有趣的3分钟自我介绍

⑴ 有没有特别有创意，有内涵的自我介绍，3分钟

有！一般是拿一种花或者植物比喻自己的性格，还有介绍自己生活中的一些趣事反映出积极向上的人生观

⑵ 有趣的自我介绍

有趣的自我介绍，万变不离其宗要先开门见山，介绍自己的名字，然后介绍自己有哪些特长。

正文：

我的名字叫xx，来自xxxx，是xx学院xx专业的大一新生，很高兴能和大家成为同学，共度美好的大学生活。

我爱笑，爱简单，爱热闹，爱听音乐，也爱交朋友，爱自由自在，爱hold不住的兴奋，也爱无厘头的搞笑，爱安安静静的自得其乐，这就是我。不管你欣赏不欣赏，我依然在自己的人生道路上跌跌撞撞而又不失姿态的走下去。

我的历史没有光彩夺目的修饰，只有脚踏实地的证明自己的艰辛与坚定。高中时期做过团支书，知道团支书的不易与担当；也做过学习委员，不是想象中的闲职，是必须为大家的学习负责；获得过“三好学生”，才懂得成功不是随随便便，轻而易举的眼高手低，而是实实在在，不懈努力的眼低手高；获得过“优秀班干”，终于尝到“在其位，谋其政”的甜头。

过去了就让它过去吧，毕竟这已成为历史，想在我能做的就是——在大学生新的征途中抓住机遇，展现自己，与大家一起同享大学带来surprises。

进入大学意味着无限的机会，一个征服新的领域的机会。我想在大学充实自己的生活，培养自己的能力，“见贤思齐焉”，不断拔高自己。舞台这么大，我会很努力，很努力，很努力，很努力地去拼搏，去奋斗。博一下，才不悔我大学的一路走来。

在大学里，我想把最给力的'自己展现给大家，与大家伙儿一起天天向上！

⑶ 怎么自我介绍三分钟

自我介绍可以分为四个部分，“我是谁”、“专做过什么”、“能做什么”、“想要什么”，介属绍自己的时候可以稍微简短一点，把时间挪一点给能做什么部分即可。

注意事项：

1、为了能让别人记住自己，有个好印象，除了嘴巴上的“讲”，还要注意身体语言。比如适宜的衣着装扮、赏心悦目的仪容、时刻保持的微笑等等，给人修养良好的感觉。

2、说前要先“会听”“会看”。要会看对方的眼神、肢体语言、表情；要会听对方的话外之音。

⑷ 3分钟幽默自我介绍

各位同仁好！小女初长成，学得深闺中；课业语文马马虎虎，绝对数学一塌懵懂；承回蒙大家关爱有佳，得答以在此一展风姿，真是兴会兴会。

本人在地球上的雅号叫xx，年龄保密，身高你猜，体重不说，爱好很多，本人不高不矮不瘦不美不丑,现栖身于大宇宙四维空间银河系太阳系第三号行星地球上。请多多指教
每个女人都是为爱而折翼的天使，她们来到人间，就再也回不去天堂了，所以需要男人好好的珍惜。我也是天使，不过降落的时候不小心脸先着地了，回不去天堂是因为体重的原因。 还好，我还有一颗天使的心，善良、仁爱。

⑸ 海选的3分钟自我介绍，如何显着有趣，让你选上

范文：
我叫抄XX，来自湖北松滋。种袭过蔬菜与五谷杂粮，养过鸡鸭与猪狗牛羊。插秧是好手，种瓜大如斗。开过龙门调，挑过沙灰桶，抡过大铁锤，勾过青石缝,。打工漂泊十年，是我独自辗转的江湖：从清洁工到煮饭姐，从小裁缝到设计师、从服装连锁店会计到省、市报社记者、编辑，从电台主持人到文案策划师，这些丰富的人生阅历历练了我，也成就了我。
一路走来一路歌，在外的孤独，际遇的情感，思乡的忧愁，失落的感伤……打工之余，我将自己的亲身感受变成了一行行文字发表并结集出版，《冰凌诗文集》、《那乡那村那人》、《漂泊他乡的岁月》、《心中的红土地》是我半辈子人生的最好精神慰藉!
我的最大爱好是写作，绣花，练瑜伽！
我的最大希望是能够成为垄上电视台的节目主持人，凭借这么些年积累的知识与经验，在这个平台上实现自己的人生梦想！

