A. 研究性学习的自我评价是怎么写的
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好。在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。在研究性学习过程中，应抓住评价前准备、评 价中诊断和评价后改进等重要环节，由学生在学 习活动中的具体表现，提出自己评定的等级与特 长认定，在课题组内相互交流与评定，指导教师与 学生的认定建议，以使学生自己对研究性学习活 动不断地反思，看到自己优势，发现自己的不足， 对课题研究进一步自主探索，获得研究的能力和 情感的体验，激发学生自觉、 积极发展，使研究性 学习评价成为学生自我评价、 亲身实践、 自我改 进、鼓励别人的过程。组评：在研究性学习过程中，应抓住评价前准备、评 价中诊断和评价后改进等重要环节，由学生在学 习活动中的具体表现，提出自己评定的等级与特 长认定，在课题组内相互交流与评定，指导教师与 学生的认定建议，以使学生自己对研究性学习活 动不断地反思，看到自己优势，发现自己的不足， 对课题研究进一步自主探索，获得研究的能力和 情感的体验，激发学生自觉、 积极发展，使研究性 学习评价成为学生自我评价、 亲身实践、 自我改 进、鼓励别人的过程。 研究性学习课程学习方式主要是以小组合作 方式进行。在研究性学习课程评价上，应以课题组 为单位，兼顾个人的表现。通过课题组每个成员的 积极参与，组织总结会、讨论会、分析会、交流会、 评审会等，让学生开展个人研究成绩的自评与互 评，给出每个学生的参考分，最后由课题评定组或 班主任认定，评定出等级。学生在互评中实际上也 提高了自我评价能力。如果这个不行你可以上这个网站 http://web.qte.net/wxgz/yjxxx/ffzd/200702/1918.html
B. 研究性学习个人定性评价表，怎么填
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好。在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
通过本课题的研究,主要是探索研究性学习及其基本规律,探索在中小学开展研究性学习活动的组织形式,为中小学开展研究性学习推动新课程改革提供可借的经验。通过研究,促进教师教学观念和教学方式的转变,促进学生学习方式的转变,推动课程改革的深入发展。立项具有重要的实践意义和理论意义。
回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法逐一道来，很开心，这是一种难忘的经验。在这次课题研究性学习中，与同学们一齐对中学生追星题目进行了深进调查。在这期间，不仅对此次课题有了一定的了解和熟悉，也从中得到了感悟。每当四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当为一些题目各抒己见时，都会在一旁积极参与大家，尽自己的责任。固然还有所欠缺，通过这次研究性学习后，知识丰富和组织能力将会有一定的进步！ 通过开展研究性学习的实践与研究,教育者在教育观念上实现了四大转变:即教学方式的转变;教师角色的转变;课程观和教本观的转变;人才观的转变。
C. 跪求研究性学习自我评价五百字 左右
我帮你借来了一篇作为参考作用：
社会劳动心得
人们都说：劳动最光荣。 这一天,我去居委会劳动了一天…
当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。
这一天,（至于是哪天，你自己写好了）我去居委会干了一个上午的活儿，居委会的负责人让我去小区里面刮小广告。我高兴的应承了下来，心想，弄小广告有什么不容易的，拿手一撕不就成了！于是信心满满的拿着负责人给我的铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。
我先找到一个贴在地上的小广告，貌似真的很难弄，拿铲子刮了半天也没有太大的结果，
本想放弃，然后去干点别的事情，但是不服输的性格使我想到，还没有什么事情能够难倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上时候的情景了，被水冲过的地面上的小广告，很容易就掉了，所以我想到了，将小广告上面弄上水，等了2，3分钟，果然，很有效果，拿手轻轻一撕，小广告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，当时心里挺兴奋的，于是更加满怀信心，去劳动了！
呃…经过一番努力之后，被我清除过的地方确实看着干净，整洁多了。
我想，通过自己的劳动，自己动手动脑解决了问题是我收获最大的，学习亦是如此吧！
而且北京奥运会也开始举办了，作为北京人的我，为北京的环境美化奉献出自己的一份力量也是我乐于做的，什么事都要从小事开始。
绿色奥运、科技奥运、人文奥运。我们将为实现这样的理念而努力，用自己的实际行动为奥运会的成功举办献出自己的真情。
通过这次实践，给我留下了深刻的体会。当你做一件事的时候，无论是会还是不会，你都要有勇气面对它，尝试一下。做了，你是困难的领导；不做，你是困难的俘虏；而我在实践中收获了许多，同时也发现了许多自身的不足。所以，我会在今后的学习当中更加努力，不断地充实、完善自己！（希望对您有帮助）
D. 高中生综合素质评价.研究性学习评价表
2.研究性学来习评价表
课题（此处填写源课题名称，如关于家电辐射的调查研究）
指导老师（谁指导你的就填写谁）
小组成员（和你一起做这个课题的其他同学）
本人主要承担的研究任务和收获体会（你在这个课题中具体做的什么，如负责方案制定，还是实施问卷调查，还是数据分析，还是资料查询）
小组评价（你所在的课题组其他同学对你的评价 ）
指导老师评价（指导老师对你的评价 ）
如果还有问题，可以继续问我。
E. 研究性学习的自我评价怎么写,急！！
yoiAXB
F. 初一的研究性学习自我评价怎么写啊
可以去网络文库去看看，说不定只要改一两点就能变成自己的了。
G. 研究性学习的自评怎么写。 字数300+
1.自评：为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。
互评：我们组员每个都是很有责任心的人！和你们合作我很开心！
2.自评：会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；
互评：XXX是我们组什么什么什么，关键时刻帮了不少忙。XX作为组长非常负责，在摄影技术上也很棒。XXX电脑应用懂得不少，很机灵。总之我们是很牛的集体！
3.
自评：实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；
互评：我们的组员非常听从指挥，合作的十分融洽，从头到尾到没出现什么大的分歧。这是十分难得的，每个人都有自己的优点，全部毫无保留贡献到这次活动中了。
4.
自评：自信但不自负,不以自我为中心；
互评：我觉得这样的活动十分有趣有意义，我们应该多做点社会实践，而不是死读书。我们的组员都很好，希望下次还可以一起合作。
5.
自评：积极与同学交流，不仅促进了我与同学的关系，而且还锻炼我的能力
互评：大家都很棒，我有什么不懂，他们都会尽全力帮助我，我懂得了很多。
6.
自评：团结同学，乐于助人，品德兼优，性格开朗
互评：团结力量大！
7.
自评：我觉得这次活动没有表现好，希望可以吸取经验下次努力。
互评：大家都是头脑灵活、思维敏捷的人啊！
指导老师评语：
这是一个非常团结的小组，有着一股年轻人的冲劲，办事效率很快，都很负责任，完成的效果也很理想。思维活跃，创造力强，各方面有更高的志向，更高的目标，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会。都能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追。都非常值得表扬，希望你们可以再接再厉，在以后的每一次关卡中都可以过五关斩六将
H. 自我评价中“研究性学习主要内容插要”和“研究性学习自我评价”怎么写急急急！！！
这是那个学科的，数学建模？