⑴ 如何成为一名优秀的小学班主任
【摘要】对于小学学生的教育培养，班主任是关键因素。本文通过作者担任小学班主任的自身感受和多年经验，提出成为一名优秀的小学班主任所必须具有的能力。 【关键词】小学教育 班主任 培养 【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）02－0161－02 笔者从事小学教师工作已经30 多年了，期间做过很长时间的小学班主任，经过这些年班主任工作的磨练，使笔者感悟到教师这一职业的神圣和艰辛，更坚定了本人为这太阳底下最神圣职业奋斗一生的信念。从做班主任工作的苦和乐中，笔者认为要做一名受小学生爱戴的班主任，应从以下四方面努力： 一、要不断提高自身素质，全面发展自己。 一名好的小学班主任，首先应是一名好的任课老师。身教重于言传，班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。所谓“身教”，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。“榜样的力量是无穷的”，尤其是对小学生而言，由于他们仍处于懵懂不会判断的年龄，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。如果教师道德修养欠佳，则将使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之，如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。 同时，随着教育体制改革的逐步深入，班主任除能完成自己的教学任务外，还要不断完善自身业务，全面发展自己。因为在现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活跃，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，新情况层出不穷，班主任的工作能力更显得迫切和重要。班主任若能凭借自己雄厚的专业知识，灵活有效的教学方法，最大限度地满足学生求知的欲望，本身就是一种无形的感召力。 当然，这就要求班主任要有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养，有终身学习和不断创新的能力。总之，班主任良好的个人形象，优秀的自身素质，是开展工作的先决条件。 二、要了解和尊重学生，实施正确有效的班级管理职能。 班主任是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的职责，赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。班主任总是以审视的目光，解读着来自管理对象的信息。所以，在管理班级的职能方面，更应该用心，实施正确有效的班级管理方法。 1．要了解学生，尊重学生。 教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时教师的一句话甚至一个鼓励的、信任的眼神可以唤起一个学生对人生的自信和希望。反之，教师的恶言恶语、一个厌恶的眼神，都可能会使学生走上歧途。 2．以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施。 在常规管理中，应以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立榜样，起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施，当然不能是体罚，主要是进行思想教育。 3．允许犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心。 对于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，不应过分急躁。但必需让他们认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正错误。当然，这些同学改正错误是需要一个过程的，在这中间还是要以提醒、督促、帮助、鼓励为主。同时，可以发动小组长、班干部、周围同学、任课教师和家长一起共同帮助他们，形成教育合力。 三、要注重班级的班风建设 良好班风的形成有赖于班级集体主义精神的培养。培养集体主义精神的良机是集体活动。在一年一度的儿童节、合唱比赛、体育比赛等集体活动中，我组织班级学生全员动员，积极参与，认真排练，其他同学做好服务工作，我也投入了大量的时间与同学们一起积极参与。通过努力，班级形成了一个团结向上的班集体，每个学生都有充分发挥各自兴趣爱好和特长的天地，同学们团结互助形成风气，推动了班级各项工作的开展。 四、要重视学生体育锻炼，培养学生良好的身体素质。 