自我成长与评价表

㈠ 初一学生成长记录手册 学生自我反思与评价 怎么写

本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。
我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。
在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！
自我评价
本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在学校的活动中取得良好成绩。
我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加劳动，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的内容，使所学知识能够与社会发展相适应。走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
当然我也深刻认识到自己还存在不足的地方——有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这个问题，我就能做得更好。在这里我想感谢老师对我的指导，让我不断的发现自身不足，解决成长过程中所出现的问题，让我的人格，性格趋于完善，综合能力不断的提升，我相信自己能做得更好。相信明天会更美好。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
这几年，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些

㈡ 普(职)高招生报考登记表个人成长自我评价怎么写

不要太吹嘘

㈢ 个人自我评价应该怎么写

自我评价的时候要明确说明自己最大的优势，要简明扼要地说明自己的特点，不要真的写自己明显的缺点，个人评价是自我的认知，一定要正面积极。

正文：

本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃。

热爱学习，工作态度严谨认真，责任心强，有很好的团队合作能力。有良好的分析、解决问题的思维。以创新、解决客户需求、维护公司利益为宗旨。来接受挑战和更大的发展平台。

诚实、稳重、勤奋、积极上进，拥有丰富的大中型企业管理经验，有较强的团队管理能力，良好的沟通协调组织能力，敏锐的洞察力，自信是我的魅力。我有着良好的形象和气质，健康的体魄和乐观的精神使我能全身心地投入到工作当中。

在XXXX中提出专业的意见和产品及供应商资讯，提出可行性方案建议，跟进解决XXXX问题；具备团队协作精神，有责任心、人品好、思想端正；具备一定的文件管理能力。

对工作负责，有积极的敬业精神，能与领导沟通协调，为人亲和诚恳能与员工和谐并能沟通提高员工的最佳素质，能为工厂利益付出个人代价，为公司创更高业绩，望贵司能给我一个发扬的机会，同时您也无悔您这次的选择。

毕业后进入企事业单位从事管理方面的工作，同时增加自己有关企业管理方面的经验，在企业里面认真工作，通过自己的努力及领导的帮助指导，争取部门主力人员。

㈣ 成长中的我自我评价

我感受到成长有许许多多的烦恼，并且这些烦恼在不断长大。
妈妈告诉我，我现在就要好好打基础，为将来进入社会，有个好地位做准备。妈妈还说，一个人有了社会地位，便会有钱，你那时想要什么，就有什么，再也不会像下岗工人一样过困苦的生活。所以要我发愤学习，学好知识，考上名牌大学。有个好文凭，就会有个好工作，今后的生活就不愁了。听了这些话，心里想，也没错，妈妈以大人的思维为我的将来着想，妈妈决不会害我的。
可后来，我却发现这些话好像对，似乎又不太正确。每天，我在学校中学习， 接受一些做人的道理，语文书中说，做人不能只想着自己，不顾别人，老师说，学好知识，为祖国建设服务。我开始迷糊，为什么而学习？地位、金钱、荣誉在人生中究竟有多重要呢？谁能告诉我，我该怎么办？这真是很现实又很矛盾的问题。
孩时，可不必去想这些事。吃饱了饭，大可去玩，到处游逛，爬山，捕鱼，捉知了，回到家，趴在床上，翘着小脚丫，哼着自编歌曲，翻翻连环画，看看童话书，自由自在。现在可不同了，似乎一夜之间，所有的事情都需要你去承担、去思索。
班级选班干部，老师要每位同学都上台说说自己愿当某个职位。回到家，一说这事，妈妈开口了，去努力当班长，不仅能锻炼自己，最主要的是，为今后铺路，当了班长，以后入党更加容易，填什么表格时，也不致于说什么职务都没干过。我有自知之明，凭我这能力，当班长不可能。妈妈鼓励我，可我压根儿只想普普通通，默默学习。我听够了妈妈不停的唠叨，想想妈望女成凤的心情，我就答应了。那天我上台演说，我说，我最想当班长，虽然曾经只在小学当过宣传委员，后来就没任过职了。我能力不强，可我想，人生就应该不断完善自我，所以，若当上班长，我会尽力帮助班级，尽自己所能。走下讲台，很不舒愉，心想刚才那些话简直是假话，废话，真佩服自己有如此能耐，编得那么好。心里不想做的，却又要硬着头皮去做，真是件痛苦的事

