① 我是一名男幼師，現要應聘幼兒園，有幼兒教師資格證有工作經驗，曾任園長 有意招聘者請留言
你的qq多少，我們同行，不好找啊。男教師的命運？？？
② 幼兒園招聘男教師嗎
招的。幼兒師范學校都找男學生了，我們班那是就有。
③ 上海目前哪些幼兒園招收男教師
你要自己打電話去問牙，看他們明年有沒有計劃招收男幼師，不過首先你證書要考出來，我一個男的朋友就今年考進幼兒園的。
④ 哪個幼兒園招聘男老師
首先現在男幼教一般都會收，但是問題在於工資低，而且會不會覺得厭煩？這點自身要考慮清楚.很多學校都是來了又走了. 如果真的有心，那麼就應該努力做到最好.以下是一些資料~ 北京師范大學教育學院學前教育系張燕教授說：「幼兒園當然需要男老師，在國外，男幼教也較為普遍。在我國二十世紀二十年代，就有不少男士致力於幼兒教育事業，其中還包括著名教育家陶行知。老師參與孩子的早期教育中，對於孩子性格的塑造非常有好處。現在有的幼兒園聘用男老師只是教教體育課等，但從教育的角度來說，男老師應該參與孩子的成長，應該和孩子更多接觸。」 男老師進入幼兒園也會帶來一些問題。有的幼兒園園長告訴記者，害怕男教師留不住。偏低的工資，繁瑣的工作，是不是能讓小夥子們適應？盡管困難重重，但熱衷於幼教的人們都在努力。讓更多的男老師走進幼兒園，這已經是很多幼教專家認同的觀點。
⑤ 幼兒園教師招聘對於男孩子有限制嗎
幼兒園教師招聘對於男孩子有限制嗎？沒有什麼限制呀？只要你符合相關教師招聘公告要求，就可以上崗呀！這幾年幼兒教師招聘人數還是很多呀！因為大多數幼兒教師都是女老師，所以你會感覺男老師去教幼兒園會有限制！加油！
⑥ 幼兒園有沒有男教師，重要嗎
與很多發達國家一樣，學前教育領域內男教師缺乏在丹麥一直也是備受關注的問題。為了吸引更多的男教師加入學前教育領域，丹麥在2014年2月到2015年6月期間開展了五個男幼兒教師培養示範性項目。這五個項目分布在丹麥國內五個不同城市的不同特色與大小的幼兒園或日托中心，其研究所取得的成就在整個歐洲范圍內都產生了極大的反響，一定程度上改變了社會對男教師的看法，吸引了大批的男性加入學前教育領域。
在約靈市，研究者認為戶外活動可以吸引男教師的加入，而且孩子們也能從呼吸新鮮空氣、與自然接觸以及戶外活動中受益。幼兒園通過「樹林人」項目使「自然」成為幼兒園日常生活的主題。男老師帶領幼兒們在森林組織戶外活動，還設計了很多長期的項目活動，如樹的分類知識、蝸牛和蛞蝓的種類等。項目研究證實，早期教育的多樣性和復雜性要求更多的教師參與，而不僅僅是單一性別的教師。
奧爾堡市設計了一項「輪作政策——供出租的男教師」項目，選擇一名男教師在七所自願參與項目的幼兒園之間輪流工作，並要求這名男教師認真觀察，將自己的經歷做詳細記錄。項目研究證實，性別平衡化的教師隊伍有利於改進工作環境，男教師的加入有助於男女教師彼此學習父親般的或母親般的看護技巧，政府還出版了一本幫助男申請者進行面試的指導手冊。
斯坎訥堡市開展了「以不同方式做事」的項目，以求增加幼兒園生活的多樣性。安排了戶外活動、夏季派對、與家長和外聘專家的集會，來討論對於性別、差異、能力的觀點以及可能存在的偏見。該項目發現，尊重男女教師之間差異的存在，可以使孩子們從中受益。
霍斯霍姆市的「多樣化結構」項目主要圍繞對「男性氣質」的探究而開展，項目研究者對社會教育專業的男生進行了一系列訪談，要求他們談談 「如果將來的工作是幼兒園教師」 的觀點和想法。項目研究結果證實，幼兒園男性氣質的缺失並非是缺少男教師而造成的，增加幼兒園「男性氣質」的多樣化環境，才能真正吸引更多的男教師加入進來。
弗雷登斯堡市發起了主題為 「將專業化作為招聘和留任男教師的策略」的項目。幾名男教師被集中在一所幼兒園中工作，以此來了解同性別的教師集體是否可以讓那些正在考慮入職的男性獲得歸屬感。項目研究表明，男教師集體有助於他們在女性佔主體的環境中獲得歸屬感和自信心。一所幼兒園中擁有多個男教師是招聘或者留任男教師的一個有利因素。
在丹麥進行的這些男幼兒教師培養示範性項目的研究中，還得到了如下兩個研究結論：
（一）自上而下的推進作用有助於提高社會性別主流化的公眾意識
雖然有的家長認為自己的孩子有一位男教師是值得欣喜的事情，但是仍有很大一部分家長從來都沒關心過幼兒教師的性別問題。很多在職的幼兒教師認為：我們已經有了足夠的合格女教師了，是否招聘男教師是無關緊要的事情。在這種情況下，如果不是政府部門以基金項目的形式加以介入的話，社會性別主流化意識缺乏的現象很難被意識到。只有在政府或者領導層面將社會性別主流化的理念和意識滲透進日常的決策與工作實踐中，才能逐漸提高社會對男幼兒教師工作的認同度，並促使家長和教師增強社會性別主流化的意識。