⑹ 老师上课前作3分钟自我介绍，要求幽默独到，富有内涵

在一些公开课上，我们常见到，课前老师与学生进行充分的交流、沟通；特别是借班上课的，老师与学生彼此都不熟悉，又是到了一个新的环境（如大会堂），心理难免有些紧张、恐惧或不安。那么作为教师又如何在短短的几分钟里，通过与学生的沟通，消除紧张情绪，使学生马上进入学习状态，营造一种宽松、和谐的学习环境呢？这个学期，笔者赴温州等地听了30余节公开课，各个名师在这个问题上的做法，值得我们学习与借鉴，现将其中的教学片断摘录如下，略加评析。

一、介绍型（ 长方体和立方体的练习课
潘小明 ）
师：你们认识我吗？
生：不认识！
师：我姓潘，名字呢，就是我们数学书上频繁出现的那个名字，猜一猜，叫什么？（生开始猜，并猜到叫小明）所以你们叫我——潘小明（生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑）
师：我不仅教数学，还教什么，猜一猜？（语文、数学、音乐，学生并没有猜到；然而教师的谜底却出乎大家的意料：我不仅教数学，还教你们怎样做人，做一个怎样的人！）
师又说：你们觉得我这个教师的形象如何？（“大方”，“教学方法先进”，“幽默”等，分别有学生回答到）
师：好，我上课尽可能的用幽默的方式进行教学，不过我上课有一个特点，我是不教的！（啊！又是一句意外……）
评析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次见面时，就成功的把自己介绍给学生，使学生能够接纳自己，是成功上好一节课的前提。与教师有关的信息是学生最感兴趣的话题，不管是老师的姓名，还是教师的形象，他们都有强烈的好奇心。潘老师在课前，用了两个“猜一猜”和一句“我是不教的”，激发了学生对教师进一步了解的兴趣，巧妙得将自己的信息介绍给学生。就在学生猜的过程中，他们实际上也就消除了紧张的情绪，拉近了学生与老师沟通的距离。再加上潘老师那幽默的语言和丰富的表情，使学生感到，给我们上课的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使学生一上课就被深深地吸引住，取得了先声夺人的效果。研究者表明，好奇心是兴趣的先导，是人们积极探求新奇事物的倾向，也是人类认识世界的动力之一，对于形成动机有着重要的作用；如果学生一旦对老师产生“好感”，而被老师的独特魅力所吸引的话，那么老师接下来的教学自然会水到渠成。
二、表扬型（荷花
单群群 ）
师：我听说三（3）班的同学是非常勇敢的，那你们真的勇敢吗？学生迟疑了一下，只有少数的学生说：勇敢。师见状就说：怎么这样没信心，这样胆小，你们勇敢吗？全班齐声：勇敢！师：好！那你们说说，在这堂课上，怎样表现才算勇敢？接着就让学生说说怎样表现才算勇敢。这课还有另外一个特点：每当学生泄气、不敢发表自己的见解时，单老师就用一句“勇敢的你在那里”来调动了学生积极性，也收到良好的教学效果。课中，我们惊奇的发现，这句话果然管用，学生表现果真勇敢。
评析：马克·土温说过：只凭一句表扬，可以让我快乐两个月。的确，每个人都需要得到别人的表扬与赞赏，尤其是小学生。单老师抓住了学生的这个心理特点，创造了一个每人都希望自己是勇敢的人的教学情境。一句表扬，一句激励，寥寥数语，学生的情绪一下子被感染，从而激发了学生的自豪感和上进心。就这样，形成了一个平等、和谐、轻松、积极向上的学习氛围，这也为课的开始奠定了基调。其实，学生在课堂上如果得到表扬，赢得教师的肯定，他们就会产生一种自我实现的幸福感，自尊心和自信心由此大大增强，为了争取更大的成功，他们学习的积极性、主动性也自然得到提高。
三、交待型（有趣的物体搭配
吴正宪）
师：往下看，发现什么？（人可真多啊！）这么多的老师来听课，我们该怎么办？
生；回答时声音要响亮。
师：对，声音响亮；但现在只有2个话筒，怎么办？
生：谁说话时，把话筒传过去。
接着交待：①上课要小组合作的时候，分4人一小组，并征求大家这样是否可行；（是）
②小组要有组长、记录员等，你们有吗？（有）
③还要每小组有两块橡皮、一把直尺、两支笔都有吗？（有）
④并让学生用半分钟的时间商量每人在小组里该做什么。（学生商量）
评析：吴老师在课前不厌其烦的交待了上课时每人该做些什么以及注意点，特别是要学生用“半分钟的时间商量每人在小组里该做什么”更是值得我们学习。这样的交待，一方面保证保证上课顺利、流畅的进行下去的；另一方面，也使得学生知道在上课时自己该做什么有了一个明确的方向，从而增强了课堂教学效果。
四、游戏型 （数字的学问 朱旭芬）
师：我们先来做一个游戏好吗？
师：这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起 立；看谁反应最快！
师开始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……师喊的速度随着加快。
学生很投入，但老师喊的速度加快时就跟不上，于是发出一阵阵笑声，游戏也随着结束……。
师：在刚才的游戏中，数字“1”代表什么？
生：代表男同学。
……
评析：游戏是孩子们的天生本性，每个小学生都喜欢做游戏的。为了 激发学生的兴趣，满足其好玩、好奇、好动、好胜等心理需要，课堂上做一些游戏也是必要。朱老师在课前选择了与学生进行沟通的特殊方式——做游戏。通过它来调节课堂气氛，消除紧张情绪，增进师生的友谊。同时它也蕴含着本课的内容：不同的数字代表着不同的含义。

