的提高。我們不斷吸收編織藝術的精髓，充分挖掘家庭、幼兒園和社區的教育資源，多形式、多渠道地在幼兒園內構建起編織藝術教育課程，並將編織活動融入到環境創設、主題活動、游戲活動中去，探索編織特色藝術教育。
在實踐中我們深深地體會到編織活動給幼兒和教師們帶來的樂趣和收獲，可以毫不誇張地說，教會幼兒學會編織，從而培養和訓練他們具有敏感的觀察力、豐富的想像力以及嫻熟的動手能力，促進各方面的發展將是我們園送給幼兒的一份豐厚的禮物！

『陸』 我現在想知道針織面料的種類有那些，哪位朋友給我介紹一下，感謝好心人幫幫忙，我現在對這個感興趣。

兄弟，針織面料種類繁多，太多了，不知道您是在那個位置？如果方便可以到佛山邦博紡織來看看，保你滿意！！！

『柒』 各位做服裝做針織做面料的同志們！ 我是做羊毛紗線的 有興趣的可以交流一下啊！

他好像是一個旁觀者

整個後區

一個清澈的見底的湖底中，

它就象一陣中風

為么·以狂的中照，

『捌』 有誰知道針織面料的種類有那些啊，可以給我介紹一下嗎我現在對這個感興趣，感謝好心人幫幫忙。

朋友如果你對這個感興趣的話，我可以告訴你