⑴ 請問江西省教師招聘國編與特崗有什麼區別
具體區別如下：一、考試形式不同教師招聘考試以各縣或地級市、區進行，而特內崗教師考試由各省教育廳容執行教育部的有關政策進行。1.教師招聘考試各地的招考時間不太固定，可以說貫穿一年始終，而特崗教師考試以省為單位統一進行；2.特崗教師考試大多是網上統一報名，而教師招聘考試除網上報名外，一般也在教育局人事局設現場報名確認等。二、編制不同教師招聘考試在筆試和面試都順利通過的情況下，一般可以說編制就拿到手了，而特崗教師一般有3-5年服務期限，之後需要進一步參加招教考核認定才可以有正式編制。三、考試內容不同特崗教師考試出題比較統一、相對固定，而教師招聘考試各地市、區、縣的考試形式不統一，出題范圍和內容也比較靈活。教師招聘就是某市、縣或某學校需要進一步補充教師隊伍而進行的招聘考試。通常說的招教考試一般就是指的教師招聘考試。
⑵ 江西省教師招聘小學體育和中學體育看的專業書是一樣的嗎
專業知識考試內容是不一樣的，詳細內容可以下載2014年江西教師招聘考試大綱對比。
⑶ 江西省體育教師招聘面試說課的形式是現場選題，還是面試公告上確定說課的范圍自己准備說課稿
自己准備說課稿
⑷ 考江西教師招聘高中體育有推薦的培訓班嗎
教師招考雖然競爭很激烈，但是只要認真准備，考中的概率還是很大的。可以參考下去年的考試題目，自己學就行，培訓班又拿不到題目，意義不大。
⑸ 2011江西省教師招聘考試體育要考多少分才穩
我考的高中 題目 80選擇題 這不可能一一說出
大題貌似4個還是5個 最後一個是寫一個高二年級籃球賽的比賽規程
⑹ 江西省中小學教師招聘職位表
您好，中公教育為您服務。
江西省中小學教師招聘崗位表目前還沒有發布，因為2014教師招聘考試公告還沒有發布，目前只有江西省教師招聘考試通知。考試招聘學校，招聘條件，以及招聘考試內容和大致的考試時間安排都可在中公江西教師網查看。
2014江西教師招聘考試工作要求：
(一)全省公開招聘中小學教師工作政策性強，牽涉面廣、社會關注度高。各級教育行政部門、人力資源和社會保障部門和各招聘學校要在當地黨委、政府領
導下，周密部署，密切配合，及時上報招聘計劃，認真做好各個環節的工作，確保農村教師招得來、留得住、教得好。要建立切實有效的監督制約機制，堅決杜絕違
紀違規行為發生，確保招聘工作公平公正。
(二)各地要認真學習貫徹《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》和《江西省人民政府關於加強教師隊伍建設的意見》(贛府發[2013]7號)，不斷
完善教師管理制度。要及時為中小學補充合格教師，重點做好農村中小學教師補充工作。要著力解決教師隊伍結構性矛盾，重視英語、信息技術、藝術、體育、科學
等急缺學科教師的補充。
(三)各地要准確掌握本地本單位的編制、自然減員等情況，綜合考慮國家「特崗計劃」、免費師范生及我省「定向培養農村中小學教師計劃」、「三支一扶」支教等人員的安排，合理制定招聘計劃，嚴禁在有合格教師來源的情況下「有編不補」，嚴禁新聘代課人員。
(四)「特崗計劃」項目縣2014年特崗教師招聘計劃，請項目縣教育局認真填寫《國家特崗計劃申報縣教師隊伍基本情況調查表》(附件2)、
《2014年國家特崗計劃設崗需求申報表》(附件3)送設區市教育局匯總，連同《江西省2014年中小學教師招聘計劃申報表》(附件1)務於2014年3
月中旬前報省教育廳。特崗教師招聘計劃不需錄入江西人事考試網後台。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
⑺ 2017年江西省教師招聘
一.2017江西教師招聘考試內容：
1、時間及地點。筆試時間為5月7日(上午9:00-11:00綜合知識專，下午14:00-16:00學科專業知識)。考點設在11個設屬區市，考生報名時可根據實際情況選擇考試地點。
2、筆試內容。中小學教師崗位筆試科目為「教育綜合知識」和相應學科「學科專業知識」兩科，考試依據《江西省中小學、幼兒園教師招聘考試大綱(2016年修訂版)》(見附件3)，筆試和面試成績各佔50%。 幼兒園教師崗位筆試科目為「幼兒教育綜合知識」一科，筆試和面試成績分別佔40%和60%。
二、面試成績尚未發布，具體請關注教育局官方網站查看動態信息。
⑻ 2016江西教師招聘初中體育答案
1.【答案】B。解析：體育與健康課程標準的評價建議中，明確指出要發揮多方面的評價主體作用，包括教師評價、學生評價和其他人員評價。
2.【答案】B。解析：人體的基本軸包括矢狀軸、額狀軸(冠狀軸)、垂直軸。
3.【答案】D。解析：此題考查田徑場地的畫法，主要考察分道線的寬度，標準的田徑賽場分道線的寬度為5厘米。
