『壹』 高考钢琴音乐特长生
我是09级音乐艺抄术生，袭向你提一下建议：如果你想考一个不错的音乐学院，请你先到那所学院去找那里的老师进行考前（培训）！老师会告诉你考试会如何通过的，前提是你要通过省里的联考，这是第一关。其次你要加强英语，有的学院要英语小分（就是及格）。希望你可以如愿以偿，考得好学校。加油！
由于你后补了一句，毕业后的就业情况不是很理想，有很多的艺术生毕业后另择他业。但是也有很多人的前景大好，择人而论吧！只要喜欢就去好好学吧！
『贰』 浅谈高中音乐特长生的声音教学方式那本书上有
不能做音乐特长生的声乐方面是的，当然是有的，用户学校就有很多学生学的这些老师，对这些孩子的成长，建建立，到时都是起到很好的作用，所以我认为这个是特长生的话，对我们来说。还是起到做对
『叁』 我想考洛一高的音乐特长生（钢琴），哪位大人之情告诉我一下具体细节，比如招几个人，考些什么之类的
没考过、、、、、、
那个学校好么？？
好的话我也去考音乐特长回生。我也学钢答琴。
一般考特长都考一些基础知识、音程、听音、视唱、演奏、乐理..............
招几个人就不用说了，你要是真的达到了那个水平，学校自然会要你。
具体的我也不清楚、、
『肆』 高中音乐特长生
是的，分声乐和乐器、架子鼓绝大部分学校不进行考核与加分、无论学什么乐器，内都越早越好，甚容至立刻马上就学。一般情况下，艺术类高中只教学生乐理和视唱练耳，不教乐器，所以得在外面找老师学乐器与声乐、祝你音乐之路一路顺风~~
『伍』 在,高中音乐特长生需要学些什么乐器
那要看你考什么学校了 音乐声分为两种：一，音乐特长生：主要针对回各类大学，靠音乐特答长加分的这种，主要还是以文化课为主；二、艺术生：主要针对各大艺术院校或是综合大学的一是学院，主要以专业课为主；所以不知道你属于哪种？至于乐器，要看你考什么专业了，每个学校和每个专业要求的不一样，比如：你考声乐表演专业，那么器乐就可有可无，有其他的才艺也可以，不过上学之后，还是要学习钢琴的。还有就是师范类考生，应该是器乐和声乐都考；至于高中阶段除文化课外，专业课学习主要取决于你的自身能力和报考方向，不过建议还是要全面学习：声乐、器乐、乐理、视唱练耳（以上内容仅供参考，希望能够帮到你！）
『陆』 我是一名高一生，打算当音乐特长生，没有任何音乐基础，打算放暑假找个专业老师学习钢琴的基本内容'
为嘛我建议你读文化课。。。
文化成绩中上就好好读文化课啊，如果文化成绩不算好再去考虑这些啊
『柒』 高中音乐特长班学什么
音乐教育包括一般普及音乐教育及专业音乐教育，
前者属于普通学校中的艺术教育范畴，后者则培养专门
人才。两者的内容大都包括审美教育理论及技能教育实
践，只是要求不一样。因此，音乐教育学的研究大抵也
从这两方面入手，即：①音乐教育的实践方面。包括各
种学校的教育课程设置、音乐教学法以及专门课题，如
儿童音乐教育、残疾儿童音乐教育等。②音乐教育的理
论方面。包括音乐教育哲学、音乐教育史、比较音乐教
育、音乐教育心理学、音乐教育社会学等等。
音乐教育课程 研究不同学校、不同年级的课程安
排，包括课程设置、教学要求、目标、授课顺序、进度、
讲授方法等等。一般来说，通过各国音乐教育课程的比
较，往往能起到取长补短的作用。
音乐教学法 因不同学校、不同年级、不同专业的
教学内容而有差异。但总括来看，可以分为如何管理学
生及如何进行教学（包括指导及训练）两个方面。课堂
教学与其他学科的教学法并无太大差异，但具体执行时
则要结合专业（器乐、声乐、理论）、班级情况（集体、