（二）根深蒂固的性別偏見是影響男性進入學前教育領域的主要障礙
幼兒教師從最開始就被貼上了明顯的「性別標識」。如果男性選擇了學前教育，那就意味著他們作出了一個非傳統的職業選擇。而被訪談的女教師也都認為 「一個男教師並不符合她們頭腦中幼兒教師的形象」。很多家長也對男幼兒教師存在的必要性表示懷疑，他們難以相信男教師能給自己的孩子提供高質量的看護。種種對於男性的偏見強化了幼兒教師是女性工作的傳統觀念，成為男性進入學前教育領域的主要障礙。
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⑦ 幼教行業不好招人，主要招男老師
條件太苛刻，只要25以下的？那26都不行？25的去了工作一年不就26了？然後把人內家辭掉？年齡條件容定在25有點欠考慮，年齡不是問題，主要是看能不能和孩子融為一體，還是看個人能力吧。 來自職Q用戶：匿名用戶
首先學幼教的男生很少，其次25以下的男生剛畢業也沒多久，自己還是孩子呢。做好長久戰的准備吧 來自職Q用戶：匿名用戶
⑧ 幼兒園招聘男教師真的不靠譜嗎
這則招聘信息與大多數幼兒園招聘女教師完全不一樣，赫然在招聘啟事上註明了只招男性教師，並且還強調要求應聘者應「具有男子漢氣概，娘娘腔的請繞道。」經過進一步了解得知，這則微博是四川省成都市一個名字叫「橄欖樹英語幼兒園」發出的。據這所幼兒園的負責人介紹稱，如今的幼兒園里大多隻招聘女教師，從管理服務到一線教育，清一色的女性人員，導致了男孩子每天都別無選擇地和女性教師相處，這樣的環境在無形中都會讓他們變得過於羞澀，缺少男子漢氣概，更嚴重者還會消弱男孩子們原本應該堅強自立的品格，過早產生女性化傾向的危險，給幼兒的學前教育帶來不可逆轉的危害。 這條招聘信息通過微博的形式一經發布，在網上立即引發了不少關注幼兒教育的網友們的熱切關注。有相當大的一部分網友對此舉深感疑惑，有人針對此事按常態的思維說：「幼兒園一直以來都是女教師獨當一面，為什麼要招男教師呢？於性格細膩溫柔的女教師相比，男性人員進入幼兒教育的行業，明顯不具優勢。」也有一些網友認為幼兒園招聘男性教師，實質上就是性別歧視，在全民呼籲男女平等的當今社會，招聘幼兒教師應該男女皆可，與女教師相比，幼兒園里引進男性工作者，同樣對小朋友的健康成長有著很大的影響。」 針對諸多網友的紛紛質疑，這條微博的發布者，也就是這所招聘男性幼兒教師的幼兒園負責人，進行了相關回覆：「現今幼兒園的教師大多數是清一色的女教師，幼兒園環境太過女性化，所以我們要招收具有陽剛之氣的男教師，讓男孩子們成為『小小男子漢』。」 那麼，難道招聘了男教師就可以使所有的孩子變得更加堅強嗎？顯然這樣的絕對性不可成立。長期以來，我們的幼兒教育都是女性工作者在撐起這半邊天，即便某些幼兒園里有一名男教師，真正能走到教育一線的彷彿也與他們無緣。提起幼兒教師，我們首先想到的詞彙就是「阿姨」、「大姐姐」之類的稱呼。然而，最近幾年來，我們會真正發現在幼兒園里接受教育的男孩子們性格越來越女性化，主要表現在日常性情方面，遇到一些小小挫折就立刻反映在情緒上，很容易哭鬧；有相當多的男孩子們在穿著方面也越來越女性化，甚至還出現了男孩子模仿女教師化妝的想像。 我國的學前教育前進到今天，實際上還是困屯在一個傳統的用人模式之內，首先在招聘幼兒教師的過程中，始終都沒有打破性格局限，使得幼兒園招聘男性教師的現象成為「駭人聽聞」的事情。據引用過男性幼兒教師的教育機構介紹，在6個幼兒實驗班級中，有5個班的班主任都是男教師，這些男教師帶來的教學效果好的真是驚人：「和以前相比，男教師教出來的男孩子更加堅強，甚至對女娃娃也有影響，現在她們在表演時聲音更洪亮，摔倒時也不哭了。」由此可見，幼兒教育絕對不是只有女性教師「專屬的壟斷行業」，女教師能夠做到的，男教師同樣也能夠做到。 其實，幼兒園招聘男教師的做法也是未來學前教育的一個發展趨勢。一所長足發展的幼兒園在招聘用人工作中，一定是要之所需，男教師作為這個行業的新興工作形態，確實在整個行業中都比較搶手，而女教師則飽和度更大。但是，假如招聘男教師的初衷是為了完全杜絕「女教師太多會讓幼兒園的孩子性格女性化」的觀點，很顯然，無論走到何時都不能得到業界認同。曾經在很多年前，就已經有人提出了教師性別會影響幼兒性格的話題，對於這樣一個老生常談的話題，如果我們再一味追究，將是毫無意義的空談。在學前教育的用人機制上，只有上下眷顧，左右權衡，逐步引領男性進入幼師行業，以此來平衡女性日益飽和的局面，才是未來幼兒教育的發展方向。畢竟，我們需要女幼師的同時，也同樣需要男幼師。
⑨ 北京市有沒有幼兒園招聘男老師
當然有，只要你脾氣好，對孩子們好，孩子們一定會喜歡你的。