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② 2018年甘肅省蘭州市中小學聘用制教師招聘考試《教育綜合知識》真題庫及答案有沒有
教育綜合知識主要考查教育學、心理學、教育法規、新課程理論和教師道德修養等內5個模塊的相關知容識和應用能力。 1.教育 (1)教育的概念 (2)教育的本質 (3)教育的結構與功能 (4)教育的發展 2.教育與社會發展 (1)教育的社會制約性社會生產力、政治經濟制度、文化、科學技術和人口對教育發展的影響和制約 (2)教育的社會功能教育的經濟、政治、文化、科技和人口功能 (3)當代社會發展對教育的需求與挑戰現代化、全球化、知識經濟、信息社會、多元文化與教育變革
③ 2018年昆明市滇池度假區教師招聘考試真題卷
2018年滇池度假區教師招聘模擬題（教育心理學）
一、單選題
1、20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，並注重與教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（ ）
A.初創時期 B.成熟時期 C.發展時期 D.完善時期
1、【育萃專家解析】答案B。
2、教育心理學是研究教育情境中（ ）的基本心理規律的科學。
A.德育與智育 B.知識與技能
C.動機與遷移 D.學習與教學
3、研究表明，學生心理發展有四個基本特徵，即連續性與階段性和（ ）。
A．定向性與順序性 B．不平衡性 C．差異性 D．叛逆性 E．平衡性
4、廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能方面的相對持久的變化。下列現象不屬於學習的是（ ）
A.小孩到一定年齡後變聲 B.近朱者赤 C.上行下效 D.吃一塹長一智
5、一個學生這樣來管理自己的學習，「如果我能在40分鍾內完成好學習任務，那麼就出去和朋友玩。」這里他所運用的是（ ）
A.外部強化 B.替代強化 C.自我強化 D.負強化
6、學生由對學習成績（排名的）過分重視而激發的學習動機是（ ）
A.認知的內驅力 B.自我提高的內驅力 C.附屬內驅力 D.外部學習動機
7、「形式訓練說」所討論的遷移實際上屬於（ ）
A.正遷移 B.負遷移 C.特殊性遷移 D.普遍性遷移
8、新的材料屬於原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（ ）
A.派生類屬學習 B.相關類屬學習 C.上位學習 D.並列結合學習
9、在知識學習的過程中，寫作方法的學習屬於（ ）
A.陳述性知識的學習 B.心智技能的學習C.認知策略的學習 D.感性知識的學習
10、在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主要作用？（ ）
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟練
11、學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握主要採用了（ ）
A.認知策略 B.元認知策略 C.管理策略 D.復述策略
12、數學老師在教應用題時，一再強調要學生審清題意，必要時可以畫示意圖。這樣做的目的是（ ）
A.牢記題目內容 B.很好地完成對心理問題的表徵
C.有效地監控審題過程 D.熟練地使用計算技能
13、「凡社會大眾認可的就是對的，反之就是錯的」，按柯爾伯格的道德發展理論，這種道德判斷處於（ ）
A.前習俗水平 B.習俗水平 C.後習俗水平 D.普遍倫理水平
14、在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點？（ ）
A.學前階段 B.小學階段 C.初中階段 D.高中階段
15、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為的方法叫（ ）
A.強化法 B.行為塑造法 C.代幣獎勵法 D.示範法
16、將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（ ）
A.弗洛伊德 B.布盧姆 C.皮亞傑 D.杜威
17、班主任採取通過全班同學討論協商建立行為准則並約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的是（ ）
A.群體凝聚力 B.群體規范 C.課堂氣氛 D.從眾
18、「過於安靜，或由於緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較鬆散，心不在焉。」這種課堂氣氛是（ ） A.積極型 B.對抗型 C.消極型 D.失控型
19、採用同一份量表，在相同的環境中，對同一班的學生進行測量，所測的結果與三個月前的測量結果基本一致，這表明此量表有較高的測驗（ ）
A.信度 B.效度 C.區分度 D.難度
20、在師生關系中，「親其師而信其道」反映了教師哪項特徵對學生的影響？（ ）
A.知識 B.認知 C.人格 D.技能
二、填空題
1、人們常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它來烘乾潮濕的衣服，這種情況屬於 ________ 。
2、心理教育的對象以________學生為主。
3、根據作用於學生感覺器官的不同，教學媒體一般可分為三類：多媒體、視覺媒介和________。
4、如果將期末考試結果的解釋視為______，那麼對各單元測驗的解釋就是______性評價。