良好的身体素质是学生培养中不可忽视的方面。学生时代锻炼得到良好的身体体质是一个人一生的健康基础。所以，我坚持小学教育中必须把身体素质的培养放在重要位置。 培养小学生良好身体素质应当从培养他们体育锻炼的兴趣入手。好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。在具体指导学生进行锻炼时，要注意把体育锻炼和游戏娱乐结合起来。比如一边跳橡皮筋，一边教小学生们唱儿歌；又比如，让学生一边排队去做早操，一边喊口令。这样的锻炼会使孩子感到满身喜悦，身心都得到了锻炼。 当然，要培养小学生养成体育锻炼的习惯，正确的做法应该是加强学生在校的体育指导以外，努力与家长的配合，使其转变观念，共同培养孩子的锻炼习惯。小学生做事情往往缺乏自觉性和毅力，对事情的兴趣较容易转移，如果家长放松对他的督促，他在体育锻炼上就可能出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，这样自然就会妨碍体育锻炼的效果。因此，家长和老师要帮助孩子制订一个锻炼身体的计划，明确锻炼的目标和内容，规定锻炼的次数和时间，如规定每天早上6 点起床做操，每天下午放学后打乒乓球等。只要老师与家长密切配合，学生体育锻炼的习惯就一定能养成，小学生的身体素质就一定有提高，从而使每一个学生都能健康的成长。 综上所述，作为一名小学班主任，要不断学习提高自身素质，善于在工作中采取各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用，使小学生在品德、知识、体育方面全面发展，成为学习的真正主人。
⑵ 沈阳小学班主任是从一年带到六年吗
一般农村小学不出意外的话，一般能从一年带到六年，有的时候到六年级换新班主专任，经验更丰富的那种。
城区属小学分为两种情况：一种是一年直接到六年，一直不换老师，这个也是一般规律，能当上班主任的都是经验丰富的教师；
另外一种情况就是1、2年级的时候，由一名低年级业务水平很高的老师当班主任，从3年级开始直到6年级，换成另外一名对高年级更有经验的教师。
⑶ 沈阳小学老师工资有多少
不知道别乱答。小学老师按照职称分为小学高级和小学中级教师当然有极少一部分是超好职称。高级一个月3千多，中级一个月两千多，超好四千出头，七八年都保持这个水平，估计不远的将来会有所调整
⑷ 当好小学班主任的经验和方法
小学教育是基础教育，是每一个公民接受教育的起点。小学教育的优劣，关系到人的一生，自然也关系到社会的进步和发展。我国社会主义建设日新月异的突飞猛进已经向基础教育提出了更高的要求，教育改革已在我们身边轰轰烈烈地开展起来。邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”只有从小学打好基础，才能培养出现代化建设的合格接班人和建设者。而对学生的教育最终是被分化在
班级
这一个单位中完成的，班级是学生学习和生活的主阵地，处在教育的最前沿。班主任则是学生班级生活和学习的建设者、组织者、领导者和教育者，班主任工作开展地如何势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及其人格的定位和世界观的形成。那么，我们怎样才能成为一名合格称职的班主任呢？我认为可以从个人素质、自身能力；学生指导、谈话访问等几个方面去着手。
一、班主任个人素质、自身能力。
（一）、提高班主任的修养，树立威信。
修养是指人们在思想意识、知识技能等方面长期的自我锻炼，从而达到一定的程度或水平。班主任的思想观点、道德面貌对学生思想品德的形成，变化起着潜移默化的作用。教师对学生来说，具有无可怀疑的威信。教师是一切美好的化身和可资仿效的榜样，因此，班主任必须不断自我锻炼，努力学习、实践来提高自己的思想、道德、心理、知识、健康等素质。树立正确的政治信念，同时必须提高教育理论水平，坚持运用教育理论来指导研究实际工作，使自己逐步提高教育科学的能力。班主任的威信是指在学生面前的威望和信誉。威信的形成取决于众多因素。首先要有忠诚于党的教育事业的崇高理想，热爱学生，做老实人，表里一致，要言必行，行必果。对工作勤勤恳恳，认真负责，有较强的业务能力。(这是班主任取得威信的基本条件)其次，班主任的仪表应整洁、大方、美观，也应体现时代的精神面貌，给学生一种有知识修养的印象，使学生愿意接近，认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长，这样威信就会在学生心目中自然而然地形成，也将是终身难忘的。班主任的威信与班主任本身的教学水平有直接的关系，因此班主任更应对所教的学科潜心研究，达到较高的教学水平。
（二）民主作风，言行一致。
民主作风是指在日常工作中，能充分的信任和尊重学生，让学生在班级中享有真正的民主权利。具体在以下几个方面：
1、尊重学生的意愿和情感。在班级工作和各项活动中，让学生自由发表或建议，虚心接受他们的批评，尊重他们的人格，充分发挥学生的主体作风。
