教師招聘高中生物

㈠ 本人想應聘高中生物教師，招聘單位的面試是說課，但是給的范圍是三本必修，范圍很大，我該如何准備請教

建議：
主要是看說課的流程。
到面試前，會有兩個小時左右給你准備的。
到時候再根據提供的內容，來進行說課。

㈡ 福建省教師招聘初中生物老師和高中生物老師考的題一樣嗎

你好，中公教師考試網為您解答：
二者是一樣的哦，具體考試內容可以看下考試大綱要求。有關本次福建省教師招聘考試中學生物大綱如下：
2014年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學生物學科考試大綱
一、考試性質
福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
二、考試目標與要求
1．考查考生比較系統掌握《普通高中生物課程標准（實驗）》、《義務教育生物學課程標准（2011年版）》所要求的生物科學與技術的基本知識以及主要分支學科發展的前沿知識；熟練掌握生物科學探究的基本方法和實驗操作技能，具有較強的科學探究能力。
2．考查考生充分理解與《普通高中生物課程標准（實驗）》、《義務教育生物學課程標准（2011年版）》相關的大學生物學內容，理論聯系實際，綜合運用所學知識解釋生產、生活和社會發展中的一些生物學問題；關注目前生物科學發展中的重大熱點問題及其對科學和社會發展的影響和意義。
3．考查考生比較系統掌握中學生物學課程與教學論的基本理論、基本知識和基本方法，並運用基本理論、知識與方法分析和解決有關中學生物學教學中的理論問題和實際問題；具備從事中學生物學教育、教學工作所必需的基本教學技能和持續發展自身專業素養的基本能力。
三、考試范圍與內容
（一）《普通高中生物課程標准（實驗）》內容及其延伸
1．分子與細胞
細胞的分子組成：蛋白質、核酸的結構和功能；糖類、脂質的種類和作用；水和無機鹽的作用。
細胞的結構：細胞學說及其建立的過程；細胞膜系統、細胞核和細胞器的結構和功能；生物膜結構模型。
細胞的代謝：物質進出細胞的方式；酶在代謝中的作用； ATP在能量代謝中的作用；對光合作用的認識過程；光合作用及其原理的應用；細胞呼吸及其原理的應用；影響光合作用速率、呼吸作用速率的環境因素。
細胞的增殖：細胞生長和增殖的周期性；細胞的無絲分裂和有絲分裂。
細胞的分化、衰老和凋亡：細胞的全能性；細胞的分化；細胞的衰老和凋亡及其與人類健康的關系；癌細胞的主要特徵與惡性腫瘤的防治。
實驗：觀察DNA、RNA在細胞中的分布；生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質的檢測；通過模擬實驗探究膜的透性；觀察植物細胞的質壁分離和復原；探究影響酶活性的因素；葉綠體色素的提取和分離；探究酵母菌的呼吸方式。
2．遺傳與進化
遺傳的細胞基礎：減數分裂與配子的形成過程；受精過程。
遺傳的分子基礎：人類對遺傳物質的探索過程；DNA的分子結構與復制；遺傳信息的轉錄和翻譯；基因和遺傳信息的關系；基因的表達及調控。
遺傳的基本規律：孟德爾遺傳實驗的科學方法；基因的分離規律、自由組合規律和連鎖互換規律；基因與性狀的關系；伴性遺傳。
生物的變異：基因重組及其意義；基因突變的特徵和原因；染色體變異；生物變異在育種上的應用。
人類遺傳病：人類遺傳病的類型；人類遺傳病的監測和預防；人類基因組計劃及其意義。
生物的進化：現代生物進化理論；用數學方法討論基因頻率的變化；生物進化與生物多樣性的形成。
實驗與調查：低溫誘導染色體加倍的實驗；調查常見的人類遺傳病。
3．穩態與環境
植物的激素調節：植物生長素的發現和作用；各類植物激素的應用價值。
動物生命活動的調節：脊椎動物神經系統的結構與功能；人體神經調節的結構基礎和調節過程；神經沖動的產生和傳導；人腦的高級功能；動物激素的調節；動物激素在生產中的應用。
人體的內環境與穩態：穩態的生理意義；神經、體液調節在維持穩態中的作用；體溫調節、水鹽調節、血糖調節；人體免疫系統及其在維持穩態中的作用。
種群和群落：種群的特徵；種群的增長模型；種內關系與種間關系；群落的結構特徵與演替。