㈤ 初一成长记录学生自我反思与评价怎么写

本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。
我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。
在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！
自我评价
本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在学校的活动中取得良好成绩。
我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加劳动，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的内容，使所学知识能够与社会发展相适应。走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
当然我也深刻认识到自己还存在不足的地方——有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这个问题，我就能做得更好。在这里我想感谢老师对我的指导，让我不断的发现自身不足，解决成长过程中所出现的问题，让我的人格，性格趋于完善，综合能力不断的提升，我相信自己能做得更好。相信明天会更美好。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
这几年，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

㈥ 学习发展成长自我评价

学习发展成长自我评价

从“智优生”到“和谐的人”

苏霍姆林斯基提出“真正的人是具有和谐的，多方面精神生活的人”。爱因斯坦则明确指出 “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”中国历来也有“成才先成器，成器先成人，成人先立德”之说。然而在当前社会“功利意识”浓厚、“人文意识”淡薄的氛围中，容易涌现的是理科智优生。面对这样的学生群体，如何引导他们意识到“成长比成才更重要”、能向着成长为真正的和谐的人而努力，是我们常常会面对的问题。我在几年担任实验班班主任的过程中，以加强人文素养为抓手，以班集体建设为园地，做了一些探索与实践。

理科智优生是指在理科学习中能力较强，在数理化学科竞赛中取得成绩的学生。他们在理科学习方面有良好的学习习惯和较强的学习能力，在学科学习的发展方面比较重视；然而情感体验比较薄弱，学生对此也比较忽视。学生有很强的自我发展欲望、表现欲望，自我感觉良好；但责任心相对较弱，团队意识不强，关爱意识较淡薄，总体人文素养亟待提高。他们的发展优势是：学有所长，学有余力；同时也看到了他们成长中需要提升的空间。因为高中阶段是青少年精神生活形成的重要时期，其精神世界，精神需求和精神利益急切的需要丰富完善。在以后对学生的培养工作中，既要立足于实验班的优势，又要为他们全面、健康、可持续的发展提供可能。

一、设立情感主线，优化主题班会，引导学生协调知识探索与情感丰富的关系。丰富而健康的情感是人的精神生活得以高度发展和多方发展的必要条件。重在学会协调“自身和他人”，将目光由“自我”投向“他人”，增强关爱之情。“他人”是由“家中亲人”到“校中友人”再到“社会真情人物”，做到主题班会系列化。

在“关爱家中亲人”层面有：中秋节“两处的相思”细细体会平日父母对自己的付出；军训、学农时的“两封家书的交流”产生亲情的共鸣；母亲节和父亲节时“一份礼物传爱意”。爱自己的家人、亲人是关爱他人的基础。在“关心校园中的友人”层面有：教师节“感念师恩”增进师生之间情感互动；“讲述校园里的故事”引导学生关注校园里普通教师和校工，讲述他们的付出与艰辛；“盛夏的果实”“风流人物看今朝”等班会引导他们欣赏身边同学的优点，体会成长之中友情的可贵。校园友人是他们成长中的力量，让学生懂得珍惜、感恩。而“关注社会真情人物”的活动有：“解读感动中国的十大人物”“解读上海的真情人物”，进一步扩大视野，感受崇高道德与真情人生的洗礼。

徐志坚在<人文精神的时代内涵与大学生人文素质培养>中所说:“人文精神的核心是人们关于“人应当如何生活”,“人之为人的价值标准”等一系列命题的自我意识,这便是人文本体,人文本体是决定着人文世界向正确方向发展的客观依据。”依儒家的观念，人人皆有美好的天性，让美好善良的天性得到表达，就是人文的世界。而教师的功能就在于点燃心灯，引导他们将沉睡的真情、善良的天性流露出来。教会学生“学会关爱”注重情感体验，为智优生的心灵世界补上一课，是指将来他们不仅是学科专家，而且是完整的“人”。

二、抓住道德主线，培养一批德才兼备的学生干部，引导学生协调个人发展和社会责任的关系。理科智优生常常视学生干部工作为学习的干扰项，把为同学和集体服务看的较淡漠。而学生干部是学生群体中最活跃、最有代表性的群体，他们领风气之先，往往又成为一个集体发展的风向标，在学生之中有巨大的影响力、号召力。在他们身上不仅要有较强的学习能力，更要有情感世界的丰富、思想境界的提高。不仅有个性张扬，还要有较强的责任意识、服务意识、团队精神。

