音樂教師招聘視頻課

❶ 音樂教師招聘面試說課的流程是

怎樣說課

我覺得說課一般要回答以下問題：

一、 新課內容分析：

本節課的主要內容是什麼？

本節課內容所處的位置、作用及前後知識的內在聯系是什麼？

本節課的重點是什麼？

（我覺得不必說難點，因為對不同學生難點不一樣，尖子生可以沒有難點，落後生基礎知識也是難點）

二、學情分析

學生學習的知識基礎、接受新知學習能力與情感態度的狀況怎樣？

三、教學目標

根據新課教學內容和學生實際確定教學的三維教學目標是什麼？

確定目標的依據及理由是什麼？

四、教法學法

選用什麼教學方法？

准備什麼教具與學具？

選擇教學方法的理論依據是什麼？

選擇的教法為什麼實用高效？

學生用什麼樣的方法學習？

培養學生哪些方面的能力？

如何調動學生的積極性？

指導學法的理論依據是什麼？

學法為什麼實用高效？

具體生成細節預先思考怎樣的處理方法？

五、教學准備

課前老師與學生各做什麼准備？

（主要是預習反饋）

六、 教學環節設計（教學程序、達標過程或師生雙邊活動的設計）

不同層次的學生分別樹立怎樣的學習目標？

預設學生自學會提出什麼樣的問題？

哪些問題會在討論環節中小組內解決？

預設學生會提出哪些小組內、小組間中不能解決的問題？

全班解決學生的問題後，指導（或幫助）學生提出更進一步的問題是什麼？

用什麼方式方法或手段探究、合作解決更進一步的問題？

課堂中間會穿插什麼樣的開放作業？

用什麼方式檢測本節的目標達成情況？

為什麼這樣的方式有效？

怎樣及時反饋？

學生反思互助達到滿分的手段是什麼？

怎樣讓不同層次的學生做好自結？

留什麼省時高效的鞏固作業（當堂清後可以不留）？

讓學生帶著急切學習的渴望怎樣留好以後的預習作業？

❷ 小學音樂教師招聘

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

通過演唱歌曲，感受山谷的優美景色，激起對大自然的熱愛之情。

【過程與方法】

通過體驗、探究、小組合作等教學手段，感受音樂中幽靜的感覺，提高學生的音樂感知能力。

【知識與技能】

通過欣賞音樂作品，了能夠用不同的力度演唱歌曲，准確演唱休止符。

二、教學重難點

【重點】

能夠用正確的聲音，有感情的演唱歌曲，感受其中的優美意境。

【難點】

掌握歌曲中的力度記號以及休止符的演唱方式。

三、教學用具

多媒體、鋼琴

四、教學過程

(一)激趣導入

1.教師播放表現山谷景色的圖片，引導學生欣賞：你看到了什麼樣的景色?給你什麼感覺?

(生：山谷有霧，有花，有小白兔，有地質隊叔叔等，靜悄悄的感覺)

2.順勢導入本課。(那我們就一起到靜悄悄的山谷中去感受一下。)

(二)初步感知

1.播放音樂，引導學生感受音樂情緒，這首歌給你什麼樣的感覺?(愉悅，優美的感覺)

2.教師提出問題：歌曲樂可以分成幾個部分?(兩個部分：A段+間奏+B段)

3.結合歌詞內容，說一說每個部分表現了什麼內容呢?(第一部分描寫了山谷景色，第二部分描繪了地質隊的叔叔工作的場景。)

(三)探究學習

1.教師彈奏鋼琴，學生用優美的聲音來唱一唱這首歌曲，認識感受漸強漸弱等力度記號(師：這首歌中的旋律起伏是怎樣的?在音樂中用兩個力度記號來表示：漸強和漸弱)(pp，p，mp)

(1)教師提問學生：想想生活中還有什麼現象也是有這些力度變化的?並用火車路過的情景，用「WU」來哼鳴模仿強弱，同時做發聲練習(鍾聲-拍手)

(2)用鋼琴表現 1 2 3 4 5 6 7 1 漸強漸弱

2.教師提出問題：你認為那些地方體現了山谷的幽靜?通過問題引導學生注意休止符的演唱。

3.歌曲的最後一句「叮咚叮咚」時出現頓音記號。

(1)教師引導學生模仿小鐵錘「叮咚叮咚」的音響效果，做出鼓勵性評價。

(2)教師引導學生回憶頓音記號的用法，並做示範展示兩組旋律，學生辨別哪個包含頓音記號，並提示學生注意間奏和歌曲的銜接，跟琴反復演唱。

4.完整表現演唱歌曲。

(1)學生分組演唱歌曲，一組演唱A段，二組演唱B段。

(2)在唱歌的同時注意模仿小鐵錘的叮咚聲。

(四)鞏固提高

1.教師創設情境：山谷中分來了幾只布穀鳥，他們唱著優美的歌，為山谷帶來了不一樣的色彩，請大家分組合作，嘗試表現布穀鳥的歌聲。

(1)教師示範布穀鳥的叫聲，學生模仿。

(2)教師引導學生模仿出更多種的布穀鳥的叫聲。

2.結合本科所學的歌曲，為音樂配上合適的樂器，可以是人聲，也可以用樂器。

(五)小結作業

1.師生共同總結(本節課我們學習了好聽的歌曲，感受了山谷的美麗景色)

