Ⅰ 衡陽有教師招聘考試嗎
有啊 不過已經招考了。
Ⅱ 湖南教師編制考試內容有哪些
湖南教師招考的考核環節一般會採取筆試+面試相結合的方式進行,當然,也有少數招內考單位的考核方式僅采容取筆試而不進行面試考核。具體來說:
(1)不同崗位筆試內容不同。總體來看,教師招聘考試筆試一般會涉及教育基礎知識、學科專業知識、公共基礎知識的相關內容,有些地區甚至考查職業能力傾向測驗。不過,在涉及考查多個科目時,對不同科目內容會採取不同的比例進行筆試總成績的計算。因此,考生在准備之初,最好參看歷年招考公告,搜索歷年真題,對筆試考查內容有較為全面而細致地了解,在備考復習中才能做到心中有數、胸有成竹。
(2)面試環節多以說課、試講、答辯的方式為主,多數是以試教為主,少數地方是說課的形式,極少地區會使用結構化面試。
考生對不同的面試方式要進行有針對性地學習和模擬訓練,才能在面試中輕松自如的表現。而對於音樂、體育、美術這類專業性較強的崗位,面試形式多以專業技能測試為主。
Ⅲ 請問衡陽市珠暉區教師招聘筆試內容考的是什麼xie xie
中公網校提醒考生注意,教師招聘筆試內容考教育學和心理學。
Ⅳ 跪求衡陽市歷年教師招聘真題
真題一般教育局是不外泄的,很多也就是考生回憶的
如果你需要可以到『看看教師招聘網論壇真題區』看看,不一定有你說的地區,但是很多地區都是可以參考下
一般重點就是這些,很多地區會反復出現的
Ⅳ 衡陽市教師入編筆試考些什麼
衡陽市珠暉區2008年招考小學教師簡章
為進一步優化教師隊伍結構,滿足我區教師補充的需要,經區委、區政府同意,決定公開招考小學教師30名。現將有關事項公告如下:
一、招考原則
堅持公開、平等、競爭、擇優和德才兼備的原則。
二、招考計劃
本次招考的學科及人數(見下表)。
合計 語文 數學 英語 音樂 體育 美術 計算機
30人 6人 3人 3人 6人 6人 3人 3人
每門學科按1:3組織開考,沒有達到開考比例的,由招考領導小組決定。
三、招考范圍
1.面向區屬各單位幹部職工的配偶及子女招考10名。
2.面向社會招考在編教師及應往屆大專(國民教育系列)以上畢業生20名。
四、報考條件
1.擁護中國共產黨的領導,熱愛教育事業,遵紀守法,具有奉獻精神。
2.具有與履行招考崗位相適應的職業道德素質、業務知識水平、教育教學能力和心理素質。
3.身體健康,符合從教條件。
4.具備大專以上學歷(國民教育系列),且報考的學科盡量與所學或代課的專業相同或相近。
5.年齡在30周歲以下(即1978年8月1日以後出生)。社會在編教師年齡放寬至35周歲。凡在我區連續代課(其中間斷不超過一學期)的教師,每代課一年,其報考年齡限制推後放寬一年(從22歲算起,不超過45周歲)。
6.報考人員錄用後,服從區教文體局的分配。
五、報名事項
1.報名時間:2008年8月12日(星期二)至15日(星期五)(上午8:30-11:30,下午3:00-5:30)。
2.報名地點:珠暉區青少年學生校外活動中心(湖南路車站坪213號原鐵七小內),聯系電話:8340598。
3.提交材料:(1)身份證、學歷證、教師資格證、戶口簿或結婚證的原件和復印件;(2)區屬單位幹部職工、教師的配偶或子女須提交區屬單位證明;(3)一寸彩色近期同底免冠照片三張。
4.考務費:200元/人(不含體檢費)。
六、招考程序
