⑴ 求助：浙江省教師招聘的統一考試，是要考什麼內容的
筆試（占總成績50%）考兩門，30%教育基礎知識（教育學、心理學、教育政策法規）內
70%學科專業知識（中容學學的知識、師范學的內容、新課改等）
面試50%
⑵ 浙江省教師統考和地方的教師招聘考試有什麼區別當老師的話一定好通過省教師統考么
你好
統考是省教育考試院組織的，地方考試也就是自己教育局命題，考試的性質不變的，都是就業考試的。具體是否參考教育考試的考試，你可以查看當地教育局哦
也可以到
浙江省教師招聘考試網
查詢的，那裡資料很多的
⑶ 我想了解浙江教師招聘考試范圍
首先浙江的教師招聘考試不是全省統考的，也就意味著浙江各地內市或者各縣區考容試范圍都有能不一樣，所以考試范圍要看具體的你報考哪個地市的招聘公告！
其次，教師招聘考試裡面，考時事政治的比例不會過大，公基也會有一部分，但是大部分集中在教育學，教育心理學，教師職業道德跟法律法規上！
⑷ 浙江省教師招聘統考關於小學語文會具體考些什麼題型
一、 小學語文教學內容（一）漢語拼音1.3500常用漢字的准確標注拼音 （能力層級：A）（二）漢字2.3500個常用漢字筆順筆畫的正確書寫 （能力層級：E）3.詞句中錯別字的辨別和改正 （能力層級：B,E）（三）詞語4.常用詞語（意義、感情色彩等）的准確理解 （能力層級：B）5.常用詞語（包括成語、熟語等）的正確運用 （能力層級：E）（四）句子6.句子形式根據表達需要的變換 （能力層級：E）7. 修飾句子常用方法的准確掌握和運用 （能力層級：B,E）（常用方法指：比喻；擬人；誇張；排比；對偶。）8.常見類型病句的病因查找並正確修改 （能力層級：B,E）（常見類型的病句指：成分殘缺；搭配不當；詞序不對；形容不當；重復羅嗦；前後矛盾；不合邏輯。）9.標點符號的正確使用 （能力層級：E）（標點符號指：頓號，逗號，分號，句號，問號，嘆號，冒號，書名號，引號，破折號，省略號。）（五）閱讀10.指定課文的背誦 （參考篇目見附錄Ⅰ。能力層級：A）11.課文段落和層次的劃分 （能力層級：B）12.段落大意和文章中心的概括 （能力層級：B）13.文章主要內容的理解把握 （能力層級：B）14.作者思想觀點的分析評價 （能力層級：C）二、 高等教育對應於小學語文教學的內容（一）中外文學史1.古今中外文學（特別是兒童文學）史上標志性作家、作品的正確掌握 （需要掌握的作家、作品見附錄Ⅰ和Ⅱ，下同。能力層級：A，B）2.古今中外著名兒童文學作品的理解與分析 （能力層級：B，C）（重要母題或主題、主要人物、寫作手法、藝術特色以及社會影響或文學史地位的理解與分析等）3.古今中外著名兒童文學作品（片段）的分析和鑒賞 （能力層級：C，D）（主要指作品的微觀分析，包括作品的開篇和結尾藝術，角色和情節的安排，背景的設置，情感基調和色彩之間的關系，兒童品味的賞析，作品的美學賞析或語言學賞析等）（二）現代漢語1.現代漢語基本概念的正確理解和掌握 （能力層級： A，B）（現代漢語基本概念主要是指現代漢語、普通話、音節、變調、造字法、語素、義項、基本詞彙和一般詞彙、詞類、短語、句類、辭格等）2. 現代漢語基本原理的理解和分析 （能力層級：B，C）（現代漢語基本原理主要包括現代漢語的特點，語音的性質，普通話的聲韻拼合規律，音節的拼寫規則，文字的性質和作用，漢字的起源、特點和作用，漢字規范的要求，糾正錯別字的方法，成語的特徵、來源、構造和運用，詞彙的發展變化途徑，辭格的綜合運用等）（三）兒童文學1.兒童文學基本概念的正確理解和掌握 （能力層級： A，B）（兒童文學基本概念主要是指兒童文學、文學母題、童話、寓言、兒歌、兒童小說、兒童科學文藝、兒童戲劇文學、兒童影視、兒童文學批評等）2.兒童文學基本原理的理解和分析 （能力層級： B，C）（兒童文學基本原理包括兒童文學在兒童成長過程中的積極作用，兒童文學的美學特徵，兒童讀者的年齡特徵，兒童文學的三大基本母題，兒歌與兒童詩的異同，童話的發展與藝術特徵，寓言的發展與藝術特徵，兒童小說與兒童故事的異同，兒童科學文藝的發展與藝術特徵，圖畫文學的作用和藝術特徵，兒童戲劇、影視的舞台呈現點及其基本類型，兒童欣賞方式的特殊性，兒童文學批評的性質、意義與標准，中外兒童文學的特點等）三、 小學語文課程與教學論的內容（一）小學語文課程與教學基礎知識（識記Ａ，理解Ｂ）1．