试讲面试

Ⅰ 教资面试试讲是什么

试讲，又叫片段教学。是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让考生进行教学(虚拟)。注意：试讲不是一节课的压缩。试讲的时候切勿将一节45分钟的课堂压缩成10分钟讲完。
首先，要有导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构。
其次，要详略得当，突出重点。由于试讲的时间有限，考生要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面，切不可平局用力。
最后，试讲时面对的是考官而没有考生，但是也要表现的像是有学生一样，要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练习等内容。
试讲过程中，考生要注意调节心态，放松心情，面带微笑进行，试讲时声音要洪亮，语句要连贯，语速要适中，不要有过多的口头语，肢体语言可以有，但是不要太过频繁。
面试攻略
1.撰写教案的时间仅有20分钟，所以要求考生在抽取到面试试题后，快速在脑海里进行分类，有了大体思路后，进入备考室快速撰写简案。注意要预留3—5分钟，对教案进行梳理。
2.结构化，总体分为七大类，分别是：自我认知类、沟通交流类、计划组织类、应急应变类、综合分析类、教育教学、时政分析类。从现在开始，大家就要每天练习。
3.试讲要注意时间保持在8分钟左右，不要少于6分钟。在试讲时一定要有互动环节，同时，板书要对仗工整，美观大方。
4.答辩时，要保持良好的心态，从容镇定，并且注意自己言语表达的逻辑性和连贯性，尽量给考官留下好印象。

Ⅱ 教招面试考试的试讲和答辩考试有什么区别

“试抄讲”主要是现袭场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考上是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂最有特色的就是“演”，需要有提问环节等。
从对“说课”和“试讲”的简单介绍可以看出：“说课”难在“背”，而“试讲”则难在“演”。“说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为。同时作为即将参加教师招聘考试的考生来说，一定要清楚，在规定时间内的说课中，一定要完整呈现一个课时，从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学用具(手段)、说教学过程以及说板书等步骤，完整呈现。但是当要求以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。
既然二者有本质的不同，那么是否有何联系呢?
其实从二者的区别来看，轻易能够分析出：“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。

Ⅲ 教师面试中的试讲需要注意哪些问题

教师资格面试试讲注意事项：
1、试讲内容重点突出
试讲一般需要15到20分钟的时间，这个要看具体的要求，考生要做好充足的准备，语速不要过快，注意把重点内容放到考前来说，当考官喊停的时候，没说完也不要紧，试讲成绩也不会受到大的影响。
2、板书安排合理
现在对教师板书的字迹要求较高，所以考生在考前做相应的练习是必不可少的。为了做到“有备无患”，考生要以提高板书书写水平、掌握板书书写技巧为目标进行练习。以申请初高中数学科目为例，可以把公式，定理抄在黑板左边，右边当草稿用，切忌背对听众讲话，注意不要讲错话。通常需要考生多准备几份教案，试讲的时候交给考官。
3、良好的教态
考生在试讲的过程中一定要面对考官，即使有些紧张，也要通过自我暗示保持自信的心理状态，把所有的注意力完全投入到讲课当中。
在面试过程中，对考生仪表的测定并没有专门的规定，由考官在整个面试过程中通过观察对试讲者给出评定，所以考生在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。当试讲者进入考场后，考官首先看到的是考生的仪表仪态，考官对试讲者的最初印象或多或少地会影响考官对考生的评价，所以试讲者在仪表仪态方面要给予足够的重视。
4、其他
考生一定要说普通话，说话声音要响亮，语调尽量抑扬顿挫，切记语速不能太快，板书字迹要工整。另外，试讲者的手机一定要设成静音或是关闭，千万不要因为手机声音没关而影响发挥。

Ⅳ 教资面试试讲流程是怎样的

一、备考环节

第一步，进入候考室

第一项，结构化问答

进入考场，考生将准考证、试题清单交给考官，考官在核对考生信息后，通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道问题，告知考生问题并要求考生开始回答。工作人员开始录音、摄像。