1.筆試:(1)筆試內容為從事教師職業應具備的相關知識。筆試採用一套試卷100分制。由珠暉區教師招考領導小組統一命題。(2)時間:2008年8月17日(星期日)上午9:00至11:30。地點:珠暉區青少年學生校外活動中心。(3)公布確定初步人選。分學科根據筆試成績從高分到低分按錄用人數1:2選拔60名考生參加體檢。(4)筆試成績按40%折算計入總成績。
2.體檢:(1)時間:2008年8月19日(星期二)。(2)體檢不合格者不參加面試,其不足名額按筆試成績高低依次遞補。
3.試教:(1)時間:2008年8月21日(星期四)。地點:珠暉區青少年學生校外活動中心。(2)參加體檢合格的60名考生參加試教。(3)試教以上課的方式進行,應考者根據報考的科目進行試教,備課、上課時間各為20分鍾。(4)試教成績按60%折算計入總成績。
4.考察:(1)時間:2008年8月22日(星期五)。(2)筆試、試教兩項成績按比例折算相加為總分,分學科按總分排名確定與錄用名額相等人數進行考察。(3)考察內容包括政治思想素質、能力水平等。
七、錄用
1.按類別、名額、成績,分學科擇優錄取。錄用後,一律分配到鄉鎮偏遠學校工作兩年以上。
2.被錄取人員試用期為三個月,試用期間發給試用期工資。試用期滿,經考核合格後,辦理人事錄用、調動等有關手續。
3.若發現弄虛作假者,一經查實,取消其錄用資格。
Ⅵ 求湖南省衡陽市石鼓區小學英語教師招聘考試歷屆題型,與考試的重點
吉林省2010年特崗教師考試工作方案
按照省教育廳、省財政廳、省人力資源與社會保障廳、省編辦、省公務員局《吉林省2010年「農村義務教育階段學校特設崗位計劃」實施方案 》(吉教聯字[2010]31號)的要求,依據省教育廳、省人力資源與社會保障廳《吉林省2010年農村義務教育階段學校特設崗位教師招聘辦法》(吉教聯發[2010]32號)的規定,為科學、有序、安全地組織好特崗教師考試工作,特製定本考試工作方案。
一、考試的組織與管理機構
吉林省特崗教師考試管理工作由省「特崗計劃」實施工作聯席會議統一領導,省教育廳特崗辦公室及各市(州)教育局特崗辦公室協同負責組織與管理。省、市(州)普(會)考辦具體組織實施全省統一筆試的考務工作。
二、考試形式
考試分初試和復試兩個階段,採用筆試和面試兩種形式。初試階段採用筆試形式,復試階段採用面試形式。筆試成績(包括加分)作為初選的依據;考生的筆試成績(包括加分)與面試成績之和為考試總分,作為最終錄取依據。
考試總分為180分(不含加分)。其中,筆試滿分120分(不含加分),面試滿分60分。
省將統一劃定各類考生錄取線,並依據考生志願按總分從高到低擇優錄取。
(一)筆試的組織
筆試由省統一組織,全省統一命題、制卷、評卷,統一考試時間、調配巡考人員、發布成績、確定錄取線及參加面試人員名單。
(二)筆試的形式及內容
筆試以閉卷方式進行,考試時間為120分鍾。
筆試試卷分共同卷和專業卷兩部分,共同卷部分考查教育專業基礎(40分),專業卷部分考查學科專業基礎(80分)。
所有考生的共同卷考試內容相同,學科專業卷的考試內容因考生所報考教學崗位而不同。共
同卷的考試內容包括:教育學基礎(15分),心理學基礎(15分),課程改革及教育政策法規(10分)。專業卷的考試內容包括:學科知識(60分),學科課程標准與教材(10分),教學(教案)設計(10分)。
(三)筆試試卷的種類
