教师招聘考试面试的初中化学无生试讲《溶解度》教案
一、教学目标
【知识与技能】
了解溶解度的定义;初步绘制和分析溶解度曲线。
【过程与方法】
通过溶解度曲线的绘制,体验数据处理的过程,学习数据处理的方法。
【情感态度与价值观】
通过溶解度定义及溶解度曲线的绘制,养成严谨的科学态度。
二、教学重难点
【重点】固体物质溶解度的含义。
【难点】利用溶解度曲线获得相关信息。
三、教学过程
环节一:导入新课
【提出问题】在之前的实验中我们已经知道了20 mL水中能溶解的氯化钠或硝酸钾的质量都有一个最大值,这个最大质量是什么呢?
【学生回答】是形成它的饱和溶液时所能溶解的质量。
【教师引导】这说明,在一定温度下,在一定量溶剂里溶质的溶解量是有一定限度的。那么在化学上,我们如何来定量地表示这种限度呢,我们引入了“溶解度”的概念,今天我们就一起来学习有关溶解度的知识。
环节二:新课讲授
1.溶解度
【提出问题】阅读教材,回答什么叫做溶解度,又如何表示固体物质的溶解度?
【学生回答】某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。
【提出问题】描述溶解度的时候限定了温度、溶剂量、饱和状态,为什么?溶解度的单位是什么?
【学生回答】温度改变,物质在一定量溶剂中溶解的量会发生改变;溶剂的量不同,能够溶解的溶质的量也不同;溶解度的定义就是规定100g溶剂里所能溶解的溶质达到的最大值,因此限定了饱和状态。溶解度的单位是g。
【提出问题】在20℃时,100g水里最多能溶解36g氯化钠(这时溶液达到饱和状态),那么在该温度下,氯化钠在水里的溶解度是多少?
【学生回答】在20℃时,氯化钠在水里的溶解度是36g。
2.绘制溶解度曲线
【学生活动】根据表格“几种物质在不同温度时的溶解度”,尝试绘制NaCl、KCl、
❷ 初中化学面试试讲都应该注意点什么 是讲试题那种,不是讲课……
1、首先把要讲的题归归类,不要按照顺序从头讲到底。
2、再一个注意知识点的补充、复习或者总结。
3、与学生互动,重点让学生讨论、发表意见、解答。你的作用是点拨、引导。
4、有针对性的巩固小练习
牢记:你要少说,让学生多动:动脑、动手、动嘴
❸ 初中化学试讲什么内容比较好
怎么样学好初中化学?有什么好的学习方法?
没有想到,初中三年马上就过去了.回头想想.还是很怀念.在家整理出了一些卷子和一些书本有很多.而且中考的时候没有每个人想象的那么可怕.它只是一场简单考试,然后三年初中就结束了.在初三的时候,我们翻过多少的参考书,多少的卷子.就为了这一场考试.那么,现在我就要告诉即将成为初三学生怎么样学好初中化学的方法.
学生们做实验
第六就是要坚守实验问题
实验呢,第一点就是要多考虑过量的问题,第二是吸气的时候需要考虑气体,通过液体之后一定会带出来微量的液体,比如说是水.第三呢,就是抓住反应现象等等.第四就是需要环保,效率要高,第五就是除杂要干净,不能引入新的杂质进去.
上方就是关于怎么样学好初中化学的一些方法,一共六点,请同学们一定要记好,这些都是前辈为你们所准备的,希望你们可以考上自己理想的高中吧!
❹ 初中化学,面试说课,一般会出哪块的问题
化学平衡,氧化还原反应,盐的水解。一般常抽的是酸碱盐或溶解度等。但也不一定,仅供参考。其实关键不仅是内容,还要注意说课的一般要求。
❺ 初中化学教资面试难吗
如果你对化学这个学科比较热爱,而且了解里面的一些知识基本上都是不难的。因为在考试的时候他要求你对各个方面都有掌握,所以你现在最重要的就是要保持良好的心态,而且一定要更好地设计课程。
❻ 初中化学,教师资格证面试,考完的都考了些啥
面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表专仪态、言语属表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
幼儿园教师资格考试面试不分科目
小学教师资格考试面试科目分为小学语文、小学英语、小学数学、小学社会、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术。
中学教师资格考试面试科目分为中学语文、中学数学、中学物理、中学化学、中学生物、中学历史、中学地理、中学思想品德(政治)、中学英语、中学音乐、中学美术、体育与健康、信息技术等学科。
面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种:
备课(或活动设计)试题的确定:考生在备课前登录面试测评系统,计算机从试题库中随机抽取一组试题,考生任选其中一道试题并确认。
规定回答问题的确定:考生在试讲(或演示)前,考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。
时间分配:抽题备课准备20分钟(幼儿园活动准备20分钟),试讲(展示)、答辩20分钟。
❼ 要面试初中化学,请问一下试讲的题目有哪些具体是怎样的呢还有就是面试好过吗
面试的内容和题目上不是固定的,每个地方也有自已制定的一套流程,从大体上来说要回注意以答下几个环节:
1,备课,试讲,准备实验,请有教学经验的教师试听,并听取他们的改进意见。
2,特别注意上课时要有自己的风格特点,内容讲解处理不一定特别恰当、到位,但仪态要大方、语言一定要张驰有度、抑扬有序,节奏感强,显示出驾驭课堂教学的强大能力。
3,有机会一定要多展示或者说显示自己的热情、爱心、要执著,第一次说不行,不要一走了之,要再通过电话等肯求招聘方再给机会