① 山東省青島市教師招聘考試內容
青島教師招聘考試筆試科目一般為公共基礎知識和教學基礎知識。
其中，教專學基礎知識包括教育屬學、心理學、教育心理學、教育政策法規、教師職業道德、新課改等內容；公共基礎知識包括時事政治、法律、經濟、管理、公文寫作、人文歷史、科技知識、國情省情、事業單位管理等內容。
② 山東青島教師招聘考試考什麼
自年起，青島各縣、市、區，題目統一，全部由青島是統一命題。統一考試時間，統一閱卷。青島的，不管小學，初中，高中，統一考題，考是內容為：教育學、教育心理學；試題在一張考卷上，考試時間周日上午九點到十一點半，150分鍾。 考試時間2010年六月 2011年五月 2012年如下 (一)報名 網上報名時間：2012年4月25日9:00-27日16:00 網上審核時間：2012年4月26日9:00-28日12:00 查詢及網上繳費時間：2012年4月26日9:00-28日16:00 根據招聘崗位需求，筆試科目為B類，包括教育學、教育心理學相關知識和應用以及綜合知識等。 筆試考一科，不指定教材。 筆試採取統一命題、統一考試、統一閱卷的方式進行。 筆試時間：2012年5月12日9:00-11:30。 ，報名，考試時間有逐年提前的趨勢。考試時間周六上午九點到十一點半，150分鍾，面試內容為所報考學段的教材說課。實際上考試內容包含大量的公共知識，並且近年來有逐漸遞增的趨勢，雖然有也不用太重視，因為大家都不會，只要學好教育學教育心理學就行了，考的很細，務必達到幾乎全部背過的程度，否則只能打醬油。
③ 2016年青島教師招聘筆試考什麼有主觀題嗎
你好，2016年青島教師招聘，與山東省教師招聘統考同時進行，採用山專東省教師招聘統考試題。屬百分之三十的公共基礎知識和百分之七十的教育理論知識。全部為選擇題，有單選，有多選，沒有主觀題題型。更多山東教師招聘信息，請私信或關注「山東基礎教育」搜狐自媒體。
④ 請問青島市教師招聘考試筆試內容、題型謝謝！！！
青島市教師考錄筆試主要考教育學和教育心理學，在筆試時，所有專業的卷子都是一樣的回，都答考教育學和教育心理學。沒有專業差異。
題型有單選、多選、判斷、案例分析、寫作、論述、簡答，各區市從中會選擇幾個題型。
考得比較靈活，運用理論解答問題，注重應用性。
建議上一個輔導班，青島博恩教育，我有同學在那裡上過據說還不錯。有個電話比可以打過去問問88773323，就算你不報它家的班也沒事，他們提供免費咨詢。
⑤ 2013青島膠州市中小幼教師招聘考試真題
您好，2013青島復膠州市中小制幼教師招聘考試真題下載地址： http://url.cn/AehPHt 2007年青島市北區教育局教師招聘考試部分真題 · 2009年青島教育局教師招聘考試真題 · 2009年青島市城陽區教育局教師招聘考試真題 · 2009年青島市南區教師招聘考試教育理論知識真題 · 2009年山東青島市教師招聘考試公共試卷 · 青島市城陽區教師招聘公共試題 · 2011年山東省某市招教真題（附答案） · 2011年淄博市中小學教師招聘考試筆試真題匯總 `````````````
⑥ 青島市教師招聘考試內容
筆試的設計的內容比較多，有類似公務員考試的選擇題，包括常內識（文學歷史，也有一兩道時容事常識），言語理解與表達，邏輯思維，推理題等等；還有計算機的英語，都是選擇題；還有教育學和教育心理學知識；最後就是專業知識(語文)的考題。 卷面是百分制的，但專業知識占的比重最大。
⑦ 青島教師招聘考試都考什麼看什麼復習材料
筆試考試內容為公共基礎知識占試題總分30%，均為選擇題；教學基礎知識占試題總分70%，均為選擇題；總分100分。每年平均70分左右，可以進入面試，具體分數線視報考地區、科目略有變化。面試考試內容為說課或試講，不同地區略有不同。