對應崗位要求,試卷分四類共21種:第一類是獨立的小學教師卷,包括語文數學合卷、小學科學卷;第二類是中小學教師合卷,包括中小學英語卷、中小學音樂卷、中小學美術卷、中小學體育卷、中小學信息技術卷、中小學心理健康教育卷、中小學綜合實踐活動卷、中小學思想品德卷、中小學朝語文卷、中小學蒙語文卷、中小學漢語文卷;第三類是獨立的中學教師卷,包括中學語文卷、中學數學卷、中學物理卷、中學化學卷、中學生物卷、中學歷史卷、中學地理卷、第四類是特殊教育(生活適應、康復訓練)卷。
(四)筆試題型
試題類型包括:判斷正誤、選擇、簡答、論述、案例分析、教學設計等。
(五)筆試推薦參考書
考生備考教育專業基礎的推薦參考書為教育科學出版社出版的《教育學基礎》和《心理學基礎》(12院校編寫);備考學科專業基礎的參考書目為現行的國家課程標准(或課程綱要等)及相應的教材、教參。
(六)面試
面試主要考查考生的教師基本素質和教育教學實踐能力。各市(州)繼續執行省統一制定的《2009年特崗教師面試工作指導意見》,按照《指導意見》制定面試操作辦法並具體施考。在面試工作組織上,要繼續堅持由市(州)為主組織面試工作,同時加大設崗縣(市、區)在面試專家評委組成、工作人員配置、考務安排等方面的參與力度,充分調動設崗縣(市、區)的積極性,配合市(州)共同完成面試工作。
面試成績滿分60分,以實際成績計入考試總分。
三、考試科目
考生必須通過准考證信息確認參加考試的科目,並根據所報教學崗位的專業參加對應科目的考試。
報小學語文、小學數學及小學語文、數學學科的考小學語文數學合卷;
報小學、初中英語學科的考中小學英語卷;
報小學、初中音樂學科的考中小學音樂卷;
報小學、初中美術學科的考中小學美術卷;
報小學、初中體育學科的考中小學體育卷;
報小學、初中信息技術學科的考中小學信息技術卷;
報小學、初中心理健康學科的考中小學心理健康教育卷;
報小學朝文、初中朝文及小學朝文、數學學科的考中小學朝語文卷;
報小學、初中蒙語文學科的考中小學蒙語文卷;
報小學、初中漢語文學科的考中小學漢語文卷;
報小學、初中綜合實踐學科的考中小學綜合實踐卷;
報小學品德與社會、初中思想品德學科的考中小學思想品德卷;
報小學科學學科的考小學科學卷;
報特殊教育學科的(生活適應、康復訓練)考特殊教育卷;
報初中語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理等學科的分別考與之相對應的學科試卷。
報小學、初中各學科的朝鮮族考生除漢語文學科外都可以用民族語言文字答卷,但只能在民族語言文字和漢語言文字之中任選其一。
報小學、初中各學科的蒙古族考生除蒙語文學科中學科知識部分用民族語言文字答卷外,其他用漢語言文字答卷。
四、命題的組織管理
省聘請教育教學專家組成命題小組,封閉命制筆試試卷。
省教育廳普考辦負責筆試的考務工作,並具體落實筆試考點設置、考場編排、與省教育廳信息中心共同確認准考證信息,組織施考、閱卷、核分、匯總筆試成績等工作。
面試的考務工作,包括面試試題的命制及其他具體考務組織管理工作,由各市(州)特崗辦公室負責。
特崗教師招聘考試要嚴格執行省教育廳關於加強中考等「三考」考風考紀的工作要求,加強考務工作管理,完善各項安全保密責任制度,健全考試工作機構,落實行政責任追究制度,提高考試服務工作質量,確保考試公平、公正。
按照「特崗計劃」《實施方案》和特崗教師《招聘辦法》的規定,嚴禁任何單位和個人向考生收取考試費用,考務工作經費由各級財政分擔。
五、考試工作時間安排