2.課下找一找其他表現優美景色的歌曲，下節課分享給大家。

五、板書設計

❸ 最近教師招聘考試我不知道報考小學音樂教師還是中學音樂教師

• ‍一、教師招聘考試大綱與分析詳細介紹。
  二、教師招聘考試全套在線視頻課內程（重容點）。
  三、教師招聘考試所報科目基礎知識。
  四、教師招聘考試所報科目試題與答案。
  五、教育綜合-教育心理學。
  六、教育綜合-教育學。
  七、教育綜合-心理學。
  八、教育綜合-教學技能。
  九、教育綜合-教育法律法規。
  十、教育綜合-新課程理念。
  十一、教育綜合-教師職業道德修養。

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❹ 教育局組織的教師招聘考試，音樂教師的綜合素質測試，一般都考什麼

• 一、教師招來聘考試大綱與源分析詳細介紹。
  二、教師招聘考試全套在線視頻課程（重點）。
  三、教師招聘考試所報科目基礎知識。

• 四、教師招聘考試所報科目試題與答案。
  五、教育綜合-教育心理學。
  六、教育綜合-教育學。
  七、教育綜合-心理學。
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❺ 應聘小學音樂老師，十多分鍾里應該怎樣試講呢

一般會涉及你對教育及本學科的看法；對學困生的態度；當班主任的技巧版等。
有的學校還權會讓你上一節課看看你的教學功底，甚至會給你才藝展示的機會。
對了，一定要注意你的形象！熱心問友2009-09-26新教材試講這要是考試考察你的新教學方法的規范性和課標熟悉性，講的課程應該是你當時抽簽決定的，你最好買一本教法書並且找到課本，先熟悉下看看，不要胡亂自己發揮，好多學生試講的時候都是自我感覺良好，結果是一通胡說八道，具體的東西如果你是師范專業的，在學校應該就學了，非師范的就要自己多下點功夫了，這也就是為什麼現在師范專業在同樣應聘老師時候他們筆試不見得多強，但是試講基本都沒問題的原因。

❻ 小學音樂教師招聘怎樣試講

學校教師招聘目前大多採用說課形式：重點放在「怎麼教」和「為什麼這樣教」以及對專教學效果的分屬析和說明上。再就是不要緊張，良好的系列心理素質是面試說課是否成功的關鍵。
來自華中師范大學消息說，有位碩士研究生面試小學音樂教師未通過。主要原因是面試緊張所致。
積極認真准備,具有教學理念新,教材分析准確,透徹,教學方法靈活多樣,教學流程科學,合理,靈活,富有創意,才能展現出小學教師扎實的教學專業基本功和優良的風采,才能贏得在場評委的稱贊.

❼ 有沒有朋友有音樂教師招聘的理論視頻，想買粉筆的賣完了，有沒有朋友可以共享一下。急需

您好，
粉筆的課程是視頻課程，視頻課程是錄好之後讓大家學習的，是不會存在「賣完了」這種情況，不知道您是不是碰到了假的賣家。建議您通過正規渠道購買。

❽ 教師招聘之音樂教師招聘面試說課怎麼說

說課是教師在授課之前將教案轉化為「教學活動」的一種實踐演習版，是教師面對講師和同行，權以科學的教育理論為指導，將自己對課程標准及教材的理解和把握、課程程序的設計和安排、學習方式的選擇和實踐等一系列教學元素的確立及其理論依據進行闡述的一種教學研究活動。簡單來說，說課就是教師闡述在課堂教學中做什麼、怎麼做、為什麼這樣做的教學研究活動。說課之前一般要事先寫出說課稿。從性質來看，說課具有說理性、科研型、工具性和交流性等特點。說課主要由說課者、說課內容、說課方法和聽評者四個基本要素組成。
一個完整的說課主要包括以下幾個方面內容：說教學目標、說教學內容、說學生情況、說教學方法、說教學程序設計、說練習的內容與方法。其中，在說教學內容的時候，除了簡單介紹教學內容在學科中的地位與作用以外，還要注意指出教學內容的重點、難點和關鍵點。
說課活動的基本過程，一般分為說課准備、說課實施、說課評說和說課反思四個基本階段。其中，說課准備是說課的起始環節，說課實施是說課過程的中心環節，評課是促進教師業務能力提高的主要階段，說課反思是整個說課過程的提高階段。

❾ 教師招聘音樂學科面試試講要注意什麼

教師招聘音樂學科面試你主要講一些專業的問題