注意：2道结构化问答时间共5分钟，考官连续念2道题，告知考生开始回答后，考生再回答。

第二项，试讲

考生在结构化回答完毕或超时后，考官会提醒考生开始试讲。在规定的时间内，考生开始模拟上课(无学生上课)，通过口语、肢体语言，设计并采用各种组织形式，运用各种教学技能向考官进行全方面展示。

注意：试讲时间10分钟。考生面对的只有三个考官，并无真正的学生。

第三项，答辩

考生试讲结束后，考官会根据考生所试讲的内容进行提问，也有可能根据考生自身情况进行提问，2个问题，并要求考生回答。

注意：答辩时间5分钟。考生答辩结束后，将教案/活动演示方案，呈交面试考官，并及时离开考场。

三、面试攻略

1.撰写教案的时间仅有20分钟，所以要求考生在抽取到面试试题后，快速在脑海里进行分类，有了大体思路后，进入备考室快速撰写简案。注意要预留3—5分钟，对教案进行梳理。

2.结构化，总体分为七大类，分别是：自我认知类、沟通交流类、计划组织类、应急应变类、综合分析类、教育教学、时政分析类。从现在开始，大家就要每天练习。

3.试讲要注意时间保持在8分钟左右，不要少于6分钟。在试讲时一定要有互动环节，同时，板书要对仗工整，美观大方。

4.答辩时，要保持良好的心态，从容镇定，并且注意自己言语表达的逻辑性和连贯性，尽量给考官留下好印象。

Ⅳ 教师考试面试试讲10分钟，怎么讲。

小学语文教师招聘在十分钟左右就做好语文的试讲有以下建议：
1.课堂要有回重点，这是答基本要求。
2.画面性强、入情入境，如：写人记事的时候，我们常常会使用到一个重要的方法就是角色带入。
3.写景的时候，要想让学生真正理解景物之美，唯有“身临其境”。

Ⅵ 第一次面试教师需要试讲，有哪些需要注意的

教师面试试讲是有技巧的，如何把握有限的10到15分钟，充分表现自己，发挥长处，技巧显得尤为重要。
一、板书：
（一）板书要主次分明，要井井有条。
（二）板书内容要充实，不能只有大标题，在充实的基础上，要简洁概况每条小内容的要点，不要拖沓。
（三）板书设计要合理，黑板分左右两部分，或者左中右三部分，最左侧写主要文字内容，中间写重点内容，主要图表可以在中间位置，凌乱的文字和解释文字、图表，在最右侧。
二、语言：
（一）音量：声音要洪亮，但不要尖锐
（二）音调：音调要抑扬顿挫，不要过于平稳，要突出授课重点。
（三）语言表达：
1、语言要流畅。
2、要有节奏，不要一口气好几句话。
3、在整理思路的时候，不要发出“嗯”“啊”的语气词，想问题时，短暂的沉默就好。
4、不要有过多口头语，“这个”“那个”等等，不要频繁清嗓子。
（四）注意：表达时要面向评委，写字的时候就安静的写字，不要面向黑板边写边说话。
三、表情
（一）微笑：保持微笑给人留下良好印象
（二）眼神：眼睛不要乱看，要在评委的眼睛中间大方的来回扫视。给人以自信的感觉，并且这样可以得到更多的反馈。
四、肢体语言
（一）身体：一般正向前方，也可以侧身向左略斜45度角，背对右侧黑板，面向评委。
（二）手势：
1、手势不宜过于频繁，讲述时，两手自然垂直，或者在体前交握。需要表达时，自然的使用手势。
2、指示时，要有明确的指示点，不要草率一划，指示时，掌心向外，用四指指示。
（三）站姿
1、要挺胸抬头，不要含胸驼背。
2、两腿可呈丁字步，或者自然分开。
3、手不可撑在讲台上。
五、试讲流程
（一）要有引言，或者回顾之前知识点
（二）介绍本节课要讲的大纲
（三）讲述
（四）总结

