乡村优秀教师工作简历

Ⅰ ★优秀教师个人简历怎么写

教师简历的编写来个人基本源情况介绍、从教经历及获奖情况、发表文章/论文、目前任职情况等内容，可以按照以下方式写：
XX，中共党员，本科（或硕士）学历，小学（或初高中）高级（或中级）语文教师。XX市小学（或初高中）语文优秀教师。
XXXX年参加某某省小学（或初高中）语文教学比武，荣获一等奖的第一名，同年10月代表XX省参加全国语文教学比武再获二等奖。
XXXX年多次代表学校担任省级，国家级观摩课的执教任务，并获得各级领导及专家们的一致好评。
XXXX年X月，作为语文学科带头人被学校派往X省进行课题骨干培训，使自己的专业水平得以提升。
撰写的经验论文多次获国家、省、市级一、二等奖。
2001年编写了《XXXXXXX》系列丛书。
2003年参与编写《XXXX》一书。
2008年担任《XX》多册练习册主编。
所带班级班风正，学风浓，2007年被评为XXX“XXXXX”。辅导学生习作参加各级各类比赛多次获特等奖及一、二等奖。
现任XX学校XX班语文教师、班主任，四年级年级组长。

Ⅱ 教师评职称，是否要有在农村教学经历

现在很多地方教师评聘高一级职称，都要求有农村工作经历，期限从一年到三年不等。

这样做的初衷，是为了加强城乡间教师的交流，解决城乡教育资源不平衡的问题，无疑是好的。

不过，这样的规定，同样有两个弊端不容忽视。

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一是不公平。

比如笔者身边就有这样的例子：一位老师九十年代重点师范院校本科毕业，被分配到了城里任教，另一位是中专毕业，被分配到了农村。

后来，农村那位通过各种努力调到了城里，也进修了本科学历，两位老师在同一所学校任教。

结果，在评高级职称的时候，那位一直在城里工作的重点师范院校毕业生由于没有农村工作经历而没有资格参评，另一位则顺利评上。

类似的事情，其实相当普遍。很多老师当年因为学历高、能力强而留到了城里，结果却因此不能评上高一级的职称。

这显然是不合理的。

而从另一个角度讲，实行所谓的支教政策之后，有关系的城里教师需要评职了来农村干一年，回去就能评上高级职称，而农村的教师在农村干一辈子，也可能评不上，这对农村老师也不公平。

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二是效果差。

为了提高城里教师去农村支教的积极性，支教老师的人事关系要留在原单位。

教师的家在城里，工作关系乃至人际关系也都在城里。

不管是在农村工作一年还是三年，只能是“人在农村心在城”，教着农村的孩子想着城里的职称，对于农村教育资源的提高能有多大帮助，我们也可想而知。

城里的优秀师资来了农村，却只是将农村当作人生的跳板，他们可能把全部的精力和热情都用到农村的孩子身上吗？

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也许有人说，现在官员提拔还需要基层工作经历呢！

确实如此。但教师晋升职称要求有农村工作经历，这和官员提拔时要求的基层工作经历是有区别的。

因为领导干部的基层工作经历是一种宝贵的工作经验，提拔到高一级职务时，如果不了解基层，可能会纸上谈兵，造成决策失误。

而老师在农村教课和在城里教课，并没有本质的区别，对教师的个人成长及教育教学实践没有太大的影响。

Ⅲ 优秀教师简介100字

1、XXX，女，小学语文高级教师，本科学历。2003年毕业于湖南第一师范学校。毕业八年来，一向从事小学语文教学，兼任班主任工作。爱钻研、好创新的她和学生一齐在语文天堂里快乐遨游，多次参加区说课比赛和教学比武、我的教学故事演讲比赛都获得一等奖，所著论文多次在省市获奖，所带班级在学校各项活动中取得了优异的成绩，并被评为年度优秀辅导员。学生是学习的主人，是班级的主人。是她的教育理念和管理理念。

2、XXX：小学语文高级教师，本科学历。语文教学沉稳踏实中不乏开拓创新，教学成绩优秀。参加全国、省、市级教育教学论文比赛屡获一、二等奖；指导学生发表习作二十余篇在《小溪流》等刊物上。参与全国课题《新课程个性化语文教学研究》，已完成结题，个性化作文教学案例被评为全国一等奖。曾参与教辅用书《三维桥》《中麓培训教材》的编写；参与编写的《汉语拼音》由湖南音像出版社发行。作为班主任，她始终尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。

3、XXX，从事教育教学工作18年，在担任小学语文教学和班主任工作期间，积累了不少好经验。参加省市、全国教育教学各项比赛多次荣获教学竞赛一等奖、优秀教师、优秀中队辅导员、优秀辅导教师，辅导学生参赛成绩显著。在麓山温暖的怀抱里，最幸福的是赢得了家长的信任，孩子们的喜爱。最大的愿望是给予学生最有价值的礼物爱，慷慨和充满激情的爱，而且尽可能多地让学生感受到这种爱。爱的原则尊重孩子。每一个孩子都有它生命的好处，每一个孩子都是上天精巧创造的，为孩子们这天的成就而感恩。

4、XXX：本科学历，小学高级教师。长沙市小学语文优秀教师。1995年参加湖南省小学语文教学比武，荣获一等奖的第一名，同年10月代表湖南省参加全国语文教学比武再获二等奖 。2005年2007年多次代表学校担任省级，国家级观摩课的执教任务，并获得各级领导及专家们的一致好评。2006年10月，作为语文学科带头人被学校派往昆明进行课题骨干培训，使自我的专业水平得以提升。撰写的经验论文多次获国家、省、市级一、二等奖。

5、XXX本科学历，小学高级教师、中共党员，、市小语会会员，市小学语文骨干教师。参与编写出版了《妈妈教作文》《看童话学作文》《快乐作文》《亲子行动》等十余部语文教辅读物；参加了教师主角转换之教师评价体系、教育部重点课题 课堂教学改革创新与学生主体性发展等多项课题研究；编写了《小学语文拼音教学》及《湖南省基础教育学科教学资源开发脚本设计》。

Ⅳ 优秀教师申报表个人简历怎么写

优秀教师申报表跟简历的书写要从自己的基本信息开始，写上自己上中学的时情况，上大学的情况，以及毕业后所在单位的工作情况，以及取得的成果。