五、新课导入型（观察物体
陈欢）
师：你们认识我吗？生：不认识。师：我姓陈，你们叫我 ——陈老师（生回答）师：现在我把自己介绍给你们，你们呢，也介绍介绍自己吧！生开始介绍……，师趁机打断，问：这样介绍是不是太慢？那么怎样介绍呢？生回答：可以在把自己介绍的同时，也把前后、左右同学介绍给大家。师指名介绍……。
评析：陈老师从介绍入手，与学生进行沟通交流。在学生介绍过程中，发现一个个的介绍方法太慢，从而引发学生思考争取一种新的介绍方法：把前后左右的同学介绍给大家，使学生明白同一个人由于不同的学生介绍，其位置会发生变化的。一方面，通过学生的自我介绍，消除学生与教师的陌生感，缩短心理距离，使学生能尽快地适应新环境，走近老师。另一方面，渗透了本课的内容，即观察物体时，不同的地方观察到的物体是不同的。在无意间复习了以前学过的一些内容。在导人新课之始，教师通过提出符合学生认知水平，又是常理性的问题“自我介绍”，把学生巧妙地引入问题情境，从而有效地激发学生的学习动机，调动学生积极思维、主动求知。

上课前如何与学生沟通，选择怎样沟通方式，可谓是各师各法，各有不同。但他们相同的是，师生之间的信息沟通、情感交流都是在不经意之间完成的，犹如聊天一般，彼此没有心理负担。教师以独具匠心的设计，细腻灵活的诱导，将学生推上自主学习、交流的舞台。学生自始至终置身于教师为其创设的情境之中，兴趣盎然，积极主动地参与探讨、质疑等教学活动。

