針對於教師招聘面試考試的幾種考試類型通常為：試講、說課、答辯、結構化;試講在近年來也逐漸成為了面試的主流，常見的試講備考時間一般以20-40分鍾居多，究竟該如何在短時間內准備好一篇優質教案呢?
其實，教案的要素是非常多的，比如說教學目標、教學方法、教學重難點等等，那在這么多的環節中，我們在准備時就要做到把握重難點，重難點所體現的環節就是教案當中最最重要的部分，教學過程，這一環節，不僅要求我們體現專業知識，還要體現對新課程理念的運用，現在我們強調最多的就是情境式、合作式教學，你要採用什麼樣的方式進行課堂互動呢?比如以情境式的，在課堂開始之初的導入環節，是用活動還是播放PPT，這個設計非常重要，往往呈現第一個亮點，之後的新授環節在和前面的銜接，怎樣把知識點講的非常簡單、明了，通過練習、例題，讓他認識到知識點是什麼，並且掌握它。在這兩個環節很好的把握之後，後面的環節就輕松多了。
同時在試講過程中要注意：
1. 設計好的導入，好的開始是成功的一半，吸引考官的注意力;
2. 講課過程中要有與學生的互動，主要有三種方式(自問自答角色轉換、重復評價)
3. 試講中要適當穿插新課改的理念。
其實講好一堂課不難，重要的是大家要時時刻刻的努力，希望大家最後都可以取得成功。
B. 教師招聘面試試講教案編寫問題
我也要參加面試，我也只寫了授課的哪一個小部分，應該就寫小部分，因為你就看著那個寫的一樣授課 所以。。。
C. 教師招聘面試說課和試講有什麼區別
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下來了解一下說課與試講的概念：
1、說課
「說課」既是一種具有創新意義的教學研究活動，又是教師職業技能訓練的主要內容。那麼，究竟什麼是「說課」呢?
「說課」就是指講課教師運用系統論的觀點和方法，在一定場合說說某一教學課題打算怎樣上，以及為什麼打算這樣上的教學分析。也就是說，「說課」是講課教師對教學課題的設計與分析。這就說明了在「說課」中，教師招聘考試中考生需要將其面對的考官當做其「同行」的概念，二者來共同探討本課題是怎麼上效果好，或者「說課」者自己設計如此上課的意圖，以及貫穿的課程理念。
2.試講
「試講」主要是現場模擬上課的情景，教師招聘考試中，考上是需要將下面的考官當做自己的學生，同時給他們一定的互動、交流。與「說課」相比，「試講」的課堂最有特色的就是「演」，需要有提問環節等。
從對「說課」和「試講」的簡單介紹可以看出：「說課」難在「背」，而「試講」則難在「演」。「說課」是一種課前行為;「講課」是一種課堂行為。同時作為即將參加教師招聘考試的考生來說，一定要清楚，在規定時間內的說課中，一定要完整呈現一個課時，從說教材、說學情、說目標、說重難點、說教法學法、說教學過程、說教學用具(手段)、說教學過程以及說板書等步驟，完整呈現。但是當要求以「試講」的形式來面試的考生需要明白，「試講」如果在規定時間沒有講完，也不必過於擔心，因為「試講」中，考官更加看重的是你是否能夠非常好、較完美的呈現出一、兩個知識點。
既然二者有本質的不同，那麼是否有何聯系呢?
其實從二者的區別來看，輕易能夠分析出：「說課」是「講課」的基礎和保證。可以說，「說課」質量的高低決定著「講課」質量的優劣。通過「說課」完全能夠准確地反映出一個教師的實際教學水平和教學研究能力。
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D. 教師招聘面試說課和試講有什麼區別呢
教師招聘當中，說課是要把整節課的過程簡單說出來。包括導入過程小結都要說出來。
試講呢可以把課程有感情的講一段，也就是講課的方式方法。
E. 教師招聘面試試講如何才能獲得考官的青睞
教師招聘試講與平時教師講課不一樣，有很多需要特別注意的地方。本文重點講解教師招聘試講有哪些技巧，可以幫助考生在教師招聘面試試講中獲得高分，順利通過教師招聘試講。
對於講課，我們可以總結出三種場合，平時的常規課，重在讓學生掌握知識，一般踏踏實實的講解知識點，對課堂組織不是特別重視。優質課比賽，一般講解理念新，課堂活躍，形式豐富多樣，精彩而好看，至於學生真正掌握了多少知識本身反而是次要的，甚至需要多次排練，學生早已經把知識掌握的很好，到時候只需要配合老師進行表演就行了。老師就是一個導演。
而教師招聘的試講，和這兩種課都有區別，既不能太花哨，也不能太死板，要將常規課和優質課的特點結合起來，取其所長，去其所短。
教師招聘面試試講中，考官首先需要看的是考生是否具備教師的基本潛質，基本功怎麼樣。考生聲音是否洪亮，語速是否快慢適中，語調是否抑揚頓挫，高低起伏。邏輯是否清晰，思維是否敏捷，