生態系統：生態系統的結構、功能和穩定性。
生態環境的保護：人口增長對生態環境的影響；全球性生態環境問題；生物多樣性的保護。
實驗：探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用；探究培養液中酵母種群數量動態變化。
4．生物技術實踐
微生物的利用：微生物的分離和培養；微生物生長及其研究方法；培養基對微生物的選擇作用。
酶的應用：酶的存在和簡單製作方法；利用酶活力測定的一般原理和方法；探究利用蘋果勻漿制果汁的最佳條件；檢測果膠酶的活性及其對果汁形成的作用。
生物技術在食品加工中的應用：利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋；分析腐乳製作過程的科學原理及其影響因素；泡菜製作過程中亞硝酸鹽含量變化的測定。
生物技術在其他方面的應用：蛋白質的提取和分離；PCR技術的基本操作和應用。
5．現代生物科技專題
基因工程：基因工程的誕生；DNA的粗提取和鑒定；基因工程的原理、技術與應用；蛋白質工程。
克隆技術：植物的組織培養；動物的細胞培養與體細胞克隆；細胞融合與單克隆抗體。
胚胎工程：胚胎工程的理論基礎；胚胎工程的應用。
生物技術的安全性與倫理問題：轉基因生物的安全性問題；生物武器對人類的威脅；生物技術中的倫理問題。
生態工程：生態工程的原理及其應用；生態工程的實例和意義。
（二）《義務教育生物學課程標准（2011年版）》內容及其延伸
生物圈中的綠色植物：植物的生長與發育；植物的蒸騰作用；植物的礦質代謝。
生物圈中的人：人體的消化、循環、呼吸、運動、泌尿、生殖系統的結構和功能；設計營養合理的食譜。
動物的運動和行為：動物的形態結構、功能對運動的適應；動物的行為。
生物的生殖和發育：人、昆蟲、兩棲動物、鳥的生殖和發育；植物的生殖。
生物的多樣性：動物、植物、真菌、細菌和病毒的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
健康地生活：青春期的發育與衛生保健；傳染病的病因、傳播途經和預防措施；計劃免疫；常用的急救方法。
（三）中學生物學課程與教學論內容及運用
中學生物學課程：中學生物學課程的性質、價值和地位；中學生物學課程目標；《普通高中生物課程標准（實驗）》、《義務教育生物學課程標准（2011年版）》解讀概要。
科學的本質與生物科學素養：科學的本質與特徵；生物科學素養。
生物學教育有關的學習和教學理論：行為主義學習理論；認知主義學習理論；建構主義學習理論。
基本教學技能：導入技能；教學語言技能；提問技能；講解技能；強化技能；演示技能；板書和板畫技能；現代教育技術使用技能；結束技能；課堂組織技能。
生物學教學設計：教學設計的原理；生物學教學設計的程序與要素；生物學教學設計的編寫方案與分析；說課與評課。
生物學教學策略：概念圖策略；探究性學習；合作學習；研究性學習。
中學生物學實驗：中學生物學實驗的作用及類型；生物學實驗的教學准備；生物學實驗的組織、實施及結果分析。
教育科學研究的方法：教育科學研究的一般步驟；觀察法、調查法、實驗法、文獻法。
生物學教育評價：生物學教育評價概述；生物知識的評價；過程與技能的評價；情感態度價值觀的評價；命題、閱卷和評價結果的統計分析。
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：120分鍾。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結構
1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、綜合應用題等。
2．內容比例：生物學科專業基礎主幹知識約佔60%，中學生物學課程與教學論約佔40%。
3. 試題難易比例：容易題約佔40%，中等難度題約佔40%，較難題約佔20% 。其中，生物學科專業部分試題的知識深度不超過高等院校所使用的生物科學知識綜合類教材（《普通生物學》、《生物學導論》等）的水平。

