針對於教師招聘面試考試的幾種考試類型通常為：試講、說課、答辯、結構化;試講在近年來也逐漸成為了面試的主流，常見的試講備考時間一般以20-40分鍾居多，究竟該如何在短時間內准備好一篇優質教案呢?
其實，教案的要素是非常多的，比如說教學目標、教學方法、教學重難點等等，那在這么多的環節中，我們在准備時就要做到把握重難點，重難點所體現的環節就是教案當中最最重要的部分，教學過程，這一環節，不僅要求我們體現專業知識，還要體現對新課程理念的運用，現在我們強調最多的就是情境式、合作式教學，你要採用什麼樣的方式進行課堂互動呢?比如以情境式的，在課堂開始之初的導入環節，是用活動還是播放PPT，這個設計非常重要，往往呈現第一個亮點，之後的新授環節在和前面的銜接，怎樣把知識點講的非常簡單、明了，通過練習、例題，讓他認識到知識點是什麼，並且掌握它。在這兩個環節很好的把握之後，後面的環節就輕松多了。
同時在試講過程中要注意：
1. 設計好的導入，好的開始是成功的一半，吸引考官的注意力;
2. 講課過程中要有與學生的互動，主要有三種方式(自問自答角色轉換、重復評價)
3. 試講中要適當穿插新課改的理念。
其實講好一堂課不難，重要的是大家要時時刻刻的努力，希望大家最後都可以取得成功。
② 教師招聘面試試講教案編寫問題
我也要參加面試，我也只寫了授課的哪一個小部分，應該就寫小部分，因為你就看著那個寫的一樣授課 所以。。。
③ 教師招聘面試，15分鍾備課寫教案怎麼准備
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備回學生、備課文、備自答己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
④ 2018和平教師招聘面試說課如何准備
一定要講課有思路，邏輯，絕對不能亂，教什麼，怎麼教，為什回么這樣教，在教學的過程中這答個是一定要清楚的。
1.講課要有清晰的邏輯，注意把握教材自身內容聯系的條件下，組織好清晰的說課結構。
2、教學目標的確定要恰當准確多面，培養學生思維能力的策略
3、教學設計要有目標控制，要注意前面設置的重點難點在教學設計中要有相應的突出和解決4、說課整體要流暢，不要過於死板
5、說課不要宣讀說案。要該詳則詳，該略則略，主次分明，重點突出。
⑤ 幼兒教師招聘面試試講說課的區別
面試試講的技能技巧，這類問題在我們學員的面試中尤為重要，所以中公教師今天特意為大家准備了教資面試技能技巧的相關問題。希望能夠幫助大家對這個問題有一個更深入的理解，以防於未然。
教資面試試講是重要環節,如何掌握技能技巧，考生要想最終在激烈的競爭中勝出，能夠贏取考官芳心。就必須從細節入手，做到完美，才能打動考官，贏得勝利。在此，老師為大家總結試講高分技巧，希望對那些立志從教的考生能夠做到錦上添花、畫龍點睛，幫助他們走向成功的彼岸。
一、有效互動
試講時是沒有幼兒參與的，是一種無聲的課堂。我們要把考官當成小朋友去互動，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師幼互動，幼幼互動。教師的問幼兒的回答，即使面對考官冰冷的臉講課,也要體現幼兒的愛心、耐心。這樣才能體現幼兒教師的素養。把教師的預設體現得很充分,同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。試講完成以後還會有提問，基本上都是涉及如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裡，如果幼兒出現了這樣或那樣的問題你該如何去做等等。與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，就是一個自問自答的環節。
二、充滿自信
作為老師我們首要的就是相信自己,這樣考官才能相信你。打動那些對你有好動感的考官。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好孩子們。並且我能教給孩子成長的需要，在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。要抬頭挺胸、肢體舒展，眼神堅定，注意肢體語言，不要僵直地站在講台上，運用好肢體語言。手要活動在身體的中間部分，不要太高，也不要太低，手和眼要同時看向所指向的位置。
三、激情四射
講課要有激情,如果抑揚不足，起碼聲音要大，普通話標准。講話語速不要太快，更不要太慢。這是關鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講台上要有台風。一定要咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。帶有感情色彩。比如講故事中，故事的人物都是不一樣的，要用自己的聲音去進行角色轉換。要在試講前做好充足的准備，把教案里的內容做到倒背如流，並把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到活動中來。不用花費時間講得過於仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。要注意跟台下評委的眼神配合,眼睛的視線不要一直停留在講稿上，也就是要脫稿，這樣才能有效的和考官進行互動，就是要使台下的每一個考官都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅，將考試帶到你的情境中來。