2、在教学中坚持教学相长的原则，鼓励学生发表不同，尊重学生独特的见解，在教学中出现差错要勇于自我批评，改正错误。
3、在指导班务会的工作中要民主管理，放手让学生自己管理自己，使学生从小树立起民主意识和参与意识，培养学生自治自理的能力，从而使班级工作更富有生气和活力。发扬民主作风，是创建优秀集体的主要条件之一。言行一致是教师说过的话一定要做到，
讲信用，这是做好班主任工作的必要条件之一。言行一致要注意以下几个方面：
1、在班级同学面前宣布的计划、制度，必须如期执行，要有始有终，切忌虎头蛇尾。
2、答应学生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的发展需要公开，也要征求本人的同意才能公开，这样才能取得学生的信任，成为学生的知心朋友。
3、不管在任何场合，决不说做不到的话，也不说过头话，以免脱离实际，言而无信。
4、一旦事先说过的诺言，在新的情况下不能实现，就要实事求是地向大家说明情况，取得大家的谅解。
（三）公正无私，身教更兼言教。
公正就是没有私心，公平正直。班主任应该公正地对每一个学生，无论是干部或一般学生，成绩好的或成绩差的，听话的或不听话的，都要一视同仁。自理任何事情，都应该是非分明，不能有偏见，不护短，肯定正确的言行，制止错误的言行，奖惩分明。
⑸ 中小学担任班主任一般多久
中小学担任班主任一般多久，
并没有规定。
以前连续当10多年班主任的，
都是有的。
现在一般找年轻的老师当班主任。
⑹ 小学班主任工作的几点经验之谈
下面我就谈几点做法和体会：
一、搞好班风建设。
良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果，它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。（1）制定目标与行为规范，发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度，使学生循有规、蹈有矩。（2）建立机构，合理用好用活干部，培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部，选好小组长、路队长、卫生委员，给权力，扶持威信，使之担起责任。我对此抓紧、抓细，努力创造条件，把个人的积极性、创造性，引入集体的轨道。（3）及时、公正、客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价，维护班集体的荣誉，是非分明，奖惩得当，组织好班委会、全体会，开展批评与自我批评，使那些不良风气受到抵制、受到反对。
二、培养骨干力量，形成班级核心。
培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导他。具体做法：1.立规矩，就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，要树立民主意识和民主作风。2.教方法，教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证。我采取了“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法，按“教——领——放”三步走。（1）“教走路”，是教小干部怎样开展班级工作、当好干部，指导体育委员如何组织排队、学习委员怎么样按时收发作业、劳动委员怎样搞好卫生扫除等。（2）“领走路”，是扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点、细一点。如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考、讨论。（3）“放手走”，让小干部学会自主工作。只有大胆放开手，让他们自己试着走路，才能真正学会走路，进而发展到自由走路，在实践中完善自我。3.严要求，做到处处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样；表里如一，言行一致，说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责。4.树威信。有威信的小干部才能带领全班同学不断进步。
⑺ 班主任管理工作的几点经验
小学班主任，应该压力好大的。小学是一个人逐步形成世界观、人生观的重要阶段，也应该是孩子们最快乐自由的阶段，作为班主任一定是责任重大。其实最重要的是爱心和鼓励，当然这比较空。简而言之，就是要为孩子的将来和长远考虑，长远到甚至是一辈子.爱 终身学习 伯乐 教育日记