㈢ 想做高中生物教師，該做什麼准備呢

參加國家的招教考試，錄取後，就成為一名高中教師了，然後可以擔任一名生物老師。

1、 要了解本次考試的招考人數、招錄對象、報考者應具備的基本條件、報名方式、報名、繳費時間、准考證列印時間。

2、要記得下載附件和職位需求表,因為附件包含了招錄學校的情況、每個崗位的職位代碼、職位招錄人數以及職位的詳細要求(年齡、學歷、職位的專業要求、教師資格證等級、普通話等級、專業等級。

3、非常多的考生往往只草草看一眼公告,就匆匆決定報考,大部分因為未達到報考要求，報考被拒；有的則是在面試資格復審時,才發現未達到職位要求的條件,無法參加面試。所以請一定重視公告的解讀。

4、應屆畢業生能不能參加本次考試,在招考公告的對象條件中就已經明確規定了。那麼筆試公共科目到底考的在公告指定的考試大綱里會有詳細的解釋。我們需要明確哪一科占筆試的分值比重大；據此制定出高效、准確的復習計劃，決戰決勝。

具體學習方式可以參考下面所述

把以下幾本書買來看看：《普通生物學》《生物化學》《細胞生物學》《生理學》《遺傳學》《分子生物學》《動物學》《植物學》《植物生理學》。然後，買一本《高中基礎知識》和《新課程標准》通看一遍，再配合做一到兩本高三一輪復習參考資料。

最後，在網站上下一些高中生物優質課視頻進行模仿研究。當然，要做好的話，還需要把高中生物必修1、2、3和選修1、2、3的課本買來從頭至尾的把課備一遍。或者買教案來看一遍。

(3)教師招聘高中生物擴展閱讀：

教師招聘考試准備

1、知識准備

早起半小時和晚睡半小時，兩頭加起來是1個小時，心理學界有一個普遍的共識，這兩段時間是最佳的記憶時間。所以這1個小時要充分利用。心理學需要理解性的記憶，因為他是人類的思維，是抽象的，一個問題依照心理學來分析，沒有界定的錯和對的，只是從不同角度分析和認為，他就有不同的答案。

2、技術准備

考前可到試區考場實際考察一次，在什麼地方乘車、乘哪輛車、要多少時間，考區的環境如何，休息、飲水、廁所在哪裡，是否准備點心、午餐、飲料。除了這些表面的准備還需要准備考試時需要的物品，如筆、墨、2B鉛筆等。

3、物質准備

如准考證、身份證、鋼筆、鉛筆、橡皮，手錶等

4、體力准備

高質量的睡眠永遠是最有效的休息方式。考試的前夜有的考生可能會因興奮而失眠。在睡前應該不喝咖啡、濃茶之類的刺激性飲料，也不應看緊張、扣人心弦的故事片。到了正常睡覺時間或是稍早一點(大可不必早早上床等著入睡)，躺在床上。

全身放鬆，爭取迅速入睡。若一時睡不著，千萬不能著急，不要責備自己或胡思亂想，只管保持平和心情，重復放鬆技術，其實只要全身非常放鬆，大腦不興奮，完全可以獲得全身心的休息。

5、精神准備

考試前幾天，要保持自己平時的學習和生活節奏，適當減輕復習的密度和難度，這正是為了收到「退一步，進兩步」的效果。

㈣ 應聘高中生物教師應怎麼備考

招聘分為筆試 和來 面試兩輪考試
1.教育基自礎理論的復習計劃, 可以根據剩餘時間的長短來定: 時間長的話, 可以每天看一些章節, 慢慢滲透; 沒什麼時間的話, 那就好好看看相關的例題, 因為, 我們理科生不擅長學習純理論的知識. 結合例題, 是最好的方法
2. 專業課程, 一般考的是高考等級的試題. 你可以根據高中復習的方法來進行1.2.3輪的復習.
假如你的時間不夠, 那就可以只粗略的看看三本書,再次熟悉所學內容, 同時做第一輪的同步試題. 最後幾天, 就應該多做做高考模擬題. 重點一般是在高三知識, 因為, 高三的知識是對之前的一個總結提升.
3.面試方面：
第一步,要練習寫教案, 不管是照著教案書吵, 還是自己寫, 都得要練習相當的速度, 因為, 一般的面試都是臨時給課題, 沒有太多的時間.
第二步, 練習授課, 可以根據自己寫下的教案對著鏡子練習, 如果有同學和你一起在學校找教室練習的話就更好, 因為, 可以慢慢改進自己的一些小毛病, 只要能過自己的關, 有了自信,就沒什麼太多的顧慮了。
第三步，將高中知識點進行梳理，做到有的放矢，找相關老師去咨詢好的方式方法，應聘定能成功。

㈤ 教師招聘考試中只有中學生物教師這一說法，中學生物教師是不是包含初中生物教師和高中生物教師兩種

中學生物教師當然包含初中生物教師和高中生物教師兩種。
只要你是生物相關專業（比如生物師范、生物科學、生物技術、生物工程等）並且取得相應層次的教師資格證，就有資格參加公招

㈥ 求江西省教師招聘高中生物的歷年真題和復習資料

• 一、江西教師招聘考試大綱與分析詳細介紹。

• 二、教師招聘考試全套在內線視頻課程（重點）容。

• 三、教師招聘考試所報科目基礎知識。

• 四、教師招聘考試所報科目試題與答案。

• 五、江西教育綜合-教育心理學。

• 六、江西教育綜合-教育學。

• 九、江西教育綜合-教育法律法規。

• 十、江西教育綜合-新課程理念。

• 十二、江西教師招聘考試教育綜合模擬題(十套)

