『壹』 教师资格证面试结构化问题有哪些
你教的学生很任性、不爱学习，该怎么办?
【解析】
如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培养自己的爱心。另外，他很急躁，不爱学习，是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有办法，应多和他沟通，找合适的方法培养他的学习兴趣。
【结构化试题】
对于近几年频频爆出的高考替考现象，你怎么看?
【解析】
表面上看，高考只是一种为高校选拔新生的考试制度，但其实质上却承担着教育公平、维护社会稳定、促进社会阶层流动的功能。因此，对于高考来说，公平是第一要义。高考替考，诚信缺失，不仅是对十年寒窗的其他学子极大的不公，也涉嫌违法犯罪，应严厉打击这种行为。
当前，在全社会着力构筑公平正义氛围的大形势下，我国的各类考试均严格遵守招考制度，遵照选人用人程序，通过层层选拔，让那些德才兼备、素质过硬的人才通过正常的竞争，能够脱颖而出。如果选人用人过程中乱象频现，就直接损害到政府公信力，诱发社会的不稳定因素。
客观而言，包括替考在内的作弊，是与考试相伴而生且很难完全杜绝的。虽然如此，作为考试主管部门，还是必须严厉防范和重拳打击高考替考行为。
第一，相关教育管理部门不能有任何懈怠，对每一位考生的详细身份进行核实，以认真负责的态度、严格把关的行动，为公平高考营造和谐氛围。
第二，吸取教训，建立健全制度，让纪检监察部门参与考区监管，避免类似事件发生。
第三，加大宣传和排查力度，理清替考组织和违纪官员关系，对监考不力的相关责任人、涉及的党员干部依法依规严惩。对查明的替考组织者、替考人员进行惩处，给潜在的替考人员给予震慑和打击，维护高考的安全和公平公正。
『贰』 教师资格证面试结构化面试怎么办
一、 把握重点，着重练习
现在我们的结构化课程，首先都会教给大家统一的答题思路，针对每一种题型都会给出相应的解答思路。但是我们不能只记思路，而是应该讲练结合，以练为主。切不可一味沉浸在理论中，否则只会更加糊涂。我们的结构化题本一共有三章—第一章：职业理解、第二章：教育实践、第三章：沟通合作。从近年来全国各地的考情看，第二章是出题重灾区，基本学生抽的题目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戏中，吃饭中，教学中等等)学生的某一种行为(如：攻击他人、破坏玩具、挑食、不睡觉等等)，那么我们在练习的时候就要重点关注第二章的讲练。
二、整理题本，梳理思路
大家可以归类题本，自己做到心中有数，哪些题是第一章职业认知的题目?哪些是幼儿发展题目?这些题有什么答题的共性?如何在短时间给出答案?如：职业理解中，第一类题目，自我介绍类，我们完全可以事先准备出来完整的答案，当考官问出类似的问题时我们就可以快速的给出答案。类似的题目还有很多，例如你为什么选择幼儿老师这个行业?并且我们还有很多结构化的题目答题思路都是一样的，同是一个类型，我们都可以做出相应的总结和归纳。
二、 付出多少，收获多少
面试不同于笔试，需要我们勤加练习，对于结构化的答题也是这样的。每天抽出半个小时的来练习，不要看完问题就立马看答案，自己多尝试去说一说，然后对比答案看看自己差在哪里。经过三天的坚持、练习，我们就会发现自己有很大进步。
『叁』 教师资格证考试面试都考什么
教师资格面试分为三个部分，分别是回答规定问题、试讲以及答辩，时间分配为：版5分钟+10分钟+5分钟的形权式，下面分析一下各部分主要考察我们考生的要素在哪里：
首先，教师资格面试的第一步结构化，也就是所说的回答规定问题，大多数考生对这一部分还是会存在一定的畏惧心理。
在这一部分，老师会从题库中抽取两道题目，并进行提问，紧接着由考生回答。
结构化问题主要考查的是考生是否有正确的教育理念，所以在答结构化的问题中考生需要在自己的回答中随时渗透新课改的理念以及一些正确的教育观念。在答结构化的问题考生也要做到答应所问，三观正，逻辑通，语言顺。
『肆』 老师，省考面试是结构化面试，答题一般在2到3道题，那我想问一下，我全把题看完再答题还是看一道答一道
您好，很高兴回答您的问题。
一起思考然后一起答或者看一道答版一道都是可以的。具体看自权身能力，如果可以保证答完前面的题，不会忘记后面的话，可以选择一起答。如果驾驭不了的话，建议一道一道答。
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『伍』 特岗教师结构化面试会问那些问题
在教师结构化面试中，应急应变是常考的一项能力要素，其考察考生作为教学管理者能否有效应对教学以及班级管理当中出现的紧急情况。因此，此类题型也需要考生去了解掌握其答题的注意事项。
【例题】你带领学生出游，半途中发现学生走丢，作为带队老师，如何处理？