“没有最好，只有更好。”曾经风光一时的澳柯玛空调在做广告宣传时这样说。“做最好的自己”我多次这样对学生说。“做最好的班主任”我现在这样对自己说。“最好”是相对的，因为这是没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好” 。但是，理直气壮地提出“做最好的班主任” ，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了人生的“最好” ！
我所谓的“做最好的班主任”，强调的是自已和自己比——咋天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。“做最好的班主任”便意味着要尽可能在自已的班主任生涯中达到自己力所能及的最好程度。
回想，初为班主任时，心里既紧张又害怕，忙向老教师请教，他们向我传授：学期初一定要先跟紧，管住学生，一个月后基本就序，以后你就轻松了。这一招还真灵。开学初，我根据自已当科任教师的经验和设想有可能出现的情况做了几次纪律教育，安排好班里的日常工作。接下来，每天早读和中午上课前都到班里跟班。起初，这群学生还真被我唬住了，我觉得上课时学生也都没人乱讲话，教学秩序正常，正洋洋得意。但一段时间后，科任老师向我反映，你们班班风不好，上课不好上。说了几次我也知道是哪些同学比较爱调皮捣蛋，就找他们谈话，学生都很诚恳承认了错误，保证不再违反纪律，但一段时间之后不见好转。这时，我不得不静下心来认真思考：如何第一时间了解班级动态，如何教育学生，如何与学生沟通，如何培养学生的学习兴趣，如何培养学生健康的心理，如何帮助学生树立正确的人生观和价值观，尤其是大学学的教育学知识理论上非常完美，但在实际应用中却处处碰壁，这是为什么？我很困惑。
经过这几年的摸爬滚打，我已逐步熟悉了班主任的管理之道，尝到了做一名班主任的酸甜苦辣，估且算是已入门，在此班门弄斧谈谈我对班主任工作的几点看法。
一、爱是永恒的教育理念，而童心是师爱的源泉。著名的教育家李镇西在《做最好的老师》这本书中这样写道：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。教师的童心意味着具有儿童般的思维。我们常常说要多理解学生，但有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。这当然不是说要把教师的思想降低到学生的水平，而是说如果我们学会点‘儿童思维’，将更有助于我们真正理解学生，从而更有效地引导并教育学生”。我觉得真正站在学生的角度，为学生着想，关心他们的需求，这样的老师会影响学生今后的为人处事，让他们更懂得关心别人。上一届学生毕业后，常来看我，他们对我说，“我是他们遇到过的最好的班主任”。我问：“为什么？”，他们说：“你对我们很好”，另一学生说：“听你开班会课很舒服，不会婆婆婆妈妈，老是骂学生，总是给我们讲很感人的故事，又都是真人真事，我们听了就都知道我们该怎么做了”。我想一个真正关心学生的老师，会得到学生尊重的，甚至会影响他们一辈子的为人处事。
二、终身学习，提升教师的素养。在家访中，常会看到一些家长望子成龙、望女成凤，对孩子管教甚严，或忙于生意少与孩子接触，每见到孩子就是问成绩，不管试卷难易程度，分数低几分就骂，分数好一点，就提出更高的不合实际的要求，导致孩子压力大，心理不健康；也有家长对孩子不闻不问，出了事，非打即骂，这样的孩子学会了懒散，学会了欺骗，也学会了玩；还有家长常对孩子唠唠叨叨，以至于孩子有时会抢先说出家长接下去要说的话。我想到这些问题时，也想我们班主任也会犯上述错误，对优秀生要求过高；对中等生不闻不问，出了事才管；对后进生挖苦讽刺并不少见。我们也经常会重复不知说过多少遍的话，班会课往往是按“总结上周——批评同学——提出要求”的套路来上，很少精心组织，开展学生喜欢的主题班会。要减少这种现象，我觉得应当加强学习。可以向学生学习，了解学生的兴趣，知道学生最需要的是什么，存在的困难是什么，有什么困惑，才能有所准备，防患于末然，并对症下药；可以向身边的同事学习，他们所传授的都是很宝贵的经验，经得起实践的检验，可以让我们缩短摸索的时间；可以向书本学习，一些教育专家将他们多年的教育经验，毫无保留地写在书里，更难能可贵的是，他们还将他们一些失败的教育案例，真实的写出来并加以分析，让我们少走弯路，避免再犯类似的错误；也可以充分利用网络学习，网上有一些论坛，可以集众人之智慧帮我们释疑解惑。
三、做一名伯乐。千里马常有，而伯乐不常有。人无完人，每个人都会有优点，也都会有缺点，关键看我们会不会发现学生的优点，并施以雨露，让它们绽放；发现学生的缺点，并晓以历害，让它们改正。战国时赵国的平原君为了挑选20个文武全才的人去说服楚国出兵救赵，毛遂自荐，平原君挖苦说：“我听说有才能的人，不管到什么地方，他的才能就像锥子放在口袋里一样，锥尖马上就会扎破口袋露出头来。如今先生在我这呆了3年，我不知道您，看来是没什么本事，跟我去又有什么用？”众门客都嘲讽地笑起来。毛遂并不介意，从容地说：“问题是公子您一直没有把我放在口袋里，要不然我的才能早已像锥子一样全部显示出来了。岂止是露个尖呢？”平原君见他机敏过人，让他加入了队伍。后来他在关键时刻扭转了局面，为赵国搬来了救兵，解了邯郸之围。现在，学生参加的班级集体活动较少，我们通常也只盯在学生的成绩上，如能转变教育观念，多为学生的将来着想，通过多种途径，发现学生的优点，让他们扬长避短，快快乐乐的去学习，我想厌学的学生定会大大减少。