難度很大，不同於資格考試，通過及格線即可通過，招聘考試屬於選拔類考試，優中選優，考試難度取決於崗位報名人數，熱門學校及熱門專業難度較大，；且筆試成績與面試成績各佔50%，要求考生盡可能在筆試環節獲得高分，才有面試通過的可能性。
（1）復習備考階段
第一階段：告別「小白」——系統復習。
第一階段就是系統學習相關知識。學習本身是一個「動腦子」活動，而非「死記硬背」的過程，尤其是第一輪復習，要充分調動自己的思維，多問幾個為什麼，多思考知識之間有何關系。很多反映，第一輪復習過後，啥也沒記住，如果你也有這樣的感覺，那老師就要反問你，你為什麼沒記住？如果只是在腦中，僅僅機械記憶毫無理解，自然什麼也記不住；如果知識經過思考加工，在配合風趣幽默的案例，大腦活躍度上升，自然記憶深刻。因此，請告別死記硬背，開始思考。
第二階段：「步步為營」——鞏固練習。
這一階段就是做題，有效做題。注意啊，老師說的不是題海戰術，而是「有效做題」，二者的區別在於，題海戰術強調做題數量，希望通過數量優勢，覆蓋全部考點；「有效做題」強調做題質量，通過做題，全面覆蓋已有知識，並適當進行擴充。做題的目的是全面掌握考點，已經會做的題目沒必要反復做；基礎知識還未掌握沒必要大量擴充相關知識；基本概念沒有掌握無法深入學習延伸理論。具體操作，就是使用最有代表性的真題，模擬題，編織成能夠覆蓋全部考點的練習冊，對每一道題背後的知識點深入挖掘，把每一個知識點練精練透，精熟學習。因此，請告別題海，有效做題。
第三階段："查漏補缺"——考前沖刺。
考前2周，進入最後沖刺。從心理上講，很多人將沖刺的意義神話，認為只要經歷過沖刺，自己就能夠有質的改變，因為沖刺班要押題啦。山東教師招聘考試以客觀題為主，130道題，押題的難度還是蠻大的，我們能做的，僅僅是告訴你必考的知識點，而這些知識點，還需要自己去學習；除了必考知識點外，還要很多其它考點，依然需要你檢驗提升。那很多學生會問了，沖刺階段，我到底該做些什麼呢？首先，查漏補缺。通過模擬卷，找到自己哪些模塊，哪些題型存在不足；其次，有針對性的補充知識，訓練能力，理解概念，掌握理論；其三，對這些考點進行針對性聯系，舉一反三，強化記憶。
（2）高效備考策略
第一，「優勢相對論」——復習效率最大化。很多同學在復習過程中，總是求全，那裡不會學哪裡。結果呢？發現很多不會的，還是沒記住；很多會的，還是記不清。
怎麼破？
首先，我們要承認，每個人的能力或知識，在短時間內的提升是有限的，一方面取決於個人素質和特點，另一方面也取決於知識或能力特點——對於機械記憶好的人來說，法律法規部分替身最快；對於邏輯清晰，善於思辨推理的學生，馬哲部分更容易提高——這就是相對優勢。通過前期基礎課程，找到自己相對優勢，集中精力在這些部分明顯提升；而對於自己很難提高的部分，適當投入精力，保證基本分數即可。我們要把有限的經歷，投入到適合的領域，做到事半功倍。
第二，聯想學習法——對知識的理解最大化。很多同學背了半天講義，做了半天題，發現知識的理解總是不透徹，知識點總是記不住。知識的結構好比樹干，知識內容好比樹葉，沒有主幹聯系，知識就是無根葉子，很快隨風飄落，什麼也記不住；只有在腦中構建起知識的邏輯體系，才能更好的記憶知識。我的導師曾告訴我，「思考的越多，以及越容易」——就算是記憶性知識，當你了解到知識的邏輯，加以思考，都會產生更加持久的記憶。
如下圖：心理學流派本身龐雜無聊，考點很細，彼此沒啥聯系，很難記憶。但如果我們將各個流派之間的關系了解清楚，記憶起來就更容易。