4.【答案】C。解析：骨膜分為骨內膜和骨外膜，各自都承載著成骨細胞和破骨細胞，具有造骨和破骨的功能，同時也與骨的生長發育、修復以及股的營養有關。
5.【答案】D。解析：關節的及本結構包括關節面、關節囊、關節腔。
6.【答案】B。解析：一般地，把助跑與起跳的結合技術作為跳遠教學的重難點。
7.【答案】A。解析：籃球戰術分類的三大系統：進攻戰術、防守戰術和攻防轉換。
8.【答案】C。按照各項比賽成績的評定方法，可將眾多競技項目分為5大類，包括測量類、評分類、命中類、制勝類和得分類。
9.【答案】B。解析：心血管系統是由心臟、動脈、靜脈和毛細血管組成。
10.【答案】C。解析：正面上手發球應該擊打球的後中下部。
11.【答案】D。解析：2004年2月4日，國際足聯在倫敦對外宣布：足球最早起源於中國──中國古代的「蹴鞠」就是足球的起源。
12.【答案】C。解析：呼吸系統是由呼吸道和肺構成，呼吸道是由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管組成。
13.【答案】D。解析：消化系統是由消化管和消化腺兩大部分組成。
14.【答案】B。
15.【答案】A。解析：血液是由血漿和血細胞構成的液體組織，其中血細胞又包括：白細胞、紅細胞和血小板。
16.【答案】A。
17.【答案】C。解析：乒乓球的運動特點為：球小、速度快、變化多、旋轉性強。
18.【答案】B。解析：腦干是由中腦、延髓和腦橋構成，
19.【答案】D。
20.【答案】C。
21.【答案】A。解析：安全教育的水平一中強調增強安全意識和防範能力。
22.【答案】A。
23.【答案】B。解析：被譽為「終身教育之父」的當代國際著名的教育家保爾·朗格朗,是終身教育理論的主要奠基者和終身教育運動的積極倡導者。
24.【答案】D。解析：(1)生物學因素，人們為了更好 地提高自身活動能力而逐步形成競技體育;(2)個性心理因素，人的「取勝和對 抗的本能」及「追求勝過對手」的動機推進了競技體育運動的形成;(3)社會學因素，人們逐漸認識到競技體育在培養、教育及審美等方向的功能，因此推進競技體智的發展。
25.【答案】C。解析：動作技能的形成階段包括：泛化、分化和鞏固提高、自動化四個階段。
26.【答案】D。解析：骨杠桿的類別有：省力杠桿、費力杠桿和不省力也不費力的平衡杠桿。
27.【答案】B。解析：漸進式的增加負荷量度的形式有直線式、階梯式、波浪式和跳躍式四種。
28.【答案】D。解析：助跑的任務是獲得良好的水平速度，而起跳是為了獲得良好的垂直速度，這兩項的結合是為了獲得良好的初速度。
29.【答案】C。解析：發現法和小群體教學法都是充分的發揮學生的主體性去進行探究從而解決問題的學習方式。
30.【答案】A。解析：運動動機的四大功能：發動、選擇、強化、維持。
31.【答案】B。解析：自生訓練是指練習者按照自己的意願，使自身產生某種生理變化的一種訓練，有人譯作自律訓練。它是在催眠術的啟發之下，由德國神經病理學家沃格特於1890年提出，由德國精神病學家舒爾茨完成，後來又由舒爾茨的學生盧即(W.Luthe)加以完善，並使之廣為流傳於各國的一種自我調節的方法。自發訓練法：有些類似於自我催眠，主要讓個體意識四肢的沉重感和軀體的溫暖感。四肢沉重是因為肌肉獲得放鬆，溫暖感則是因為血管的擴張。
32.【答案】A。解析：六支隊伍進行單循環賽共需要進行6×(6—1)/2=15(場)。
33.【答案】C。解析：運動技能形成的機制一起是運動科學領域高度關注的重要課題。技能的形成機制已從加加耶娃純生理學的刺激-聯結和強化理論，發展到今天以認知的信息理論觀點來研究學習發生的內在機制。歸納起來主要有以下三類理論模型： 一般性描述理論、信息加工理論。控制性理論。
34.【答案】D。解析：是學生對體育學習和鍛煉活動所持有的認知評價、情感體驗和行為意向的綜合表現。
35.【答案】B。
36.【答案】D。
37.【答案】D。解析：學校課余體育訓練的特點是基礎性、廣泛性和業余性、系統性、負荷性和規律性。
38.【答案】D。
39.【答案】B。解析：消除疲勞的方法有：適量運動、物理性手段、營養補充、中醫葯手段、充足的睡眠、心理疏導等方法。
40.【答案】C。解析：足球的整體戰術包括邊路進攻、中路進攻和轉移進攻。
41.【答案】C。解析：開發性的軟組織損傷應該先清洗在消毒，然後縫合、包紮，再適時進行消炎。
42.【答案】C。
43.【答案】A。解析：兒童認知發展階段論中包含四個階段，感知運動階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、具體運算階段(7～12歲)、形式運算階段(12~15歲)。
44.【答案】A。解析：教師要站在杠前練習者體側，一手扶其背，一手從杠下托其臂。