⑻ 小学班主任工作经验介绍 我是怎样培养班干部的
一、传授方法
学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。
1、“扶着走”
“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。
2、“领着走”
这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织春游活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明春游？班里的家庭特困同学怎么办？假如那天下雨，有没有第二方案？.....像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。
3、“放开走”
班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理。独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。
二、严格要求
“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。对班干部严格要求应注意以下几点：
1、当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁。
2、要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。
3、教育班干部不要翘尾巴。
三、树立威信
班主任要主动热情地帮小干部树立威信。其具体做法是：
1、要给班干部独立工作创造机会
每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
2、要教育学生尊重班干部，服从干部的领导
班主任教师应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。
3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳
4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压
班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
⑼ 小学班主任带班几年好
班主任作为班级的管理者，最终目标是创造一个和谐的班集体。在这个过程中，师生关系起着至关重要的作用。如何处理好与学生的关系，除了在生活中积极关心和尽己所能帮助学生之外，还需要尊重学生、鼓励学生。
⑽ 怎样写小学班主任管理工作经验佐证材料
小学班主任，应该压力好大的。小学是一个人逐步形成世界观、人生观的重要阶段，也应该是孩子们最快乐自由的阶段，作为班主任一定是责任重大。其实最重要的是爱心和鼓励，当然这比较空。简而言之，就是要为孩子的将来和长远考虑，长远到甚至是一辈子.爱 终身学习 伯乐 教育日记
“没有最好，只有更好。”曾经风光一时的澳柯玛空调在做广告宣传时这样说。“做最好的自己”我多次这样对学生说。“做最好的班主任”我现在这样对自己说。“最好”是相对的，因为这是没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好” 。但是，理直气壮地提出“做最好的班主任” ，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了人生的“最好” ！
我所谓的“做最好的班主任”，强调的是自已和自己比——咋天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。“做最好的班主任”便意味着要尽可能在自已的班主任生涯中达到自己力所能及的最好程度。
回想，初为班主任时，心里既紧张又害怕，忙向老教师请教，他们向我传授：学期初一定要先跟紧，管住学生，一个月后基本就序，以后你就轻松了。这一招还真灵。开学初，我根据自已当科任教师的经验和设想有可能出现的情况做了几次纪律教育，安排好班里的日常工作。接下来，每天早读和中午上课前都到班里跟班。起初，这群学生还真被我唬住了，我觉得上课时学生也都没人乱讲话，教学秩序正常，正洋洋得意。但一段时间后，科任老师向我反映，你们班班风不好，上课不好上。说了几次我也知道是哪些同学比较爱调皮捣蛋，就找他们谈话，学生都很诚恳承认了错误，保证不再违反纪律，但一段时间之后不见好转。这时，我不得不静下心来认真思考：如何第一时间了解班级动态，如何教育学生，如何与学生沟通，如何培养学生的学习兴趣，如何培养学生健康的心理，如何帮助学生树立正确的人生观和价值观，尤其是大学学的教育学知识理论上非常完美，但在实际应用中却处处碰壁，这是为什么？我很困惑。
