臨一職教師招聘

『壹』 三一職業學校招聘教師嗎

這個你可以去學校的官網或者地區性的職業招聘信息網站查詢的，每一年每個學校每個科目都是不一樣的。

『貳』 我想當一名中職教師，請問有什麼途徑

實習可以到你們原來的高中，找你們班主任。
以後畢業要當老師，就參加教師公招考試，隨時關注網上招聘信息吧！加油 祝你考上教師！

『叄』 請問教師編制和教師招聘有什麼不同 怎麼考教師編制

(一)教師編制考試和教師招聘考試不是同一個概念。
教師編制考試指的是由政府、人社局、教育局統一組織的面向社會公開招聘教師的考試。簡言之，就是教師資格證持有者通過縣(區)教育局及以上部門的教師招聘考試，並納入事業單位工作人員在國家體制內工作。
而教師招聘考試，不一定是在編教師，也可能是非在編教師，即為臨聘人員或者稱作合同制教師，也可能是代課教師。教師招聘考試，顧名思義，只要是招聘教師的考試，都可以稱為教師招聘考試。因此，在這個層面上，教師招聘考試包括教師編制考試、特崗教師招聘考試、合同制教師招聘考試、私立學校教師招聘考試和代課教師招聘考試等。
教師招聘特點：
1.編制教師
教師的編制屬於全額撥款事業單位編制系統，享受事業單位工作待遇。
有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。
職稱工資可以隨著職稱的升高而升高，工齡增加，工齡工資也增加，有編制的教師工作更有保障，更穩定，可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
2.特崗教師
特崗教師三年服務期內沒有編制，工資發放分為國家撥款部分和地方縣財政補助部分，保險公積金由當地縣財政負責解決。
三年服務期滿，經考核特崗教師轉為正式教師，三年服務期算教齡和評職稱的憑證。
特崗教師在筆試和面試都過關的情況下，直接算編制，有三個月實習期。
3.非在編教師
一些學校編制滿了，但還是缺少教師，於是會公開招聘一批教師，雖然不能及時給這些教師入編，不過等到有空編之後，會給這些教師辦理入編手續。
這些教師在教學期間的教齡，轉正入編後會算入教齡，正常評定職稱。
這些教師的工資，和在編教師差不多，甚至由於五險一金扣的少，實發工資比在編教師還要多點。
但是至於什麼時候有編制就不好說了，所以非在編教師的心總是懸著。
4.合同制教師
這類教師沒有編制，而且簽了合同後就不會入編。
教師的工資，參照在編教師發放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業險繳納，而不是事業單位保險。
目前來看，這一點主要是退休後養老金的領取額度相差較大。
除此之外，合同制教師的穩定性也還可以，如果不出現重大教學事故，基本不存在被解聘的風險。
5.私立學校教師
私立學校教師的待遇差別很大，能力強的賺的錢就多，能力弱收入可能會低一點。
畢竟私立學校需要口碑，很看重教學質量，不過毋庸置疑的一點就是私立學校教師工作會比較累。
6.代課教師
有的學校，由於教師休產假等原因，出現臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統一調配，就會招聘代課教師。
(二)有無編制的有無編制的工資福利的區別
教師編制考試，考上以後在公辦學校任教，享受當地財政統一的薪資福利待遇，基本沒有失業的情況，這輩子也就穩定了，也就是傳說中的「鐵飯碗」。當然，鄉鎮及以下層次的在編教師，如果想調到城裡，可以參加「選調考試」，也就是常說的「進城考試」。
這其中最好，就是編制教師招聘考試，下面看看編制教師的好處。
第一，工作性質：教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。(部分地區部分崗位的教師會是差額事業編，差額事業編既財政撥付一部分工資，自收一部門)。
第二，工資組成：有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，無法保證。
第三，工資待遇：有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有社保和退休金。
第四，社會福利：1、社保：有編制的全額(政府和個人各承擔一部分，尤為突出的是住房公積金，但非編教師很多沒有或者標准很低)。2、貸款：尤其是房子貸款，在編人員可以憑身份和工作性質貸款，非編內人員只能抵押貸款。而且額度差距很大。
第五、教育資源的優勢：在編教師的子女可以隨教職工享受當地的或者本校的教育資源，編外教師不一定，有時想進公辦學校讀書都難。
第六、工作發展:在學校的教學及崗位分配上基本上都是任命在編教師，非編制教師只能在基礎一直服務。