小學語文課程基礎知識⑴語文課程性質、理念的掌握⑵小學語文課程設計的理解（國家課程、地方課程與校本課程；語文課程的必修、選修模塊設計）⑶小學語文課程目標的掌握（小學語文課程總目標；小學各學段語文課程目標）⑷語文校本課程概念的掌握2．語文教學基礎知識⑴小學語文教學方法的掌握（講授法、談話法、演示法、討論法、練習法等常規教學方法的特點及其功能；朗讀、背誦、聽寫、默寫等常見語文教學方法的特點及其功能）⑵小學語文教學評價的種類、特點與功能的掌握（總結性評價；形成性評價；診斷性評價）（二）語文教學基本能力（分析C，應用E，創新F）1．小學語文課堂教學設計與運作能力能根據所提供的教學文本、教學任務進行書面設計，或者對有關教學案例進行評析。⑴語文教學目標的確立：確立合理的教學目標並規范地加以表述⑵小學語文教學內容的確定與教學重難點的選擇⑶小學語文教學方法與教學媒體的恰當選用⑷小學語文教學過程的合理設計（設計課堂導入語；設計課堂結束語；設計板書；設計教學活動；設計課堂教學提問；課堂偶發事件的處理；設計課堂作業）2．小學語文教學指導與評價能力⑴小學語文學習方法的指導（識字與寫字；閱讀；寫作；口語交際） ⑵小學語文學習能力的評價⑶小學語文測試的設計與評價 你可以看下2011年浙江省教師招聘考試各學科考試說明http://www.wenliangjz.com/article/r-id-1484.html
⑸ 浙江省2018年教師招聘新考綱與往年的區別有哪些方面，具體點
首先，整體上變化是識記知識點整體大幅度下滑到理解要求里。
識記內容的大內幅度減少，增容加了理解的知識點數量，在運用上的要求越來越高。
這個考察，其實在17年的真題里就有所體現。
17年中小學招聘的教育基礎知識，八成的論述題和材料分析題都是要求考生運用教育基礎理論分析學生和老師的行為，而且沒有明確對應的知識點，都是綜合知識點進行分析。
這種變動意味著對考生的要求更高，考試的靈活性、操作性更強。
這也是2018年考綱體現出來的整體態勢，拋棄傳統的死記硬背，要求學生對知識點的內化。
然後將原來的名詞解釋換成了辨析題考察，有明顯的模仿教師資格證考試的痕跡。
⑹ 浙江教師招聘考試考些什麼
2015年浙江抄教師招聘為統一聯考，包括杭州、蕭山、金華、台州、衢州、義烏、松陽及臨海。考試分為筆試和面試，您可以登陸浙江人事考試網，根據報考崗位具體查看考試內容信息。其中，公共科目筆試時間：2015年4月19日上午8:30-11:00 教育基礎知識;下午14:00-16:30學科專業知識。報考人員須攜帶准考證和本人身份證，按准考證上規定的時間和地點參加考試。筆試成績總分為100分，筆試合格分為50分，筆試不合格者不能列為面試對象。祝您考試順利。
⑺ 浙江教師招聘考試考些什麼
看下這個， [老胖 [子網[ 的資料，是專門針對這個考試的。
三、教師招聘考試全套內在線視頻課程（重點容）。
四、教師招聘考試所報科目基礎知識。
五、教師招聘考試所報科目試題與答案。
六、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。
七、浙江招聘考試-面試與寫作。
八、2015年浙江教招教育綜合-教師職業道德修養。
九、2015年浙江教育綜合-教學技能。
十、2015年浙江教招教育綜合-教育法律法規。
十一、2015年浙江教招教育綜合-教育心理學。
十二、2015年浙江教招教育綜合-教育學。
⑻ 浙江省教師招聘考試考哪幾門，有什麼要求
一般需要考教育理論、和專業課。 要求必須是當地戶口、有教師資格證並且專是應屆生。
教師招聘考試全屬國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。
⑼ 浙江省2012年教師招聘考試考綱
加入我們，等我通知，12年浙江教師編制考試
⑽ 浙江教師招聘考試都有哪些形式
您好，中公教育來為您服務。
浙江源教師招聘考試從形式來看，各地市不同的考試之間也有著明顯的差異：
（1）筆試內容為「綜合知識（公共基礎知識）+教育理論知識」。
（2）筆試內容為「學科專業知識+教育理論知識」。
（3）筆試內容為「教育綜合知識」（教育基礎知識）。
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