45.【答案】C。解析：此題考查的是體育游戲的特點，具體包括具有鍛煉身體的價值、趣味性特點、一定的規則性、綜合性特點、教化性特點、直接的目的不是為了創造物質財富、可採用假設和虛構的方法的特點。
46.【答案】B。解析：按照肌肉力量的表現形式及構成成分可將其分為絕對力量(最大力量)、相對力量、力量耐力和快速力量。
47.【答案】C。解析：徒手操的練習教師常採用鏡面示範來進行帶領。
48.【答案】B。解析：影響人體生長發育的因素包括遺傳因素、環境因素、體育鍛煉因素、心理因素，從這些角度分析主要是受先天和後天因素所影響。
49.【答案】D。解析：對於跑類項目而言，速度是靈魂，快速力量是核心，耐力是基礎。
50.【答案】D。解析：本題考查耳的結構。
51.【答案】A。
52.【答案】A。解析：體育心理學范疇運動興趣的概念。
53.【答案】B。
54.【答案】D。
55.【答案】D。解析：武術的基本手型有拳、掌、勾、爪。
56.【答案】A。
57.【答案】A。解析：體育與健康課程新課程標準的特性。
58.【答案】C。
59.【答案】A。解析：在新課改的指導下，教師是教學的主導者，引導者，學生是教學中的主體。
60.【答案】D。解析：學理性：體育教學是以授業為主體的教育過程，其方方面面都和教與學有直接關系，所有的規律都圍繞著教學的中心規律，因此體育教學研究歸根結底是學理研究，如果體育教學研究脫離了學理研究，就會成為無源之水、無本之木。
實踐性：體育教學理論在教學實踐基礎上產生、形成，又反過來指導和影口向教學實踐，並使教學理論自身得到檢驗、修正、豐富和發展，如此循環往復、不斷進行著。
復雜性：體育教學活動是由多因素、多變數構成的，而且這些變數之間相互交織、相互制約，相互作用。教學研究就是要把這種多因素的相互作用的狀態反映出來。
第二部分 主觀題
一、簡答題(每小題5分，共10分)
1.【答案要點】
重視尚武崇德的思想教育;注重主管教學，已領做為主;結合攻防動作講解示範;強調動作規范，突出不同拳種風格;注重內外兼修，提高演練技巧。注重示範教學，運用多種形式教學;了解各種拳種風格特點;提高安全教育意識。常運用的教學方法：指導法、練習法、評價法、多媒體教學法探究教學法。
2.【答案要點】
重復訓練法、持續訓練法、間歇訓練法的共同點：都是根據訓練時間和訓練負荷強度劃分不同的訓練方法。不同點：間歇時間不同，根據不同的間歇時間和間歇方式可以劃分為不同的訓練方法，其不同的訓練方法功能系統也均不同，其中重復訓練法和間歇訓練法三分鍾以內的的主要功能系統磷酸鹽系統和糖酵解系統為主，重復訓練法、間歇訓練法三分鍾以上的訓練和持續訓練法的主要供能系統均為無氧、有氧的混合系統供能。
二、論述題(10分)
【答案要點】
在運動技能課堂教學中，常用的教學方法：講解與示範法、完整與分解法、練習法、游戲與競賽法、預防與糾正錯誤法。由於體育與健康課程的特點是以為身體練習為主，所以在實際的教學課堂中示範法，教師以自身完成的動作為示範，用以指導學生進行學習的方法，它使學生了解所學動作的表象、順序、技術要點和領會動作特徵方面具有獨特的作用。又根據運動動作的多樣性可分為：正面示範、鏡面示範、側面示範、背面示範。演示法，是教師在體育教學中通過展示各種實物、直觀教具讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。糾正動作錯誤與幫助法：是體育教師為了糾正學生的動作錯誤所採用的教學方法。在體育教學中，學生的技能提高是伴隨著動作錯誤的不斷出現與不斷糾正而進行的。領會教學法是體育教學方法指導思想的一項重大改革，它從強調動作技術轉向培養學生認知能力和興趣。領會教學法的教學過程主要包括，領會教學法是以「項目介紹」和「比賽概述」作為球類運動的開始，讓學生了解該項目特點和比賽規則，從而使學生一開始就對該運動項目有一個全面的了解。情景教學法：是一種主要適應小學低、中年級學號是呢過，利用低年級學生熱衷模仿、想像力豐富，形象思維佔主導的年齡特點，進行生動活潑和富有教育意義的教學方法，這種方法主要遵循幼兒認識和情感變化的規律。發現法：又稱探索法、研究法，是指在學生面對體育的概念和原理學習時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過觀察、驗證性活動、思考、討論和聽講等途徑去獨立地探究學習，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種方法。（剩餘請看下一頁）
⑼ 江西教師招聘考試2014年 小學體育答案
到江西教師網上可以查到吧，我也在上面對了答案
⑽ 在江西省考體育老師可以看教師公開招聘考試專業系列教材波
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