筆試命題及制卷時間:7月8日—7月15日。
筆試考點設置、考場編排、考務培訓時間:7月8日—7月10日。
領取試卷時間:7月16日。
筆試時間:7月18日上午9:00—11:00。
筆試試卷回收及閱卷時間:7月18—7月23日。
筆試成績發布時間:7月26日—7月31日網上發布筆試成績,8月1日網上公示參加面試人員名單和面試工作安排。
市(州)組織面試時間:8月3日—8月4日。
六、成績統計與錄取工作時間安排
8月5日,市(州)上傳面試成績。
8月6日,考生可登陸報名系統查詢面試成績。
8月8日,市(州)上報參加體檢的人員名單及體檢工作安排。
8月9日,省將各市(州)體檢人員名單和體檢工作安排在網上公布。
8月11日—8月12日,由市(州)特崗辦統一組織體檢。
8月13日,市(州)將考生體檢結果錄入報名系統,將體檢合格人員名單和《報名表》分送設崗縣(市、區)。
8月14日,考生可登陸報名系統查詢體檢結果。
8月14日—15日,設崗縣(市、區)對擬聘人員進行考核。
8月16日,市(州)將擬聘人員名單報送省審定。
這個是去年的一些要求,其餘的你可以在上網上找些歷年真題什麼的。。。
8月17日,經省審批後的錄取名單在網上進行公示。
Ⅶ 問下衡陽市的教師招聘考試,考的專業知識語文學科涉及主要是哪些考試題型是怎樣的
2011下半年衡陽教師招聘考試【高中語文】(普通)(回憶整理版)試題
(記得不是很全,大致就這些,給大家一個參考)
默寫
1、(衛風·氓(méng) 氓之蚩蚩(chīchī),抱布貿絲。①匪來貿絲,來即我謀。②送子涉淇(qí),至於頓丘。③匪我愆(qiān)期,子無良媒。④將(qiāng)子無怒,秋以為期。⑤ 乘彼垝(guǐ)垣,以望復關。⑥不見復關,泣涕漣漣。⑦既見復關,載笑載言。⑧爾卜爾筮(shì),體無咎言。⑨以爾車來,以我賄遷。⑩ 桑之未落,其葉沃若。⑾於(xū)嗟鳩兮,無食桑葚!⑿於嗟女兮,無與士耽!⒀士之耽兮,猶可說(tuō)也。⒁女之耽兮,不可說也。 )桑之落矣,其黃而隕。⒂自我徂(cú)爾,三歲食貧。⒃淇水湯(shāng)湯,漸(jiān)車帷裳。⒄女也不爽,士貳其行。⒅士也罔極,二三其德。⒆ 三歲為婦,靡(mǐ)室勞矣;⒇夙(sù)興夜寐,靡有朝矣。21言既遂矣,至於暴矣。22兄弟不知,咥(xì)其笑矣。23靜言思之,躬自悼矣。24 及爾偕老,老使我怨。25淇則有岸,隰(xí)則有泮。26 總角之宴,言笑晏(yàn)晏。27信誓旦旦,不思其反。28反是不思,亦已焉哉!29[1]
2、登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假於物也。
3、
夾(jiā)岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。
4、苔痕上階綠,草色入簾青。
二、詩詞鑒賞
題宣州開元寺水閣,閣下宛溪,夾溪居人(杜牧)
六朝文物草連空,天淡雲閑今古同。
鳥去鳥來山色里,人歌人哭水聲中。
深秋簾幕千家雨,落日樓台一笛風。
惆悵無日見范蠡,參差煙樹五湖東。
【注釋】
這首七律寫於唐文宗開成年間。當時杜牧任宣州(今安徽宣城)團練判官。宣城城東有宛溪流過,城東北有秀麗的敬亭山,風景優美。南朝詩人謝朓曾在這里做過太守,杜牧在另一首詩里稱為「詩人小謝城」。城中開元寺(本名永樂寺),建於東晉時代,是名勝之一。杜牧在宣城期間經常來開元寺游賞賦詩。這首詩抒寫了詩人在寺院水閣上,俯瞰宛溪,眺望敬亭時的古今之慨。