首先引导学生正确认识学生干部的内涵及形象。学生干部不是教师的傀儡，也不等同于“学习标兵”，更不是“政治投机分子”。担任学生干部是获得一个为他人服务的机会，增长一份组织和领导能力，得到一种更广泛意义上“学习”锻炼，体验一个自我改变、自我提升的成长过程。其次树立优秀学生干部的形象，充分发挥他们的激励作用、示范作用。高一第一学期，我专门为他们讲了王选院士的成长经历和南洋模范中学院士的成长道路。第二学期，请来了在上海交通大学的学生，讲述他在中学担任班长、在交大担任学院团支部书记的经历对自己参与应聘及成功入选欧莱雅全球招募的管理培训生的影响。高二时，请来了班级中优秀学生干部的家长，谈孩子的成长故事和变化，讲述家庭对孩子健康全面发展的期盼。同时每年结合市区优秀学生的评选，做好班级中优秀学生干部的宣传。重在讲述他们为集体、为他人服务的事迹，让同学了解他们成功背后的付出，了解他们丰富的精神生活。第三，尊重学生干部的自主权，为他们锻炼才干、树立形象搭建平台，为他们的活动出谋划策，充分发挥他们的自主作用、桥梁作用。学校生活中与学生生活相关的事，无论是家长会、社会实践还是例行的班团组织生活、每周班级小结，我都为学生干部留出一份空间，让他们行使一份自主权、拥有一份话语权、体会一份责任感。每学期一次的“讲讲我的心里话”，既是班级干部的“述职”，更是一次坦诚的交流。班级干部讲述自己组织的工作或活动，常常会具体提到最开心的事件、最无助的时刻，最迷茫的心情，会感谢那些曾经支持过、配合过的同学们。让大家感受到他们的真实、真挚、真诚。这也是此项活动最吸引人之处。渐渐的，学生干部的形象鲜明了，班级的凝聚力增强了，同学之间的友谊浓厚了。

两年之中，有两位同学被评为长宁区优秀学生干部；四位同学进入校团学联，分别担任团学联副主席，学习部长，社团部长职务；三位同学创建了时政社、模联社、车迷设并担任学生社团的社长工作。更为重要的是这个班由一个自以为是、各自为政的组合，成长为一个富有凝聚力、热情洋溢而又人才荟萃的集体。

三、整合学科资源， 多方营造文化氛围，引导学生丰富自己的文学艺术素养。理科智优生的教育我觉得应是通识教育，着眼于人的全面发展。现今大学教育回到了通识教育的理念下。作为中学教育更应如此。全面的发展，是身心和谐发展、心智共同成长、是人在德、智、体、美诸方面的全面平衡发展。这正是为学生进一步把握自己的兴趣、特长、将来可持续性的个性化发展提供体验、提供可能，使之成为健康的、全面的人。

华师大教授胡晓明说人文的要义之一，“即是人生的花样。“文”即花纹、样式。《文心雕龙》：“日月叠璧，以垂丽天之象，山川焕绮，以铺理地之形”，人文“实天地之心”、“自然之道”，“心哉美矣”！主张人“肖貎天地”，即向天地万物学习其万类繁多之美、自由创造之机”。在学科教育中，特别是协同语文、政治、历史、音乐等课程，共同形成教育的合力，引发学生的兴趣，促进学生学习能力的整体提升，推动学生素养的全面均衡发展，使学生群体的生命呈现生机之美。

班主任和课任教师通过沟通交流达成共识，依据学科特点和课程设置，开展教学活动。在语文学科中，开展课前“名人名言”的演讲。这项活动针对理科生的思维特点，增设了“答辩”环节，学生乐于开展思辨，在思辨中接受信息。在班级中设立“佳作共赏析”的园地，定期展示学生的优秀作文。在班级中张贴学生的书法作品，内容是中国古代经典作品中的名言。还在班级黑板报里增设了“班级快讯”专栏，及时传播班级的动态，同学的收获。同时利用寒暑假，在学生中开展读书征文活动。在政治学科中鼓励学生参与策划组织校时政大赛，推荐学生通过校电视台做“时政讲座”，帮组学生成立社团。同时班主任和理科教师达成共识，数学等学科教师也参与其中。数学教师以身示范，能写博客，用自己的经历给学生以积极的影响。在班会课上，多位教师都表达了期待这些学科的智优生能发展更加全面的心声。