具備了這些基本的素質之後，關鍵就是要進行充分的准備了。教師招聘面試准備時間，應該比筆試更長，這一點絕大多數考生都沒有意識到。很多考生只復習准備幾天就倉促的上面試考場，結果可想而知。
要想在面試試講中表現的更好，首先需要充分熟悉教材。你報考小學語文，就要把小學語文教材熟悉一遍，下載一些課件和教案，反復研讀，把教材的知識體系弄通。其他學科亦然。沒有對教材知識的充分把握，試講時就很容易照本宣科，重難點不突出。熟悉教材這個工作，任務很艱巨，至少得花上一兩個月，甚至更長。
熟悉了教材之後，下一步就是要學習借鑒別人的講課。既然你不知道課該怎麼上，那就照葫蘆畫瓢，先模仿、借鑒。去找一下你這個學科的優質課視頻和微課視頻，然後認真研究優質課的方法和技巧。看一看哪些方法和技巧是通用的，哪些是只能用於某一課的，多總結一些通用性的東西，去發掘一些亮點，積累起來，變成自己的東西，不需要很多，只需要有幾個，到時候你的試講就會顯得熠熠生輝，讓考官對你青眼有加。
這個世界上沒有捷徑，沒有人能夠告訴你一個可以不用努力就直接成功的方法。在教師招聘試講這件事上，也是這樣，沒有人不努力，就能輕鬆通過，越努力，越幸運。加油吧，還奮斗在教師招聘路上的同學們。
F. 教師招考面試說課模板，有沒有那種萬能的模板
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親，制現在不管是公務員還是事業單位面試都不提倡萬能模板了，教師就更不會有了。因為教師招考面試形式主要是試講和說課形式，所以所謂萬能模板根本不適合教師招考面試。
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G. 小學教師招聘面試試講寫教案嗎試講小
你好，這個各地情況不同，要根據各地實際情況判斷。一般情況下，教案是不佔版面試分數的，因為權你在試講期間，需要拿著教案用，而評委在這個過程中就會給出分數，一旦面試結束，上交教案的時候，分數其實已經打完，所以教案應該不會計入面試分數的。但是有的地方特別說明教案佔一定分數的除外，如果沒有特殊說明，就是不佔分數的。
H. 怎麼准備教師招聘面試試講
教師招聘試講其實就是一個微課堂，是我們進行幼兒園活動的模擬。
它不一樣的地方就在於它是我們自編自演的過程，在規定的時間內得到評委的賞識。
正因此，試講就在於我們如何做好這個自編自演的過程。今天我們為大家准備了與此相關的知識內容，以此來幫助大家掌握自編自演的注意事項。
一、做一個好的編劇
對於我們試講內容的設計是重中之重，既要做好常規流程，又要在自己的劇本中增加能讓考官眼前一亮的東西。
1.圍繞重難點進行設計，不可偏離活動目標。
2.問好——報題目——導入——整體感知——深入理解——鞏固提升——結束——延伸——致謝。環節設置由淺入深、層層遞進，要具有一定的邏輯順序。
3.環節開展。在常規開展的基礎上增添亮點。
(1)具體環節上增添亮點。
(2)互動上增添亮點。提問前，可預設不同情況的幼兒來回答，比如：請舉手舉得最高的明明小朋友來回答一下，請舉手舉得最端正的亮亮小朋友來回答一下，請坐在最後一排的東東小朋友來回答一下等。提問中，可預設不同層次的幼兒來回答，比如：丁丁還沒有想好啊，沒關系，我猜你一定正在思考，我們先請其他的小朋友說一下(之後不要忘記再提問一遍丁丁);華華回答的很好，如果聲音再大一下些，讓其他的小朋友都能聽到就更好了等。提問後，可以誇贊一下幼兒，比如：觀察的真仔細，回答得很全面，小腦袋開動的可真快，懂得可真多等;或者可以用一下花式表揚。
(3)語言上增添亮點。語言要具有合理性，講述完整，符合幼兒年齡特點;語言要具有趣味性，比如：分組的時候可採用一把神奇的大剪刀或者一個神奇的魔法棒來進行分組，拿出道具、圖片的時候可以用魔法箱的方式，語句的後面可以加一些語氣助詞等。
4.環節銜接。環節與環節之間的銜接不要太生硬，要自然一些。
二、做一個好的演員
試講是我們一個人的表演，要腦補出幼兒在的情景，進行合理的表演。試講的狀態與我們平時的狀態具有一定的差異，我們需要把我們的刻意慢慢變得自然。試講的外在就是看我們的親和力和感染力。
1.微笑是一名幼兒教師的標志，在試講全程，除了像在故事或情境中有小朋友需要不開心的時候需要我們表現出來，其餘都要面帶微笑，增添親和力。
2.試講需要我們模擬考官為幼兒，所以需要我們與考官之間的眼神交流，在試講全程，除了提問、個別指導時，其餘都要盡量看著7為考官進行活動。
3.腳部動作要穩，注意站姿，不要隨意亂動;手上動作可以把雙手放在肚子前面。手上不要有小動作。另外，試講過程中動作要與語言配合起來，增添感染力。
4.首先，聲音要響亮，富有激情;其次，注意語調的起伏，不要讓節奏太平，注意輕重緩急;再次，注意語氣的柔和，富有親和力;最後，把握語速，不要太急促，注意停頓。