詩一開始寫登臨覽景,勾起古今聯想,造成一種籠罩全篇的氣氛:六朝的繁華已成陳跡,放眼望去,只見草色連空,那天淡雲閑的景象,倒是自古至今,未發生什麼變化。這種感慨固然由登臨引起,但聯系詩人的經歷看,還有更深刻的內在因素。詩人此次來宣州已經是第二回了。八年前,沈傳師任宣歙觀察使(治宣州)的時候,他曾在沈的幕下供職。這兩次的變化,如他自己所說:「我初到此未三十,頭腦釤利筋骨輕。」「重遊鬢白事皆改,唯見東流春水平。」(《自宣州赴官入京,路逢裴坦判官歸宣州,因題贈》)這自然要加深他那種人世變易之感。這種心情滲透在三、四兩句的景色描寫中:敬亭山象一面巨大的翠色屏風,展開在宣城的近旁,飛鳥來去出沒都在山色的掩映之中。宛溪兩岸,百姓臨河夾居,人歌人哭,摻合著水聲,隨著歲月一起流逝。這兩句似乎是寫眼前景象,寫「今」,但同時又和「古」相溝通。飛鳥在山色里出沒,固然是向來如此,而人歌人哭,也並非某一片刻的景象。「歌哭」語出《禮記·檀弓》:「晉獻文子成室,張老曰:『美哉輪焉!美哉奐焉!歌於斯,哭於斯,聚國族於斯。』」「歌哭」言喜慶喪吊,代表了人由生到死的過程。「人歌人哭水聲中」,宛溪兩岸的人們就是這樣世世代代聚居在水邊。這些都不是詩人一時所見,而是平時積下的印象,在登覽時被觸發了。接下去兩句,展現了時間上並不連續卻又每每使人難忘的景象:一是深秋時節的密雨,象給上千戶人家掛上了層層的雨簾;一是落日時分,夕陽掩映著的樓台,在晚風中送出悠揚的笛聲。兩種景象:一陰一晴;一朦朧,一明麗。在現實中是難以同時出現的。但當詩人面對著開元寺水閣下這片天地時,這種雖非同時,然而卻是屬於同一地方獲得的印象,匯集復合起來了,從而融合成一個對宣城、對宛溪的綜合而長久性的印象。這片天地,在時間的長河裡,就是長期保持著這副面貌吧?這樣,與「六朝文物草連空」相映照,那種文物不見、風景依舊的感慨,自然就愈來愈強烈了。客觀世界是持久的,歌哭相迭的一代代人生卻是有限的。這使詩人沉吟和低回不已,於是,詩人的心頭浮動著對范蠡的懷念,無由相會,只見五湖方向,一片參差煙樹而已。五湖指太湖及與其相屬的四個小湖,因而也可視作太湖的別名。從方位上看,它們是在宣城之東。春秋時范蠡曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差,功成之後,為了避免越王的猜忌,乘扁舟歸隱於五湖。
他徜徉在大自然的山水中,為後人所艷羨。詩中把宣城風物,描繪得很美,很值得流連,而又慨嘆六朝文物已成過眼雲煙,大有無法讓人生永駐的感慨。這樣,游於五湖享受著山水風物之美的范蠡,自然就成了詩人懷戀的對象了。
詩人的情緒並不高,但把客觀風物寫得很美,並在其中織入「鳥去鳥來山色里」、「落日樓台一笛風」這樣一些明麗的景象,詩的節奏和語調輕快流走,給人爽利的感覺。明朗、健爽的因素與低回惆悵交互作用,在這首詩里體現出了杜牧詩歌的所謂拗峭的特色。
談談詩歌最後兩句所表達詩人的情感。
鑒賞品析頸聯。
三、
字詞注音判斷
氣餒 綺麗 嗤之以鼻 餓殍
成語使用錯誤的是:
情非得已
句子中有錯別字的是:遺撼(憾)
下例句子有誤的是:
句子排序
四、文言文
梅花嶺記(全祖望)