• 自己參考下這些資料，老 胖 子 網 裡面有下載。

㈦ 想當高中生物老師，不知道招聘單位對碩士畢業生的專業要求是什麼

研究生，只要是生物類的專業 有高中教師資格證 還愁當不了高中老師？？

㈧ 嘉興市教育局教師招聘高中生物歷年試卷

一般都是考高考題的多吧，只要平時多作題應該不怕的了，網上題很多呀，搜就有了，每年的高考題都有

㈨ 我要參加高中生物教師招聘考試，我懇請有面試試講經驗的前輩傳授點經驗，試講只有10到15分鍾，謝謝啦！

什麼是說課的技巧呢?它沒有一個統一的界定，常常藉助於我們所學的一些專業理論知識、幼兒身心發展的特點以及建構在龐大的社會背景下提出的一些具體要求，通常總結來說就是三個點，教什麼、怎麼教以及我們為什麼這么教?今天我們為大家准備了與此相關的知識內容，以此來幫助大家克服關於教招面試說課方面的困難，避免出現相應的錯誤。
首先我們要了解什麼是說課，說課是理論和實踐相結合的體現，說課能力的可以直接體現幼兒教師教學能力的高低，是幼兒園教師應該具備的基本技能之一，也是幼兒教師從經驗性教師走向研究型教師的必經之路，作為教招面試中經常出現的一種考試形式，說課的地位和價值十分重要。
說課不進能測查考生的理論功底、技能發展水平，即考生是否能否對自身教育教學行為及其產生的結果進行理性審視和分析，將課堂中教學行為背後隱藏的教育思想表現出來，還能由此判斷考生其他方面的素養，如是否自信、大方，語言表達是否流暢，今兒選拔出「教學構思較為精巧」、「理論功底較為深厚」、「表現力及感染力較強」的優秀人才，促進幼兒園教育教學質量的有效提升。
試講中強調的是「怎麼教」，但在說課中不僅要說「怎麼教」還要介紹「為什麼這樣教」及「這樣教的原理是什麼」。考生在准備說課時既要具備充分各領域的活動組織與設計的知識，還要有學前心理學、學前教育學以及學前教育相關的法律法規有較強的把握。其中法律法規文件指的是《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《3～6歲兒童學習與發展指南》。
接下來，我們來了解說課的內容，在說課中考生可以說哪些具體的項目。分別是說活動名稱，說教材、說學情，說活動目標，說活動重難點，說活動方法，說活動准備，說活動過程，說活動延伸，說活動評價。具體如下：
1.說活動名稱
活動名稱是我們此次具體活動的名稱，名稱在寫的時候要注意具體有針對性，切不可以草草了之。
2.說教材
說教材部分就是通過對此次活動內容進行分析，說明此次活動中活動的內容是什麼，活動主題的教育價值有哪些，另外也能說一說這一次活動的特色。
3.說學情
說學情部分是對該班幼兒的年齡特點，以及最近發展區進行分析，體現此次活動是如何符合我們幼兒的發展適宜性的。
4.說活動目標
活動目標的重要性就好比大海行駛過程中的指南針，具有非常重要的指導作用。在撰寫目標時需要注意全面性、針對性和發展適宜性。
5.說活動重難點
活動重點是教師依據此次活動的目標設定的必須讓幼兒掌握的重要的知識或經驗，是相對於教學的內容主次而言的也是教師開展此次活動必須注意的內容。活動難點是教師根據幼兒的現有水平進行分析得到的幼兒認識經驗范圍內比較難掌握和理解的內容。
6.說活動方法
「教無定法，貴在得法」，在教學過程中老師運用了什麼教學方法，學生採用了什麼樣的學習方法，以及為什麼這樣教，這樣學的意義和價值是什麼。
7.說活動准備
「兵馬未動，糧草先行」，好的准備是活動成功的前提，活動准備既包括活動所需物資的物質准備，如「音樂」、「教具」，也包括幼兒的知識經驗儲備。
8.說活動過程
活動過程是授課中最為重要的部分，通過這一部分的具體闡述才能把說課者的獨具匠心的教學安排、教學風格、教學思想展示出來，聽課者才能判斷教學者的教學安排是否具有科學性和藝術性。說活動過程包括活動環節、活動內容、設計意圖，分別體現「教什麼」、「怎麼教」、「為什麼教」。
9.說活動延伸
活動的結束不等於教育的結束，好的延伸既是教育的深入也是新的教育的的開始。活動延伸部分要體現延伸的內容以及這樣設計的意義。
10.說活動評價
說活動評價要突出體現自身在教學觀念上的轉變、教育技能上的提升、教學過程的有效性。
所以我們在進行說課內容設置的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求，之後再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。
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