5、影響教師職業成就的因素有______ 、______ 。
三、簡答題
1、兒童認知差異有何教育意義？
2、簡述桑代克的理論及教育意義。
3、熱衷於「奧數」培訓的人持有這樣一個觀點：「奧數」有利於訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發達了，運動技能水平也會有所長進。
歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。
4、簡答或論述：如何運用記憶規律，促進知識保持。
5、小蒙是某校初三學生。他上課總是全神貫注，作業也總是認真完成。但是，他的成績並不很理想。在考試前，他經常會告訴同學，自己學習了多長時間，他對學習內容掌握有多麼好。可是考試結果總是與他的努力成反比。他的工程師母親發現他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。請你從學習策略的角度加以分析。
四、論述題
1、資源管理策略的一般內容
2、試論述非測驗的評價技術。
參考答案
一、單選題
1、【育萃專家解析】B。
2、【育萃專家解析】D。學習與教學，即學與教。
3、【育萃專家解析】ABC。這是一道多選題。心理發展有四個基本特徵。
4、【育萃專家解析】A。不屬於學習的只有小孩到一定年齡後變聲，這是生理成熟。
5、【育萃專家解析】C。
6、【育萃專家解析】B（D）。排名是一種對地位的重視，是自我提高內驅力，而自我提高和附屬內驅力都屬於外部學習動機。
7、【育萃專家解析】D。因為形式訓練說是關於官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移。
8、【育萃專家解析】B。相關類屬學習。只是一種相互關聯的類屬關系。
9、【育萃專家解析】B。
10、【育萃專家解析】D。 11、【育萃專家解析】B。
12、【育萃專家解析】B。對問題的准確表徵。理解問題就是藉助於個在的具體的形式對問題進行表徵。
13、【育萃專家解析】B。習俗。習俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規階段。
14、【育萃專家解析】C。初中階段容易出現兩極分化。
15、【育萃專家解析】B。16、【育萃專家解析】B。
17、【育萃專家解析】B。18、【育萃專家解析】C。
19、【育萃專家解析】A。 20、【育萃專家解析】C。
二、填空題
1、【育萃專家解析】思維定勢（功能固著）。
2、【育萃專家解析】正常。
3、【育萃專家解析】聽覺媒介。
4、【育萃專家解析】總結性評價、形成性評價。
5、【育萃專家解析】教師認知特徵、教師人格特徵。
三、簡答題
1、【育萃專家解析】應該創設適應學生認知差異的教學組織形式。採用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。運用適應認知差異的教學手段。
2、【育萃專家解析】桑代克認為，學習的實質就是在刺激與反應間形成了一定的聯結，而聯結形成的過程是一個不斷地盲目嘗試、不斷地淘汰錯誤反應、保留正確反應的漸進過程。在嘗試--錯誤學習過程中，應遵循三條重要的學習原則：准備律；練習律；效果律。
這個理論對於人類學習來說，仍有很大的借鑒意義。中小學生的學習很多都是通過嘗試錯誤實現的，它特別強調「做中學」。
（1）教師應該允許學生犯錯誤，並鼓勵學生從錯誤中進行學習，這樣獲得的知識才會是終生不忘的。
（2）教師應努力使學生的學習能得到自我滿意的積極結果。
（3）加強合理的練習。
（4）任何學習有準備的狀態下進行。
3、【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓練說。
形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想像等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個「形式」訓練的過程。
在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內容，忽視知識的實用價值。今天的奧數訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發學生智能具有價值，但容易與現實生活實際技能相脫節。
4、【育萃專家解析】（1）深度加工材料；（2）有效運用記憶術；（3）進行組塊化編碼；（4）適當過度學習；（5）合理進行復習；
5、【育萃專家解析】可能是學習策略的不當使用。學習策略有認知策略、元認知策略與資源管理策略。小蒙可能學習策略水平較低，應對他進行學習策略的訓練。訓練時應遵循主動性原則；內化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監控；個人自我效能感。可採用指導教學模式、程序化訓練模式、完形訓練模式、互動式訓練模式以及合作學習模式來進行。
四、論述題
1.【育萃專家解析】1.學習時間管理2.學習環境的設置3.學習努力和心境的管理4.學習工具的利用5.社會性人力資源的利用。
2.【育萃專家解析】1,案卷分析.例如根據學生家庭作業,課堂練習,論文,日記,手工製作等作品,對學生的認知活動等進行判斷 和決策。
3.觀察.通過教學過程中的非正式的觀察也能夠得到大量的關於學生的學業成就的信息.其中包括: ⑴行為檢查單填寫⑵軼事記錄.⑶等級評價量表。
4.情感評價.針對學生的情緒,學習動機,個人觀點等進行評價.
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