順治二年乙酉(1)四月,江都(2)圍急。督相史忠烈公知勢不可為(3),集諸將而語之曰:「吾誓與城為殉(4),然倉皇中(5)不可落於敵人之手以死,誰為我臨期成此大節(6)者?」副將軍史德威(7)慨然任之。忠烈喜曰:「吾尚未有子,汝(8)當以同姓為吾後。吾上書太夫人(9),譜汝諸孫中(10)。」 二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁(11)。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕(12),不能執刃,遂為諸將所擁而行。至小東門(13),大兵(14)如林而至,馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基(15)等皆死。忠烈乃瞠目(16)曰:「我史閣部(17)也。」被執至南門,和碩豫親王(18)以先生呼之,勸之降。忠烈大罵而死。初,忠烈遺言:「我死,當葬梅花嶺上。」至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。 或曰(19):「城之破也,有親見忠烈青衣烏帽(20),乘白馬,出天寧門投江死者,未嘗殞於城中也(21)。」自有是言,大江南北遂謂忠烈未死。已而英、霍山師大起(22),皆托忠烈之名,彷彿陳涉之稱項燕(23)。吳中孫公兆奎(24)以起兵不克,執至白下(25)。經略洪承疇與之有舊(26),問曰:「先生在兵間,審知(27)故揚州閣部史公果死耶,抑(28)未死耶?」孫公答曰:「經略從北來,審知故松山殉難督師洪公果死耶,抑未死耶?」承疇大恚(29),急呼麾下(30)驅出斬之。 嗚呼(31)!神仙詭誕(32)之說,謂顏太師以兵解(33),文少保亦以悟大光明法蟬蛻(34),實未嘗死。不知忠義者聖賢家法,其氣(35)浩然,常留天地之間,何必出世入世之面目(36)!神仙之說,所謂「為蛇畫足」(37)。即如忠烈遺骸,不可問矣。百年而後,予登嶺上,與客述忠烈遺言,無不淚下如雨,想見當日圍城光景(38),此即忠烈之面目宛然(39)可遇,是不必問其果解脫否也,而況冒其未死之名者哉(40)! 墓旁有丹徒錢烈女之冢(41),亦以乙酉在揚,凡五死而得絕(42),特告其父母火之(43),無留骨穢地,揚人葬之於此。江右王猷定、關中黃遵嚴、粵東屈大均(44),為作傳、銘、哀辭。 顧尚有未盡表章者(45):予聞忠烈兄弟,自翰林可程(46)下,尚有數人,其後皆來江都省墓。適英、霍山師敗,捕得冒稱忠烈者,大將發(47)至江都,令史氏男女來認之。忠烈之第八弟(48)已亡,其夫人自裁而死。時以其出於大將之所逼也,莫敢為之表章者。 嗚呼!忠烈嘗恨可程在此,當易姓之間(49),不能仗節(50),出疏糾之(51)。豈知身後乃有弟婦,以女子而踵兄公之餘烈(52)乎!梅花如雪,芳香不染。異日有作忠烈祠者,副使諸公,諒在從祀(53)之烈,當另為別室以祀夫人(54),附以烈女一輩也。[1]
(一)
字詞解釋有誤的一組是:
托
文言文字詞用法與意義都相同的一組是:
「而」「以」
劃分停頓正確的是:
不知忠義者聖賢家法,其氣(35)浩然,常留天地之間,何必出世入世之面目(36)!
理解文章意思錯誤的一項是:
(二)
翻譯
被執至南門,和碩豫親王(18)以先生呼之,勸之降。
於是他就被抓住並帶到南門,和碩豫親王用「先生」來稱呼他,勸他投降,
先生在兵間,審知(27)故揚州閣部史公果死耶,抑(28)未死耶?
先生在軍隊里,可詳細知道原來揚州的宰相史公是真死了呢?還是沒死呢?
