音乐特长班方案

❶ 如何培养音乐特长生

【摘要】要培养出合格的音乐特长生,音乐教师必须具备很强的专业技能,还要根据学生的实际情况有计划地调整教学。在教学中,教师要具有信心、责任心、爱心、创意和善意,在实践中积累经验,提高教学水平。【关键词】培养 音乐特长生How to ecate the students who are good at music Lv Qi 【Abstract】To ecate eligible students who are good at music, the music teacher must have a very strong professional skill. In addition, he or she should adjust the teaching plan designedly according to students’ present situation. In teaching, teachers should have confidence, sense of responsibility, love, originality and goodwill. On the side, they should accumulate experience in practice and improve the teaching level. 【Keywords】Cultivation Student being good at music 近年来,音乐特长考生越来越多,很多高中都为此开办了特长班,但在管理和教学上还有很大的漏洞。（剩余1238字）

❷ 高中音乐特长班学什么

音乐教育包括一般普及音乐教育及专业音乐教育，
前者属于普通学校中的艺术教育范畴，后者则培养专门
人才。两者的内容大都包括审美教育理论及技能教育实
践，只是要求不一样。因此，音乐教育学的研究大抵也
从这两方面入手，即：①音乐教育的实践方面。包括各
种学校的教育课程设置、音乐教学法以及专门课题，如
儿童音乐教育、残疾儿童音乐教育等。②音乐教育的理
论方面。包括音乐教育哲学、音乐教育史、比较音乐教
育、音乐教育心理学、音乐教育社会学等等。
音乐教育课程 研究不同学校、不同年级的课程安
排，包括课程设置、教学要求、目标、授课顺序、进度、
讲授方法等等。一般来说，通过各国音乐教育课程的比
较，往往能起到取长补短的作用。
音乐教学法 因不同学校、不同年级、不同专业的
教学内容而有差异。但总括来看，可以分为如何管理学
生及如何进行教学（包括指导及训练）两个方面。课堂
教学与其他学科的教学法并无太大差异，但具体执行时
则要结合专业（器乐、声乐、理论）、班级情况（集体、
小组、个别）等而有所不同。
儿童音乐教育 音乐教育中重要的一环。目前认为
卓有成效的儿童音乐教学法已有 4种：①科达伊教学法。
强调儿童对节奏的感觉,从而引入对音乐的全面感受;②
奥尔夫教学法。在强调节奏的同时，要求儿童通过自己
的有意识形体活动，如演唱、演奏等来感受音乐；③雅
克-达尔克罗兹的 “优律动”训练体系(又译体态律动)，
要求学生在聆听感受音乐的同时,将身体作为乐器,按音
乐作出具有不同幅度及力度的律动；④铃木教学法。对
幼儿不教识谱，先通过听觉学习演奏，最后才教以识谱
的方法。此外，60年代中叶，美国出现了称为“综合音
乐感”的教学法，通过对音高、节奏、音色、旋律、和
声、力度、曲式等方面的训练来培养儿童的音乐才能。
目前美国各音乐学院大抵设有此课程培训学生。
音乐教育哲学 从哲学特别是从艺术教育观方面来
研究音乐教育的根本方针、原理及指导原则。艺术教育
观的确立取决于对音乐的认识，包括对音乐的价值、音
乐的社会功能、培养何种音乐人才等的看法，这方面一
般涉及哲学、美学、社会学的问题，在历史上散见于各
种著作之中，观点也因人而异。
音乐教育史 研究音乐教育实践及理论的历史，是
音乐教育学的重要组成部分。20世纪以来出现了一些分
国史及通史著作，如G.舒奈曼《德国学校音乐史》、E.
比尔格《美国公立中学音乐史》、W.库恩(1883～1963)
《音乐教育史》、供田武嘉律《世界音乐教育史》、O.
里默尔《音乐教育史》等。
比较音乐教育 最初只是音乐民族学中的一个部分，
以研究各民族的音乐教育为主，后来逐步发展为对世界
各国音乐教育的调查、比较、评价的专门学问。1961年，
国际音乐教育协会曾召开专门会议，研究了比较音乐教
育的基本概念,进行比较的内容、技术及方法等问题,以
后又陆续出版了有关的论文集。
音乐教育心理学 从心理学角度来研究音乐教育中
人们的心理活动，包括学生在学习音乐技能时的心理活
动，在音乐欣赏过程中的心理活动等，从而找出一定的
心理规律，用以指导教育活动。格式塔心理学派对音乐
教育活动比较感兴趣，曾有不少专题论文。
音乐教育社会学 研究社会与音乐教育的相互关系，
如音乐教育的社会功能,社会制度与音乐教育的关系,音
乐教师的社会地位等问题。它属于音乐社会学的范畴，
1950年以后，有独立成为一门边缘学科的倾向。