小组、个别）等而有所不同。
儿童音乐教育 音乐教育中重要的一环。目前认为
卓有成效的儿童音乐教学法已有 4种：①科达伊教学法。
强调儿童对节奏的感觉,从而引入对音乐的全面感受;②
奥尔夫教学法。在强调节奏的同时，要求儿童通过自己
的有意识形体活动，如演唱、演奏等来感受音乐；③雅
克-达尔克罗兹的 “优律动”训练体系(又译体态律动)，
要求学生在聆听感受音乐的同时,将身体作为乐器,按音
乐作出具有不同幅度及力度的律动；④铃木教学法。对
幼儿不教识谱，先通过听觉学习演奏，最后才教以识谱
的方法。此外，60年代中叶，美国出现了称为“综合音
乐感”的教学法，通过对音高、节奏、音色、旋律、和
声、力度、曲式等方面的训练来培养儿童的音乐才能。
目前美国各音乐学院大抵设有此课程培训学生。
音乐教育哲学 从哲学特别是从艺术教育观方面来
研究音乐教育的根本方针、原理及指导原则。艺术教育
观的确立取决于对音乐的认识，包括对音乐的价值、音
乐的社会功能、培养何种音乐人才等的看法，这方面一
般涉及哲学、美学、社会学的问题，在历史上散见于各
种著作之中，观点也因人而异。
音乐教育史 研究音乐教育实践及理论的历史，是
音乐教育学的重要组成部分。20世纪以来出现了一些分
国史及通史著作，如G.舒奈曼《德国学校音乐史》、E.
比尔格《美国公立中学音乐史》、W.库恩(1883～1963)
《音乐教育史》、供田武嘉律《世界音乐教育史》、O.
里默尔《音乐教育史》等。
比较音乐教育 最初只是音乐民族学中的一个部分，
以研究各民族的音乐教育为主，后来逐步发展为对世界
各国音乐教育的调查、比较、评价的专门学问。1961年，
国际音乐教育协会曾召开专门会议，研究了比较音乐教
育的基本概念,进行比较的内容、技术及方法等问题,以
后又陆续出版了有关的论文集。
音乐教育心理学 从心理学角度来研究音乐教育中
人们的心理活动，包括学生在学习音乐技能时的心理活
动，在音乐欣赏过程中的心理活动等，从而找出一定的
心理规律，用以指导教育活动。格式塔心理学派对音乐
教育活动比较感兴趣，曾有不少专题论文。
音乐教育社会学 研究社会与音乐教育的相互关系，
如音乐教育的社会功能,社会制度与音乐教育的关系,音
乐教师的社会地位等问题。它属于音乐社会学的范畴，
1950年以后，有独立成为一门边缘学科的倾向。
从网络上找的....很全面的
『捌』 高中音乐特长生要学什么 花费大吗非要买钢琴么求解！
花费肯定是大，不过得看地方了，一般是花在到考大学的那个时候，内我姐就是学艺术的，花容了十多万，才上了陕西的一本，可能在学习和各种考试上花费也比较大，再有就是看成绩了。 其实靠这个出名挺难的，不可能每个人都有相等的待遇，一样的机会，所以，祝你好运！
『玖』 高中音乐特长生该怎么学
你好抄 我就是高中刚刚毕业袭的 音乐特长生 如果你的学校允许的话 高一高二 的早自习 你都可以发发声 练练器乐 然后 文化课照常上 下午的后两节课抽出时间 或跟学校申请 练习你的声乐 或器乐 其他时间 你自己安排就可以 文化课正常上 到高三的话呢 最好是主攻音乐 但是如果你文化课功底不好的话呢 还是建议你不要完全丢掉 每天安排至少6~8个小时的时间在音乐上 还有 提醒你个很重要的事 小三科（乐理 试唱 听音 ） 很重要 如果 乐感好的话 多练练听音 实在不行的话 就把精力投进 乐理和试唱 . 乐理好 就了不得了 总之 很重要就是了 等到冬天考完试之后 什么都不要想 学文化课 能打多少打多少 祝你有个好成绩 呵呵 期待ing...