現代文閱讀
選擇
海嘯來得毫無徵兆,海浪瞬間漫過了馬塔爾監獄高高的圍牆,刺耳的警報和獄警以及犯人們的厲聲尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。
監獄長海爾墨面對突如其來的災難顯得驚慌失措,馬塔爾監獄總共關押了410名囚犯,其中還有85名死囚,而用不了多久整個監獄就將葬身海底。海爾墨用顫抖的手抓起電話,他想向上級請示一下,可是電話線路早已被海嘯沖毀。時間已經不多了,獄警們把監獄長的辦公室圍得水泄不通,每個人的臉上都寫滿了對死神的恐懼。
「我們已經沒有時間轉移犯人,如果再拖延下去連我們自己都將喪生,在撤離前我不得不做出選擇!」海爾墨舉起監獄囚室的鑰匙下達了最後的命令,「斯各特1號囚室,紐曼2號囚室,魯米斯3號囚室,打開大門讓犯人們暫時逃生去吧!請大家迅速撤離,願上帝保佑我們都能平安!」海爾墨話音剛落,獄警們四散逃離,斯各特和紐曼飛奔向囚室去執行監獄長的命令,唯獨魯米斯這個頭發花白的老獄警還獃獃地站在監獄長面前。監獄長有些憤怒了:「瘋了嗎?還不走,難道要等海水淹沒你的腦袋你才清醒嗎?」「可是,可是還有4號囚室的門……」魯米斯哆嗦著呼喊,聲音很快被巨大的海浪聲淹沒。海爾墨變得聲嘶力竭:「4號囚室關押的都是死囚,對他們來說死是早晚的事情,難道你想把他們放出去繼續殺人越貨嗎?我是監獄長,我可承擔不起這樣的責任!」魯米斯也不知哪來的勇氣,向前一步緊緊拽住他的衣服,說:「我知道他們是死囚,可他們也有鮮活的生命,你的決定將使他們現在就必死無疑!」海爾墨完全給這個平日里沉默文雅的老頭給震驚了,他無奈地指指自己的辦公桌:「如果你不怕接受被審判的命運,4號囚室的鑰匙就在我辦公桌的抽屜里!」
巨大的馬塔爾監獄到處是奪路狂奔的犯人,4號囚室的大門已經快被海水淹沒,憤怒的死囚的吼聲讓人毛骨悚然。魯米斯深深吸了一口氣潛入水底,「哐當」一聲,囚室的大門終於打開了,所有的死囚帶著生的渴望,呼嘯著從那個頭發花白的老獄警身旁游過。
可怕的海嘯在沖毀了不計其數的房屋、道路和農庄,並奪走了大約一千五百多人的性命後終於退去,一切又重歸寧靜。
一撥撥當初被放走的犯人都回來報到了,他們被登記後重新關押在1至3號囚室里,可怕的是4號囚室卻空空如也。搜捕死囚的行動已經在全國范圍內展開,可憐的魯米斯戴上沉重的鐐銬被關押進熟悉的4號囚室。「沒有一個死囚會選擇回來,你就等著接受審判吧!」監獄長海爾墨「哐當」一聲鎖上了囚室的大門。
魯米斯因私自放走85名死囚,將在監獄廣場執行絞刑的消息,被報紙、電視等新聞媒體紛紛報導。劫後餘生的小城到處在談論著魯米斯的遭遇,人們紛紛為他打抱不平,可是誰也阻攔不了死刑的到來。
行刑那天,監獄廣場上陰霾密布,刑場下人頭攢動,群情激奮。可憐的魯米斯被套在絞刑架上,蒼老的臉盤,花白的頭發,顯得那麼凄楚。行刑的時間到了,只要一聲令下砍斷繩索,魯米斯就將結束他的生命。危急時刻,有人走向刑場,一個、兩個、三個……「我們是來自首的死囚,請放下這個高尚的人!」荷槍實彈的軍警迅速包圍了刑場,那些原本在人們眼中凶神惡煞的死囚,此刻顯得那麼平靜,他們沒有反抗。
刑場下的人們開始歡呼起來,可是監獄長海爾墨登記死囚號碼後,卻發現少了兩位犯人,如果85名死囚不能悉數回來自首,那等待魯米斯的還將是死亡。監獄很快查清了那兩名犯人的資料,刑場上的死囚和刑場下的人們齊聲高喊:「勇敢地站出來吧!為了洗清罪惡!」可是5分鍾過去了,10分鍾過去了,兩名死囚依然沒有出現,人們開始絕望。
就在人群躁動不安,局面難以控制的時候,一輛警車呼嘯而來。警長證實那兩名死囚已經在海嘯中遇難,他們的屍體剛剛在一處僻靜的海灘上找到。魯米斯終於從絞刑架上被放了下來,人群里又響起雷鳴般的掌聲。83位死囚在軍警的押解下,義無反顧地走向4號囚室,盡管等待他們的還是死亡的命運。
……
分析「義無反顧」在文章中的意義。
分析「又響起雷鳴般的掌聲」在文章中的意義。
為什麼用「選擇」為題?「選擇」有哪幾方面的意義?
作文
陶行知說:「你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生。」請就陶行知說的這段話,發表議論,寫一篇不少於700字的文章。