第三，精熟學習法——贏在知識，更贏在心態。所謂精熟學習法，是指先將知識分為小單元，每一單元教學結束後，進行測驗根據教學結果，在進行補充，直到學生掌握本單元知識為止。以往教學，總是一樣的知識，通過幾個班次，反復學習；這些班次之間差異並不大，更多是對知識的重復。理論上，復述有利於記憶，但畢竟是最底端的記憶規律。已經掌握的知識沒有必要再次學習，沒有掌握的知識，用同樣的方法學多少次還是不會，到頭來，不懂的知識還是要自己思考，或問老師（如果老師負責人幫你解答的話），浪費了大量的時間和成本。因此，我們建議，在第一輪復習中，就採取精熟學習的方法，模塊化編制知識點，學一個懂一個，懂一個會一個，之後絕不重復；個別沒有學會的知識點，進行個別答疑。第二輪復習通過題目練習，鞏固之前掌握的知識模塊。最後一個階段查漏補缺，以錯題為核心，以知識的補充為輔助，進一步鞏固和提升學習效果。
⑧ 哪兒有青島市教師招聘考試歷年真題、考試科目
你好，樓主 我很榮幸能回答你這個問題！
對於青島教師招聘考試理真題，我倒是不知道有多少？但是我在博恩網站上倒是看到不少關於理念考試的題目， 去年我報他們那兒了，他們還送了一本關於教育學|教育心理學。建議能買一本，去年的時候考試遇見的題目有40——60分在那本書上能找到答案~~~！！
希望樓主能考個好成績，
望採納——
⑨ 青島教師招聘2011年真題和答案！還有答案，只給題的不給分哦..
2011山東青島
一、 判斷10*1=10分
1素質教育完全不同於全面發展的教育
2 班主任的基本工作是帶好班級，教好學生
3 斯金納的操作條件中懲罰就等於負強化
4. 影響自我效能感的主要因素是個體的成敗經驗和替代經驗
5 現代認知心理學認為理解是學習者利用已有的認知結構同化新事物的過程
6 概念的內涵與外延成正比
7 非理性邏輯思維能力是創造性的主要成分
二、單選20*1=20分
11.山東省素質教育推進計劃（2011-2015）不準——————文理分科
12.利用學生的興趣，花2個月的時間探究完成課題創作利用了----原則（理論聯系實際）
13.太極圖是基於--（陰陽）的原則，達到天人合一
14.把學習的社會意義或個人前途聯系起來的動機是--（間接的近景動機）
15.體罰學生侵犯--（人身自由權）
16.聞之不若見之體現了（直觀性原則）
17.一切以自我為中心的階段出現在（前運算階段）
18.國家長期發展戰略規劃，以（以人為本，全面提高素質），為主題
19.認為學生無葯可救，看不到優秀的地方，違反了（嚴格要求與尊重信任學生相結合）原則
20.背自勉詩句是教育的
21.對小孩的哭鬧不理睬（消退）
22.復雜知識的精細加工策略（記憶術）
23.學生考試，認識到不需要監考，誠信的可貴是態度與品德形成的（內化）階段
24.教學互動模式（多樣化）
25.由實踐模式向頭腦內部轉化，由外顯、展開、物質向內潛、壓縮、的轉化是操作技能形成的（原型內化）階段
26．陵節而施違反了（順序性）原則
27皮亞傑認為的 同化和順應
28.概念的（變式）是不同情境的各種變化
29.
三．多選10*1=10分
31.探究活動的特點：
32.五育的作用
33.道爾頓制的優缺點
34.德育的新形式
35.課外教育的優點
三、簡答20分
1幼兒園開展做中學教學活動，老師問學生，小兔子愛吃什麼？小朋友回答各異。老師讓孩子回家拿來他們認為小兔子愛吃的東西，結果第二天，小朋友全部帶來了胡蘿卜。因為家長們告訴孩子答案。結果辛辛苦苦設計的做中學就這樣被家長的好意給毀了。結合教育原理分析。
2課上，烏鴉和狐狸。狐狸相吃到烏鴉嘴裡的肉，還有什麼方法？學生積極回答，老師一一給予表揚和誇贊。結合教育原理分析
四、作文30分
樹根和根雕。農夫在田野李砍了一棵樹，樹干用來建房，樹根認為無用，就扔了；一位雕塑家見到，如獲至寶，雕刻成一件精美的藝術品。結合此例，教育學啟示。800字