一、救人为先的同时也要注意托管其它学生。遇到这样的题目，首要任务当然救人为先，但是以例题为例，很多考生的回答却是：“我会马上去寻找那位学生。”殊不知这样的回答虽然注意到了学生的人身安全，但是却忽视了班上的其它学生的管理，无视了自己的身份定位。如果这样回答，可能会导致学生纪律涣散，甚至会导致其他学生走丢。所以，回答时，除了救人为先还应注意托管其它学生。所以正确做法应该是：“马上把学生转移到安全地点，清点人数，请其他老师代为看管，我再出去寻找走丢学生。”在注意学生安全同时也要考虑周全。
二、应对危机可以借助发挥各方力量。很多考生在回答时会变成一个人的战斗，比如上述例题，有人会回答：“我会通知学校家长…,清点学生人数…,我会出去寻找学生…,我会…”这样的回答问题在于个人的力量总是有限的，听起来头头是道，但仔细一想却是分身乏术，所以在应对突发危机时可以借助其他人的力量，包括同事、校方、家长、其它涉事主体，比如上述例题我们可以这么回答：“第一时间通知学校家长，转移到安全地方请班干部帮我清点人数，请其它带队老师帮忙看管管理，请求公园/景区工作人员与我一起寻找学生。”这样的回答在解决了问题之余，反应出考生考虑问题全面，也能展现考生具有一定的协调意识和能力。
三、要注意调查危机反映的问题，及时总结反思。比如例题中发生了学生走丢的情况，有考生以为找到学生之后就可以答题完毕，缺乏反思的意识也很难称得上是一个出色的教学管理者。比如在例题当中，找到学生之后，安抚学生情绪之余更要了解学生因何走丢，是没跟上队伍还是自己走丢，并且要及时总结提高，如果是前者，则在接下来的出游过程中要调整队伍，请班委辅助管理并且及时清点人数；如果是后者，则要强调纪律并且加强对队伍后面同学的管理，这样才能保证接下来不会再出现类似情况，体现教学管理者的危机意识。
总结一下，此类突发危机体往往是以学生的生命安全受到威胁或者伤害为背景，我们作为一名“准教师”，不但要有一颗关爱学生的心，更要有一名教学管理者的素质和能力，希望上述几点可以帮助广大考生在结构化面试备考中提供一些帮助。
『陆』 结构化面试应注意的问题有哪些
结构化面试由多名考官按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向考生提问，根据考生的回答，给出考生在各个测评要素上的得分，各个测评要素得分的总和就是考生结构化面试的最后成绩。面试中，一个题目可能包括一个或者几个测评要素，考官不是按照题目打分，而是按照考生在回答问题中反映出的各种能力也就是测评要素打分，最后将所有测评要素的得分相加得出考生的面试分数。
特别需要注意的几点：
逻辑层次。
逻辑层次是重中之重。它可以防止考生最常见的一锅煮，没有层次、没有话说的严重弊端。一则可以使你的回答显得有条理，该评委留下深刻印象，解决紧张状态下答题层次不够、前后矛盾、主次论点颠倒等问题，二是层次扩开了，多了，每一个层次后面都有话说，在一定程度上解决无话可说的问题。
逻辑层次的准备：
1）是要树立框架结构意识。就是一看到题，它就是属于哪一个题型、准备好的题型加上这个题面所要求的点相结合，迅速在脑海中立起回答的思路框架。
2）是辩证思维的树立。
3）是层次用语：第一、一是、一要、或许是、如果是等等形成固定习惯。
2. 点的提炼和准备。
考选的内容，尤其是面试，就是你这个层次的考选人应掌握的国家大事、社会常识和生活常识的理解和运用。看起来很多，但概括起来也就是百十个点，我们常用的也就是四、五十个点。如学习观念、从细节和小事做起、要有人生目标、怎样创新、怎样守规矩、干事创业、注意团结、上进精神、艰苦朴素、拒腐防变、莫以善小而不为、莫以恶小而为之等等。
3. 发散思维。
发散思维就是我们常说的思路要扩开。在答题过程中最常用的是三个：一是一个题的本在这里，有这个本源可以生出千万道题，当你看到这些题时，能否回归到本源上？二是把不熟悉的题型引到自己已有准备的题型，做好二者的结合；三是把相对干巴、不好阐述的点引到自己已有准备的、或者日常比较好阐述比较熟的点。
4. 亮点的插入。
就是在整体回答的基础上，怎样比别人更能打动评委，让评委在倾听或阅卷时，被你里面的一个个亮点所调动、所亢奋，一分一分地不断地向上给你加分。
最经常用的亮点：
1）是民谚、格言。如细节决定成败、成功留给有准备的人、凡事预则立不预则废、三个臭皮匠顶上一个诸葛亮等等、等等。
2）是哲学的观点，尤其是唯物辩证法的观点。事物是向前发展的、是普遍联系的；对立统一、质量互变、否定之否定三大规律；社会基本矛盾运动、人民群众与领袖人物在历史上的作用等等。
3）是例证。极好用却极少人用
5. 模拟。
多模拟的好处a、克服紧张情绪，适应考场气氛；b、找出存在的问题，当场提示与解决；c针对每个人的情况确定答题思路。
目的：强化题型、强化答题思路和技巧、强化点的储备；基本适应临战氛围。