两年之中，班级由单一理科竞赛获奖转变成多学科的百花齐放。在语文、英语、历史及社会活动中都获得了成绩。学在市级中英文演讲比赛中多人获一等奖、获二等奖；学生的多篇文章，分别在《交际与口才》、《当代学生》、《中文自修》上发表；在市级古诗文大赛中多人获奖；两位学生参与“海峡两岸”中学生辩论比赛；上海市芬达杯创意先锋大奖赛获创意先锋奖。

其实，对理科智优生群体的关注实质是涉及班集体的重新定性。认识到班集体是学校的行政管理的单位，所以有“行政班”之称；认识到班集体是学校教育教学的组织机构，所以有了“教学班”“走班”之说。随着时代的发展，华师大教授郭景扬提出班集体还应该是一个“生命共同体”。学生在其中得到的发展应该是出于生命成长的需要，而非某一方面单一的发展。而对实验班的孩子更要研究其个性的特征，把握其真正的发展需要，为其可持续的、健康的发展提供可能。

于丹有一句话我很赞同，她说“其实这个世界真正的真理永远是朴素的，如太阳东升西落，如春耕秋收”。其实，一言以蔽之，教育就是育“人”的事业。一个人要真正成为“和谐之人”，可能是要尽其一生的努力。而绝非毕其功于一室、于一役。在一个时期里的教育探索和付出，只是希望朝着正确的方向在迈进。而我们老师的工作就是在日复一日的东升西落中耕耘，如果有时坐在田边地头，能听到庄稼拔节生长的声音，那就是我们的快乐所在吧。

作者：上海市延安中学 朱亚莉

㈦ 成长记录——学生自我反思与评价

本人在校抄热爱祖国，尊敬师长袭，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力

㈧ 成长中的我 自我评价

我感受到成长有许许多多的烦恼，并且这些烦恼在不断长大。
妈妈告诉我，我现在就要好好打基础，为将来进入社会，有个好地位做准备。妈妈还说，一个人有了社会地位，便会有钱，你那时想要什么，就有什么，再也不会像下岗工人一样过困苦的生活。所以要我发愤学习，学好知识，考上名牌大学。有个好文凭，就会有个好工作，今后的生活就不愁了。听了这些话，心里想，也没错，妈妈以大人的思维为我的将来着想，妈妈决不会害我的。
可后来，我却发现这些话好像对，似乎又不太正确。每天，我在学校中学习， 接受一些做人的道理，语文书中说，做人不能只想着自己，不顾别人，老师说，学好知识，为祖国建设服务。我开始迷糊，为什么而学习？地位、金钱、荣誉在人生中究竟有多重要呢？谁能告诉我，我该怎么办？这真是很现实又很矛盾的问题。
孩时，可不必去想这些事。吃饱了饭，大可去玩，到处游逛，爬山，捕鱼，捉知了，回到家，趴在床上，翘着小脚丫，哼着自编歌曲，翻翻连环画，看看童话书，自由自在。现在可不同了，似乎一夜之间，所有的事情都需要你去承担、去思索。
班级选班干部，老师要每位同学都上台说说自己愿当某个职位。回到家，一说这事，妈妈开口了，去努力当班长，不仅能锻炼自己，最主要的是，为今后铺路，当了班长，以后入党更加容易，填什么表格时，也不致于说什么职务都没干过。我有自知之明，凭我这能力，当班长不可能。妈妈鼓励我，可我压根儿只想普普通通，默默学习。我听够了妈妈不停的唠叨，想想妈望女成凤的心情，我就答应了。那天我上台演说，我说，我最想当班长，虽然曾经只在小学当过宣传委员，后来就没任过职了。我能力不强，可我想，人生就应该不断完善自我，所以，若当上班长，我会尽力帮助班级，尽自己所能。走下讲台，很不舒愉，心想刚才那些话简直是假话，废话，真佩服自己有如此能耐，编得那么好。心里不想做的，却又要硬着头皮去做，真是件痛苦的事。