从网络上找的....很全面的

❸ 小学音乐特长班怎么教

一般教乐器吧，竖笛，口琴之类的。如果学到小提琴之类的会有五线谱的学习。回
发声练习之类的，答发声技巧啊呼吸之类的用说的话对于小学生太难了，直接练习。我们小时候上课时也是啊~~啊~~~啊了半天不知道为什么。其实就是发声的练习。

❹ 音乐特长生

必须要告诉你，学的有些晚了。但假如你能刻苦努力的学习乐理，在声乐和器乐上选择一个项目，找一个好老师也为时未晚，

❺ 当音乐特长生应该具备哪些条件

你喜欢的话可以抄学习声乐,相对比较简单
如果是想因为特长加分的话那声乐可能不能承认(除非你有升级以上的比赛成绩的证书)
现在开始学乐器实在是晚了,高中学习紧也没有那么多富裕的时间可以用来学习音乐,只有艺术生特长班才有相对比较多的时间,可是你没有任何基础是考不进艺术特长班的,况且你还说是重点中学,在重点中学的特长班里的学生文化课不比普通学生的差,而且每个人都有一技之长
进艺术特长生班是在添志愿的时候添的,例如:一中特长班招生30人 录取分数线:XXX 你直接填报支援就可以 然后他们会有特长考试(能不能通过就看你的造化了)
如果一定要进去就趁现在找个老师学声乐,别怕贵
再不然你可以看一下你们那的艺术职业学校(不是艺校)算是职业类高中,里面有开设艺术班,门槛相对要低很多
最后实在没有办法的办法就是进艺校,不过不推荐你去,那里是钱花的比别人多,东西不一定能学的到的
同时你还要考虑的是如果你要走音乐这条路就要一直走到底,没有退路的.

❻ 音乐特长班报考

嘎达梅林，月之故乡，思乡曲，在那遥远的地方，草原上升起不落的太阳，春思曲，都属于初级声乐歌曲。

❼ 进入高中音乐特长班申请书

尊敬的音乐特长班××老师: 我是××班××同学，我特别爱好音乐，音版乐是一门高尚的学问，它可以权提高我们的内涵和修养。音乐是一个不断学习的过程，使我们从中得到提升，我相信在音乐特长班我们能收获更多知识。怀着对音乐的热爱，我诚心申请加入音乐特长班，希望您可以批准！ 学生:××班××

❽ 我高中想要报音乐特长班，应该做些什么准备

靠成绩进去高中再选择报音乐特长 和靠音乐特长降低分数去那间学校 有什么分别 ？ 最终还是同一个班？ 要看你是哪个省份的。每个省都有自己的规定 .

❾ 音乐特长生需要什么条件

考生要想取得艺术特长生资格，首先要参加艺术特长生统一测试（统一测试通常为各省联考），省联考成绩将作为高校录取艺术特长生的主要依据。该测试一般从10月底开始报名，12月进行测试。测试项目分为声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书画等，考生可以选择其中一项参加。测试成绩分为合格与不合格，同时拿到的证书也分为A证、B证与C证。

考生参加艺术特长生统测合格后，一般还要参加招收艺术特长生高校组织的测试，简称校考。招生高校一般会单独或联合组织艺术特长生测试，也有的高校认可其他高校的测试成绩。测试合格的考生要同高校签订协议，在高考时享受相应优惠。这样考生才算获得了艺术特长生资格。

(9)音乐特长班方案扩展阅读

高中艺术生和普通生的区别

一、考试形式

艺术生需要参加专业考试，也就是艺考，艺考专业大致有美术类、音乐类、播音主持类、广播电视编导类、书法类等几个大项。艺术生需要在1月份参加艺考考试，6月份参加高考；文化生只需要参加6月份的高考。所以，从升学考试形式上来讲，艺术生要参加两次考试，文化生参加一次。

二、填报志愿

文化生要在高考成绩出来后填志愿的时候，才能根据自己的分数决定报考什么学校。而艺术生在半年前艺考的时候就已经决定要报考什么学校了，艺术生通过院校的艺考考试，拿到专业合格证以后，高考填报志愿的时候直接填这所院校就可以了。