試講結束後，要進行總結，總結一下你所講的內容，可以邊總結邊向幼兒提問，做到讓幼兒鞏固提高的環節，做到有頭有尾。
說課，是現代教育教學改革的新創舉，是教研活動不可忽視的一環。開展好此項活動，將大大有利於優化課堂教學，提高課堂教學的實際效果。教師，作為說課活動的主體，需須努力使說課的每個環節到位，做到「說深」、「說實」、「說准」、「說精」，把握好說課藝術。
一、說綱本要「深」。
任何一門學科，都構成了一個相對完整的學科知識體系。每節課的內容都是這個體系中的一個「小分枝」。就語文學科而言，它要求教師在說課前就一節內容出發追本溯源，找到它在大綱中的位置，看看大綱對這節所在單元及所在課文的要求，然後順藤摸瓜，准確把握大綱對這節課的要求。至此，這節課的教學目的，重難點就可隨之確定了。反之，脫離大綱的說課那就是無本之木、無源之水，會給人一種虛無縹緲的感覺。
二、說方法要「實」。
這個方法既包括教師實施教學目標的教法，又包括學生在這節課上要掌握的學法。只有教法得當，教師才能有條不紊地施教;只有學法合理，學生也才會興趣盎然地受教。而要做到教法得當，學法合理，我們教師在備課說課時需須要「實」。要從教材的實際出發，從學生的實際出發，遵循學生掌握知識過程「由淺入深，循序漸進，由感性到理性」的認識規律，依據「主體參與，分層優化，及時反饋，激勵評價」的十六字原則，理論聯系實際的原則以及傳授知識和發展能力相結合等教學原則來確定教法、教學手段和學法。作為教師還要有全局觀，樹立面向個體學生的思想，實行分層優化，採取建立幫帶小組，實行小組討論等方法，促優生提高，幫差生轉化。總之，「教學有法而無定法，貴在得法」，教師需須找准出發點，採取切實可行的教學方法，從而實現教學所要達到的目的。
三、說習題要「准」。
課堂練習與課後作業是檢查課堂教學效果和鞏固課堂教學內容的手段。因此習題的設計一定要「准」。既要准確體現該節教學的目標、重點、難點，又要與中考題型、難度相吻合。否則就會事倍功半，收效甚微。同時教師設計這些習題一定要考慮到不同類型學生的接受能力，做到分層設計、區別對待，真正做到使「優生吃飽，中等生吃好，差生吃了」。
希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日獲得教師資格證書，取得理想的成績。
⑥ 幼兒公招教師說課，會展示幼兒教材嗎還是自己需要提前看很多教案
抽簽主題，給你20分鍾設計教案，10分鍾考核。
說課考核的是你對兒童各個階段知識點的掌握，教學重難點劃分，設計的邏輯是否合理。
⑦ 如何在幼兒園教師招聘面試（說課）中逆襲
一、說課高分原則
(一)科學性原則
設計活動要嚴謹，內容要從相關的理論中來。
(二)理論聯系實際
常用理論有《綱要》、《指南》、《學前教育學》、《學前心理學》或一些名人名言等。
二、說課流程
(一)說教材，說教材這部分主要包括教材的來源、內容以及選擇的依據，比如《金色的房子》是選自某某出版社中班語言領域的一次故事活動，故事主要圍繞小鳥的漂亮房子吸引了其他小動物的注意力，但小鳥擔心別人弄臟自己的房子，不讓其小動物進入，後又學會分享，請其他小動物一起進入的故事，故事蘊含了學會分享的道理，《綱要》中指出要善於引導幼兒產生親社會行為，分享也是一種親社會行為，通過本次故事活動可以引導幼兒的學會分享，明白分享使人快樂的道理。
(二)說學情，說學情這部分我們主要分析幼兒的原有基礎以及我們需要進一步發展的方向，比如我們可以這樣來闡述：中班的幼兒已經可以……但在某某方面存在一定的困難，依據維果斯基的最近發展區理論，教學應該走在發展的前面，我們應立足於幼兒的已有知識經驗，促進幼兒進一步的發展。
(三)說活動目標，說目標之前要寫一句過渡句，讓說課稿銜接的更好。除此之外，目標維度主要是三維目標：認知、情感、技能。注意事項：1.寫目標的時候盡量以《綱要》總目標以及各領域特點、幼兒的已有經驗等為指導，結合活動主題要求說活動目標，指出目標確定的依據;2.要從「幼兒學到什麼，獲得什麼，悟出什麼」的角度表達，就是從幼兒的角度表述目標;3.注意閱讀《指南》和《綱要》中的目標。
(四)說活動重難點，本部分不難，只需要把試講教案中的內容輸出來即可。
(五)說活動方法：1.教法：大概寫兩點，看一下具體方法，也要背一些名人名言，最常用的是直觀演示法，背下來，也需要自己做些替換語句。還有注意常用教學方法的記憶，比如講解法，視聽講結合法也是比較常用的。2.學法：兩種(這是針對10分鍾的說課，如果時間更短可以適當縮減)常考的有分享式學習法，觀察學習法。每個學法大概一兩句話就可以了。
(六)說活動准備，很簡單，兵馬未動，糧草先行，依據過渡語然後加入教案中對應部分即可。
(七)說活動過程
活動過程核心部分就是設計意圖，設計意圖包括：
1.理論依據《綱要》《指南》，學前教育學，學前心理學，名人名言，幼兒的年齡特點，寫的時候從這些裡面任選一個，不同的環節可以換著用。
2.教學方法及作用，這主要看前面的教法學法，但是寫的時候並不一樣，這里主要是作用，可用一下舉行來進行表述：為此……，通過……的方法，幫助幼兒……，這里最少要體現一種方法。
3.預期目標：……從容達成………目標，突破……重、難點。
以上是核心的說課部分，大家通過多次練習書寫說課稿，不斷充實自己理論知識，做到考場上得心應手。