经过这几年的摸爬滚打，我已逐步熟悉了班主任的管理之道，尝到了做一名班主任的酸甜苦辣，估且算是已入门，在此班门弄斧谈谈我对班主任工作的几点看法。
一、爱是永恒的教育理念，而童心是师爱的源泉。著名的教育家李镇西在《做最好的老师》这本书中这样写道：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。教师的童心意味着具有儿童般的思维。我们常常说要多理解学生，但有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。这当然不是说要把教师的思想降低到学生的水平，而是说如果我们学会点‘儿童思维’，将更有助于我们真正理解学生，从而更有效地引导并教育学生”。我觉得真正站在学生的角度，为学生着想，关心他们的需求，这样的老师会影响学生今后的为人处事，让他们更懂得关心别人。上一届学生毕业后，常来看我，他们对我说，“我是他们遇到过的最好的班主任”。我问：“为什么？”，他们说：“你对我们很好”，另一学生说：“听你开班会课很舒服，不会婆婆婆妈妈，老是骂学生，总是给我们讲很感人的故事，又都是真人真事，我们听了就都知道我们该怎么做了”。我想一个真正关心学生的老师，会得到学生尊重的，甚至会影响他们一辈子的为人处事。
二、终身学习，提升教师的素养。在家访中，常会看到一些家长望子成龙、望女成凤，对孩子管教甚严，或忙于生意少与孩子接触，每见到孩子就是问成绩，不管试卷难易程度，分数低几分就骂，分数好一点，就提出更高的不合实际的要求，导致孩子压力大，心理不健康；也有家长对孩子不闻不问，出了事，非打即骂，这样的孩子学会了懒散，学会了欺骗，也学会了玩；还有家长常对孩子唠唠叨叨，以至于孩子有时会抢先说出家长接下去要说的话。我想到这些问题时，也想我们班主任也会犯上述错误，对优秀生要求过高；对中等生不闻不问，出了事才管；对后进生挖苦讽刺并不少见。我们也经常会重复不知说过多少遍的话，班会课往往是按“总结上周——批评同学——提出要求”的套路来上，很少精心组织，开展学生喜欢的主题班会。要减少这种现象，我觉得应当加强学习。可以向学生学习，了解学生的兴趣，知道学生最需要的是什么，存在的困难是什么，有什么困惑，才能有所准备，防患于末然，并对症下药；可以向身边的同事学习，他们所传授的都是很宝贵的经验，经得起实践的检验，可以让我们缩短摸索的时间；可以向书本学习，一些教育专家将他们多年的教育经验，毫无保留地写在书里，更难能可贵的是，他们还将他们一些失败的教育案例，真实的写出来并加以分析，让我们少走弯路，避免再犯类似的错误；也可以充分利用网络学习，网上有一些论坛，可以集众人之智慧帮我们释疑解惑。
三、做一名伯乐。千里马常有，而伯乐不常有。人无完人，每个人都会有优点，也都会有缺点，关键看我们会不会发现学生的优点，并施以雨露，让它们绽放；发现学生的缺点，并晓以历害，让它们改正。战国时赵国的平原君为了挑选20个文武全才的人去说服楚国出兵救赵，毛遂自荐，平原君挖苦说：“我听说有才能的人，不管到什么地方，他的才能就像锥子放在口袋里一样，锥尖马上就会扎破口袋露出头来。如今先生在我这呆了3年，我不知道您，看来是没什么本事，跟我去又有什么用？”众门客都嘲讽地笑起来。毛遂并不介意，从容地说：“问题是公子您一直没有把我放在口袋里，要不然我的才能早已像锥子一样全部显示出来了。岂止是露个尖呢？”平原君见他机敏过人，让他加入了队伍。后来他在关键时刻扭转了局面，为赵国搬来了救兵，解了邯郸之围。现在，学生参加的班级集体活动较少，我们通常也只盯在学生的成绩上，如能转变教育观念，多为学生的将来着想，通过多种途径，发现学生的优点，让他们扬长避短，快快乐乐的去学习，我想厌学的学生定会大大减少。
四、坚持写教育日记。我发现很有名的教育专家都有一个共同的特点——那就是写教育日记。苏霍姆林斯基作为“教育思想的泰斗”，短暂一生，不到52岁，他先后为3700名学生做了观察记录，写下了多部很重要的作品，他的作品先后被译成30多种文字，对世界教育的改革和发展产生了重大影响。当代有名的教育专家魏书生、李镇西、万玮等等，在他们的著作中也经常会举例一些成功的教育案例和失败的教育案例。写教育案例其实是对自己教育行为的反思，对今后的教育起到借鉴和警惕的作用，除此之外，还可以提高教师的理论水平，也为教师今后撰写教育论文提供了宝贵的资料。苏霍姆林斯基也曾建议作为班主任要坚持写教育日记。
总之，做最好的班主任代表的是一种追求，强调的是咋天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，一个又一个的超越之后，我相信不成为优秀的班主任很难。