『肆』 費縣臨時代課教師招聘試用期是多久

對不起，作為一個抄代課教襲師，你不能評估職稱，這是中國特色的，職稱評估是基於正式的教師評估制度的平。沒有職員，沒有軍銜。現在代課老師的招聘問題不多了。而且很難從一個代課教師到一個正式的機構。有人，而且通常是錢。何必呢？當老師可不好。我當了11年的老師。累了，工資少了，沒有福利，待遇差了，社會上很多不講道理的人也對你無理指責，再加上一些捏造的指控。我只剩下悔恨。我建議你參加公務員考試，尤其是在我在山區的小學。(教師在書籍、會議、精神文獻中的良好前景，以及對教師的充分關懷，在現實中沒有得到體現。).好多了。十倍的力量。我正在努力擺脫教育的前線。嘿！教師——進入門檻高——標准高——戲劇性太強——工作太多——工資低——地位低——出差少——工資低。放棄吧。何必呢？

『伍』 教師招聘區招和派遣制有啥區別

你好，教師招聘公開招聘的就是正式職工，就是有編制的，派遣制的都是臨時的，沒有編制的

『陸』 2010年江西中小學教師招聘南昌一專(原一職)教師招聘面試題目及待遇

面試內容是說課 至於你說課的內容是看你抽簽的時候抽到哪篇課文 說課跟版上課是不一樣的 說課的對象權是老師而不是學生 你可以找一些說課的範文就明白了 另外你的說課內容中一定要把教學理念貫徹始終
待遇和你所在學校其他老師的基本待遇是一樣的 你進去之後也就是國家編了 是國家全額撥款到你的工資卡上的

『柒』 教師招聘中「在職」是什麼意思

教師招聘中「在職」意思是正在任職期間。

在職職教育種類：專

一種是在職學歷教育，即屬，以在職人員的身份報考、學習、考試，通過考試後正式去所報考的學校進行脫產學習。

另一種就是以同等學力的身份報考的非學歷教育，就是先進行課程班的學習，等滿足國家規定的同等學歷報考的要求（例，研究生報考標准為本科學士學位三年以上）便可以報名參加每年國家組織的同等學力的聯考來申請學位。

(7)臨一職教師招聘擴展閱讀：

教學方式

根據每班的課程教學計劃、合作辦班單位的意見、學員的實際情況，研究生課程進修班的課程教學組織方式是多種多樣的。

有的班是利用每周六和周日全天時間，有的是兩周一次，利用周五晚上及周六、周日時間安排課程教學；有的班是利用寒暑假的時間；有的班每隔一段時間集中若干天授課(主要是異地辦的班)；有的班既利用假日又佔用一定的工作日。但一個班只有一種方式。學員可以根據自己的工作性質進行選擇。

教學方法是理論與實踐相結合、課堂講授與自學相結合。發給學員講授大綱或教材；規定必讀及參考書目，以利於自學；有的課程還要求撰寫課程論文。

『捌』 我想問一下通遼職業學院教師招聘屬於事業編制嗎還是就是個臨時工

根據你講的情況很大程度上是不帶編的。簽合同一般三年以後，沒什麼大問題內都是會續簽的。這容個不要怕，很多人都是合同制。
具體是否在編可以核實下，我告訴幾種方法：
首先，看一下招聘簡章開頭部分，是否帶有「編」這個關鍵字
其次，簽合同跟是否帶編不沖突，這是改革以後的政策形成的。可以打招聘簡章上面的電話咨詢，開門見山直接問就行
最後，高校一般是有檔案存放許可權的，具體可以看檔案是否放在學校。

『玖』 關於如皋一職高教師招聘考試

花點錢 跟裡面的教務處主任 打好關系。。。呵呵 你懂地