网上有很多类似模版，建议下载提下
㈡ 说说自己运用信息技术教学的情况，并自我评价
建Q群，讨论问题.
㈢ 计算机专业的简历自我评价怎么写
简历的自我评价看的不是你是什么专业，我也是学计算机的。
下面是我第一个找工作时简历内的自我评价：
本人容性格稳重随和、谈吐幽默风趣、具有优秀的社交能力和的组织协调能力。
适应能力强、可塑性高、具有进取精神和团队荣誉感。
强烈事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
主要体现的就是说明你针对这份工作有哪方面的优势，还有就是你能适应公司的生活，能促进公司的发展等方面的性格特点写出来。
还有就是根据自身的情况，看你是初次找工作以前没有工作经验，或者是以前有了工作经验这些的都是应该注意的。
总之，写自我评价的时候不要害羞，就是针对你要应聘的工作岗位把自己写的尽量好，写的尽量符合这个岗位的要求，甚至是超出要求都是可以的。、
再有给你写针对简历整体的一个建议，最好研究下怎么能与众不同，公司每天都收到很多的简历，怎么样才能留给查阅你简历的考官留下深且好的印象，这点个人感觉比简历的内容还要重要。在整体和细节上改变自己，让自己与众不同吧！ 希望对你有帮助，祝你成功 谢谢
㈣ 简历个人评价怎么写 计算机方面
作为一个电来脑转业的,个人简历自有几个重要项目要填好.一,毕业学校,所获学位或在校但任职位.获得的容誉如:二,工作经验,三,为何离职,四.在此公司工作期间,能否遵授公司规章制度,五,如工作一段时感觉公司不适应,跳槽应向公司提前十五天交上辞职报告
㈤ 如何运用信息技术进行数学教学，并进行自我评价
数学课程标准》的基本理念指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.”它还强调：“要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具；为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会,丰富学生数学探索的视野；为一些有需要的学生提供个体学习的机会,以便于教师为特殊需要的学生提供帮助……”由此可见,现代信息技术在新一轮的课程改革中将起到不可估量的作用.因此,
我将信息技术融入数学教学过程之中,把两者有机地结合起来,从而提
高数学课堂教学的实效性.
一、激发兴趣,使数学教学趣味化
心理学研究表明“儿童是有个性的,他们的活动受需要和兴趣的支配；一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”
.由此可见,学生之所以对数学感到枯燥、无味、怕学,其原因之一是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定的；再者,受传统教学手段和方法的局限,不能有效激发学生的学习兴趣.《数学课程标准》中指出：“我们在教学中必须关注学生的学习兴趣和经验.”在信息技术的教学环境下,教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的,面对如此众多的信息呈现形式,学生一定会表现出强烈的好奇心理,而这种好奇心一旦发展为认知兴趣,将会表现出旺盛的求知欲,极大提高学生的参与度.
如在教学“有余数的除法”时,我应用动画导入：“绿草如茵的森林里,小动物们正在举行数数比赛.狮子伯伯当裁判,小猴、公鸡、小狗、小兔依次围在狮子身边.裁判首先宣布比赛规则：从小猴开始数起,小猴、公鸡、小狗、小兔分别数1、2、3、4,再回过头来继续从小猴数起,数5、6、7、8,这样可以连续不断地数下去,每一个数字都会对应到一只小动物身上.比赛时,
我报出一个数,这个数该数到谁,谁就必须马上回答‘是我’.”接着,比赛开始,只听到裁判刚报出“19”,小狗马上接口：“是我,是我.”“25.”小猴又及时地接上：“是我.”“34.
”则是公鸡在喊：“是我.”每一次回答都是那么干脆、敏捷,而且都得到了裁判的充分肯定.小动物们的反应如此之快简直令学生们惊呆了：“它们可真聪明啊!”“它们是怎样很快做出判断的呢?”学生们迫切想知道答案,这时教师适时告诉学生：“学了今天这节课的本领后,你们就能解决这个问题了.”不到两分钟时间的动画,就将学生的求知欲完全调动了起来,新知的学习成了他们内心的需要.
二、动画模拟,使数学教学生活化
《数学课程标准》实施建议指出：“教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识.”“生活教育是给生活以教育,用生活来教育.为生活的向上向前的需要而教育.”（陶行知语）华罗庚也曾经说过,“对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际”.由于教材编写的限制,一些鲜活的、与学生生活实际密切联系的数学教学素材和教学内容,很难在教材中反映出来,学生也很难体会到现实生活中隐藏着丰富的数学问题.
我借助信息技术独有的特点,将学习内容以多媒体、超文本、动画等形式和友好互动的界面为学生提供数学化资源,创设虚拟化场景,让学生“身临其境”,再现生活场景,拉近数学与生活的距离,同时还能让学生感受到生活中的数学美.
如在教学“轴对称图形”时,可以先用几何画板制作一只会“飞”的蝴蝶,当这只蝴蝶刚“飞”上屏幕时,立刻就吸引了全体学生的注意力.