Ⅶ 教师招聘面试考试中什么是试讲

教师招聘面试考试中什么是试讲：
一、天津教师招聘考试面试内容

天津教师招聘考试面试主要有：结构化、说课、试讲

二、天津市各区教师招聘面试内容

最近比较集中的几个区面试内容

河东区：试讲+结构化
河西区：试讲
西青区：说课+结构化
津南区：试讲
三、结构化、试讲、说课概念

1、结构化、试讲、说课含义
说课是指向考官口头表达具体课题的教学设想和理论依据，就是你这节课要做什么要达到什么效果；

试讲是将一堂完整的课，压缩精简在规定时间里，说白了就是在规定时间里把考官当学生，真的给他们完整讲一堂课；

结构化就是考官问你问题，你来回答，要有自己的观点见解。

2、结构化、试讲、说课区别
（1）结构化

往年有个考生，他答题特别好，特别睿智，有想法，有自己的理解，能力不错，但是呢，就是因为每个题都问一遍，就是再重复一遍考官的问题，再问一遍，结果他就没考上。所以在面试当中，由于考官他都问同样的题，给那么多考生，其实他也很累，所以老师建议同学们一定要训练这种听题的能力，清楚了就不要再问了，直接作答。

如果没有听清楚，你跟考官说：“非常抱歉，主考官，您刚才提的这个问题我没太听清楚，麻烦您能不能再说一遍好不好，谢谢”。或者说你如果听了个差不多，但不能确定这个问题到底对不对，然后呢，你可以简单地去复述一下你的想法，比如你可以说：“主考官，抱歉，刚才没听清楚，您刚才说的这个题目是不是这个意思呢……”

（2）试讲说课区别

说课和试讲最大的区别是，试讲是讲给学生听的；说课呢，更多的是跟同事们去交流一下，针对这节课我该怎么设计？我该怎么教啊？更多的是突出针对这个课的重难点，我去用运用哪些教学方法，以及我对这个课程的理解。

通俗一点就是：说课把考官当领导，试讲把考官当学生。

Ⅷ 教师资格面试的试讲是怎么样的

试讲：对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。

一、建构课程框架，估算用时

一些考生在备考写教案构建课程框架的时候就已经开始形成了自己比较清晰的思路了。如果有时间一定要根据自己的教案将自己要试讲的内容捋一遍，并估算用时。还有需要对课程进行深刻剖析，将自己所讲的知识进行一定程度的深入并且展现考生的专业性和语文功底与素养，还能避免试讲过早结束，自己无话可说的情况。

二、合理设置课堂结构

要知道大家有些考生在设计试讲内容的时候没有把控好每一个环节的时间，造成结构不合理，讲了10分钟，才开始进入主题。有的考生在课堂开始之前想要活跃课堂，结果花10分钟来进行热身，课前活动，等十分钟时间到了，才恍然发现自己的时间已经到了。有的考生在设计导入的时候就花了7、8分钟导致于后面的内容没办法呈现出来。还有的的考生导入和新课巩固只花了5分钟不到，但是在布置作业环节和小结环节却占了整堂课很大的篇幅。这些都是犹豫课堂结构设置不合理的问题导致的。

三、剖析重点，善于提问

有些同学在试讲的时候有个很大的问题就是找不到重点!或者说对本节课的重点难点直接一话带过，这不仅会是你的失分点，而且会直接导致你的课堂没有一个很好的节奏，如果一个文章的重点有几个方面，时间关系详细解读一方面的就好。对此山东中公网校专家建议大家在选择知识点的时候选择课文最关键的以及本堂课最重点的和自己能够胜任的。另外，提问可是一个既能是你把握课堂节奏，又能调动课堂氛围的一个很好的方法，在试讲中显得尤为重要。

Ⅸ 面试时试讲到底该怎么讲

教师资格证面复试时的制试讲，并不是要把所选的内容全部讲完，而是在规定的时间内讲到哪里算里。
在全国统考省，教师资格面试是结构化的，主要由撰写教案、试讲和回答问题三个部分组成，其中试讲是核心部分，所占分值为50%。试讲测试的目标，是看考生是否能够恰当地运用教学方法和手段，教学环节是否规范，是否较好地达到了教学目标。