⑺ 求有趣的自我介绍（约3~5分钟之内可以讲完的那种）

你可以先把你要介绍的自己的性格特点什么的写出来，简单一些就可以了，然后再一句句的重新改过，尽量往幽默新意的语气靠。具体的还得靠你自己，因为别人不会知道你是一个怎么样的人，你所需要表达的是什么。

⑻ 求一个三分钟的有特色的自我介绍，是面试求职时用的！！（是个女生）谢谢啦！！

以下事例仅供参考，个人需要根据实际情况做以调整。

尊敬的各位考官、各位评委老师：

你们好，能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫，今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我面试语文教师中文自我介绍范文精选3篇面试语文教师中文自我介绍范文精选3篇。我也深深体会到了作为一名 人类灵魂的工程师 的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。

如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负 人类灵魂的工程师 这个光荣的称号。

谢谢！

⑼ 初中生3分钟自我介绍 3分钟 越有创意越好

hello，大家复好。我是来自XXX的XXX，很制高兴今年可以来到XXX班和大家一起学习，首先，本人性格大部分时间是比较开朗的，只是偶尔会有点暴躁。我没啥怪癖，但就是喜欢交朋友。其实，我很有才，哈，但是在学习方面我一般都是很低调的。希望在未来的日子里，我们可以生活的很愉快。
（其实我真的没啥创意，哈）

⑽ 面试三分钟自我介绍范文，谢谢

看了楼下很多网友朋友们回答，觉得有几个蛮有道理。

一. 常规版自我介绍

其实自我介绍最通用的模式就是将我们跟岗位匹配的一些点进行提炼，体现“匹配度”。比如说应届生现在要去面试龙湖士官生(龙湖地产的管理培训生)，你可以提炼这么几个点：

• 地产实习的成就：精练两句话，自己做过什么相关实习，获得了什么出色的成绩；

• 领导力经历：在学校做过哪些学生干部，组织过什么经典活动；

• 学术成就：比如获得过什么高级别的奖学金，发表过SCI，成绩名列年级前十名等；

• 其他出色的实践经历：比如全国性的**商业比赛获得过什么奖项，国外交换留学等；

• ……
  

当然，除了上面例子的这种“匹配度”之外，其实“特色”也蛮重要的。从面试官的角度，他可能也听了成百上千个自我介绍，怎么能让他记住你？也是一个很值得探讨的话题。

二. 特色版自我介绍

之前腾讯招聘有个节目，叫做“鹅厂卧谈会”。里面有个产品经理面试官曾经分享过这么一个同学的面试开场：有次一个来应聘腾讯产品岗位的同学，他带着一对儿小音箱，上来就用电脑给面试官放了一段他自己做的一个音乐类小APP的歌曲。结果，效果非常好！面试官对他特别有兴趣，针对他设计的这个小APP聊了很多。

所以说像互联网行业这种对于人的产品思维、聪明灵敏要求比较高的行业，适当地展示一些自己独有的特色，可能会很加分哦。比如我曾经也遇到过一个同学，她也是去面试腾讯。她的自我介绍准备了一堆字母牌，拼起来就是腾讯的英文“Tencent”。她的自我介绍是这样的：

“面试官好。我叫XXX。我觉得我自己是非常适合腾讯的，因为我身上的特质就像腾讯的这个词，Tencent！首先，我第一个特点是Teamwork(拿起T的小板子)……我的第二个特点是Energetic(拿起第二个e的小板子)……”

就这样以此类推，她用tencent这七个小板子把她自己的特质穿了起来，让我觉得很有趣，也会对她有比较深的印象。

当然上面这种比较“讨巧”的做法可能不太适合那些比较刻板一点的公司，大家具体问题具体分析哦！

——来自于我们思成求职导师Miss Wang的回答