他们结合蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的情形,很快理解了“轴对称”的定义,受此现象的启发还列举出了不少轴对称的实例.在这种动画式的教学情境中,学生学起来一点都不觉得枯燥,在教师的指导和启发下,始终兴趣盎然地认真观察、
积极思考,从而实现了对知识的主动建构.三、感受过程,使数学教学体验化
《数学课程标准》十分强调让学生经历（感受）、体验（体会）、探索等刻画数学活动水平的过程性目标动词,从而更好地体现对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度方面的要求.
1.变静为动
如在教学“加法的初步认识”时,通过学生来校园里浇花和小鸟两幅动画来体现：画面上有三个小朋友在浇花,又跑来两个小朋友；树上有一只小鸟,飞来两只,使学生知道把两个数合在一起用加法算,了解加法的意义.对于减法,通过动画显示小朋友浇完花走了,一只小鸟飞走了,还可利用将减去的部分慢慢移走,然后逐渐隐去消失等形象的展示,从而很好地说明从一个数里去掉一部分,求还剩多少,用减法算.
2.方位转换
如在教学“观察物体”时,教师呈现一张练习纸,问：“a、b、c、d这四幅图分别是从哪个面观察到的?”回答此类问题,学生往往会根据生活经验想象得出各种各样的答案,准确率不高.若能在学生回答后利用数码相机拍摄,将照片输入服务器,然后在计算机上把前后左右四个不同方位拍到的画面一一给予展示,让学生讨论,问题就迎刃而解了.
四、师生互动,使数学教学协作化
信息技术强大的交互功能可以为数学教学建构一种理想的平台,即互动式学习.它为学生创设了一种相互交流、信息共通的环境,改变了以往教学过程中教师单纯地教和学生单纯地学的枯燥局面,而转变为教与学双向互动的过程.学生可以向教师提出问题,请求指导,并且发表自己的看法；教师则在教学过程中帮助学生获取信息,引导独立处理信息,解决学生学习过程中出现的知识性、技术性等方面的问题,并根据学生反馈的信息调整教学活动,对学习障碍进行共同探讨、合作交流,进行协作式学习.
如在教学“轴对称图形”后,教师预先在电脑中设计好一些有关轴对称图形方面的知识,电脑可以判断你所输入答案的正误,一道题做完后由电脑系统自动判断正误,用欢乐和哭泣两种声音表示判断结果.可以设定答题时间,
超过答题时间就显示下一题,全部做完后再提交.这时,教师可以利用系统的统计功能,及时统计出全班有多少人做对哪一题,还可以统计出谁做对得最多和最少.通过这样的反馈,可以让教师适时调整接下来的教学环节,变换教学方法.
五、重组教材,使数学教学个性化
由于现代信息技术的出现,计算机可以利用自己强大的处理数据的能力,实现内容的切换和选择,既可以用在同一教学内容的不同教学设计间切换和选择,也可以用在同数学对象的不同结构侧面的切换和选择,还可以用在同一数学问题的不同解法思路的切换和选择.也就是说,教师可以利用计算机的这种快速切换和灵活选择的功能,设计出多种授课方式,满足各类学生的需要.
如在教学“三步计算应用题”时,我对教材例题作“现实化”处理,用多媒体动画和视频技术等特点先创设富有情趣的秋游情境,从众多的“购物”方案中,提取数学问题（例题）.然后通过学生独立思考、合作交流,构建两积求和（差）的数学模型（数量关系、解题方法）.最后,为学生提供实际应用的机会：一是统计秋游的人数；二是为校长设计秋游租车方案.面对这样的题目,学生的思维很少受到束缚,他们可以根据自己的生活经验反复地思考、设计.学生在电脑中设计出了几十种方案,我让学生上台讲解自己的设计意图,并选出一种最佳方案.学生在经历“问题情境———建构模型———应用拓展”的过程中,体会数学的整体性,体验策略的多样化,初步形成评价与反思的意识,从而提高解决实际问题的能力.
㈥ 小学信息技术教师反思，自评的语言有哪些
信息技术教师教学反思
课堂教学是课程改革的重点，因为课程改革的理念大部分是通过课堂来实施的，加强对课堂教学效果的反思，正是切中了课程改革的关键。新课程追求有效教学，同样要探索教师的有效教学反思。用问题引发自己的课后思考，不失为一种有效的教学反思途径。 一问：这堂课让学生得到什么
这应该是一堂课结束后的首要问题。新课程理念应当首先关注学生学得如何、收获怎样。在新课程实施的今天，教师的思维中心必须转移到学生上来，而不是教材、教参、教学内容，只有从学生的角度思考，有效反思才富有实效。
“我这堂课让学生得到什么?”备课时当然要思考，课后的思考更有特殊意义。调研中我们发现，教师备课时制定的目标大多还带有一定的盲目性，表现为三种倾向：一是资料型，目标大多依赖于教学参考资料，未作思考，直接抄录教参；二是经验型，依赖于自我的教学经验，对学生学习的实际情况可能思考得还不深入，甚至有差距；三是套路式，每堂课都有一个知识与基础、能力与方法、情感态度价值观目标，形式主义，大而无当。
有效的课堂教学应该是充分考虑学生的学习实际，充分利用教材等教学资源，以学生的发展为宗旨，制定具体的、贴切的“这一课”的目标，课堂围绕目标实施教学，让学生在自主学习中有收获、有发展
㈦ 教师信息技术应用能力自我评价怎么写
给你一个大纲，供参考，你可以根据需要进行删减
自我评价
一、学习情况概述、版各项考核目权标的完成情况和 所取得的成绩（详细写哦）
二、思想、学习纪律的遵守等情况
三、存在的问题和努力方向（少写哦）
通过学习，我初步掌握了 XX\XX\XX等技能，具备了。。。。。的基本条件。我将会在今后,不断提高能力。
㈧ 教师自评！！
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
在语文课上，我把语文知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。
四、做一个信息时代的教师
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。
我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持.
本人在工作中做到了忠于党的教育事业，乐于奉献，勤于实践，思想上不断要求进步，言谈、举止文明，为人师表。
听从校领导的工作安排，尽职尽责，教书育人，在课堂教育中，注重培养学生具有良好的思 想品德。在业务上刻苦钻研，在教学上不断努力，业绩得到了相应的提高。同时和同事融洽相处，共同学习和探讨。
师德修养
我本着教书育人的思想，从不体罚学生，从不乱办班的原则，坚持和上级以及学校领导保持一致，不参加任何非法组织，不和邪教有任何联系，主动维护集体利益，坚持政治学习，记好笔记，及时写出学习心得。作为一名教师，热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，遵纪守法，为人师表，敬业乐教，坚持原则，依法执教。坚持模范遵守社会公德语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
教育教学能力
刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，作到教学中目的明确，重点突出，难点分散，并在教学中渗透德育内容。坚持业务学习，学习与所教学科密切联系的知识，不断充实自己的知识内容；认真学习教育教学理论，用以指导教学实践；虚心向他人学习，吸取他人成功的经验，使自己的业务能力有了一定的提高。教学上努力创新，树立以人为本的教育教学理念，努力吃透教材，了解学情，对每一个学生负责，钻研教法，耐心答疑，认真备课上课，认真批改作业，因材施教，达到让每一个学生都有所得。工作务实，爱岗敬业求真务实，勇于创新，热爱学习，构建了自己的教学模式。工作上兢兢业业，从未迟到或早退过、离岗过，本职工作尽心做，临时工作积极做。
履行职责情况
听从领导分配，能够按照计划完成本职工作。工作中关心爱护每一个学生，对所有的学生一视同仁，严格要求，耐心教育，保护学生的合法权益，使每一个学生都能在爱的教育下健康成长。
工作效绩
工作积极认真，得到了学生家长合同行的认可，在县“百名新秀”评选活动中被评为优秀，。教学效果显著，一年中教学成绩在片联考中一直名列前茅。
《2010年小学教师自查自评报告》文章正文：
本人教龄已有11年了，小教一级教师，长期担任小学教学工作。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及 “五规范”、“十禁止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但教育教学方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
本人教龄已有11年了，小教一级教师，长期担任小学教学工作。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及 “五规范”、“十禁止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但教育教学方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，与学生家长联系相对较少；以后要积极家访。
7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。
8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。
一、评价的内容与要求： （一）综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。 1. 道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 2. 公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 3. 学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 4. 交流与合作。能与他人一起确立目标并努力实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5. 运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。 6. 审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。 （二）评价等第 1. 道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡基本符合标准者，可视为合格。 凡有突出问题，不符合教育部规定的基本标准，可暂不评等第，但要将突出问题如实记载。 特别是违反法律、法规或受到学校纪过以上处分的，事发当学期一律不评等第。有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“表现”栏中。 2. 学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。 凡基本符合标准者，视情况可得B或C，其中受到市级奖励、校级奖励、校级表彰、才艺专业水平达6级以上的定为B级；未获得奖励但符合基本要求者得C；不符合基本要求者，得D。凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得A。凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。例如： 有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表作品；在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他。 有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A：国家三级及以上运动员；参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；其他。 有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的（含集体项目，合唱除外）；参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的（含集体项目，合唱除外）；其他。
㈨ 一个计算机专业简历的自我评价怎么写
自我评价中尽可能全面评述自己的特长、技能和经验，以及在以前的工作中累积了的经验优势（对于应届毕业生来说，则要重点介绍自己在校期间经过锻炼培养出来的能力）。根据招聘方的信息，有针对性地让人事经理了解到您与所申请职位的符合程度。语言不可过于口语化，内容须实事求是，不夸张。避免提到您的业余爱好、抱负、对公司的感想等；避免空泛、感性、老套的话。
例如下面这篇范文：
系统学习过c语言，c++，java，等语言。
在计算机软件，硬件开发，系统分析与设计，数据库开发与管理，计算机网络技术，项目管理，软件工程等各个领域，有扎实的理论基础。
曾在大三期间做过软件工程详细设计说明书；用pb设计与实现图书管理系统；用c++语言进行计算机图形设计等小型程序设计；用java语言设计小动画程序；用dreamweaver设计个人网页等。通过这些实践，我对各种语言的应用更加熟练。
也可以找一份简历模板参考一下：
https://wenku..com/view/.html