新员工如何发挥你的特长

❶ 如何发挥自己的特长

认识自己不是一件容易的事，能认识自己而又知道自己的方向，始终不渝地去发挥自己的天赋，尤其是件难事，多数人都以别人的习惯为自己的习惯，以别人的爱好为自己的爱好，以别人的方向为自己的方向， 认清自己的办法，是本本分分，实实在在的对自己做个公正的评价，不要跟蓍别人随波逐流，也不要把功利实用的目的去决定自己的前程，想一想，诫一诫，看究竟自己在哪一方面的功课或工作上最感兴趣，做得最好，最有成绩，那就是你可以去发展的方向。 如果我们想要战胜环境，先得有力量战胜自己，如果我们要影响别人，先得有力量约束自己。 我们一般人通常都是给一些成名的人物吓住了，觉得只有那些人才是了不起的天才，只有他们才配爬上成功的宝座，而和他们相形之下，自己真是渺小可怜，决不敢存丝毫与他们一争两长的念头，结果，也许就因为如此，而把已生本来有的成就都埋没了。有些问题是我们可以解决的，我们就应该尽量想办法去解决。能用生已的力量去解决而不去解决，那是懦弱而不负责的表现，有些问题是我们的力量所解决不了的，对生已无能为力的事情而偏偏不能放下，那就是想不开，希望我们在什么情形之下负起责任，在什么情形之下确实明白自己的立场和权限，做一个清醒而明智的人。 一个人只有在他为自己和兴趣和志愿去追求，你就不会再觉得苦闷和彷徨了。 不要以为你离开某人就活不下去!更不要使你自己离开某人就活不下去世界上没有人会支持你一生! 别人在必要时扶你一把，但别人还有别人的事他不能变成你的一部分，来支持你，所以还是拿出力量来，承认”坚强独立，自求多福“这八个字吧! 一个人要能抛开一切，只朝他所喜欢的方向去发展研究，才可以有成就，但是一个未成年的孩子，他的选择能力还不够，他还不能认清自己究竟适于做什么，他还没有真正完全看到可以供他选择的路向，在这种情形下，他是没有资格听从自己意愿去选择的，他该多受点学校教育，再多认识下环境和自己，多打一点基础，然后才可以谈得选择自己的方向，在具备这些条件之前，他应该接受父母师长的辅导的。 每一个人都有他优良的内在，同时每一个人也有他反抗.敌对和故意自暴自弃的一面，你如希望一个人拿出好的一面来，你要使他觉得你愿相信他的“好”，你如对一个人的打击轻视，对他表示不信任，他就只好使出他坏的一面不对你表示抗议了! 古人说：“知人者智，自知者明。”一个人不能真正认识自己，他就必须要走许多冤枉路，要失去许多可贵的机会，甚至一步走错，全盘皆输。只因没有给自己选择一个对的方向，所以一生都过着困苦乏味的日子。 衡量自己的“性向”，不是宠惯自己，世上没有一件事是可以不劳而获的，在没有经过充分的努力和多方面的学习之前，没有理由以“性向”为借口，偷懒苟安，“划地自限”。 我们每人都是一盏灯，都有一份小小和力量，可以唤醒人间的欢乐.神圣和美好，化解愁苦与怨恨。 朋友!每一个人都有他自己尚未发现过的内在，你也有的!

❷ 浅谈如何发挥自己的专业特长

学校的发展需要一支专业化水平很高的骨干教师群体，需要优秀的、有自己教育优势和特色的骨干教师引领整个教师队伍的成长。教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。在新课程实施过程中，应立足校本，采用多种方式对教师进行培训，促进教师的专业成长。 一、读书———教师专业成长的重要途径 教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。教师不应是专业发展的“被动的接收器”，教师应是自身发展的积极建构者。“自觉”、“自主”应成为教师专业发展的关键词。它具体表现为专业发展的自主意识与能力，即教师能自觉地对自己的专业发展负责，自觉地对过去、现在的状态进行反思，对未来的发展水平、发展方向与程度做出规划，并能自主自觉地遵循自己专业发展的目标、计划、途径，努力实践，成为自身专业发展的主人。只有充分激发起教师专业发展的内在动力，才能使教师的成长由自发转向自觉，由个别转向群体。可以说没有一个优秀的教师是师范院校直接造就出来的，优秀教师都是在工作过程中成长起来的。因此，必须抱着积极主动的心态，寻找一切有用的教育资源，利用一切可能的机会向书籍学习，向专家学习，向学生学习，向社会学习，向实践学习。当一个教师知道自己要什么，并且非常渴望获得它们的时候，他就不会放弃任何—个可能通向成功的机会。他会利用、发现、创造各种机会和条件，自觉学习，关注校内外的先进经验，举一反三，注意积累自己的实践历程并加以理论上的反思和提升。可以说，教师自主发展的意识是其成长的最关键因素。 二、培训———提升理论修养 一个好的教研组，必须能适应时代的发展，不断更新教育、教学理念，教研组成员必须具备较高的政治素质和文化素养以及较强的组织能力。学校各教研组要带领本组教师积极开展校本培训、专项培训。通过理论学习，养成教师理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高校本课程开发和建设的能力，把日常教学工作与教学研究、教师的专业成长融为一体，在培养青年教师方面，最有效的方法是走出去、请进来。所有走出校园培训的教师回校后必须要在校内上一节汇报型的提高课，这样不仅使培训的教师自身教育教学水平提高了，还使校内的青年教师开阔了眼界。校内培训主要渠道是利用每周业务学习时间组织广大教师学习国内外报刊杂志上刊登的教育教学改革的理论，请教育专家或名师来学校讲座。学校要为教研组成员提高业务素质营造一个良好的氛围，广大教师自觉的参加学历进修，把理论学习内化为自觉行动。 三、集体备课———发挥团队优势 新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计。以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精致。费时低效，甚至有些老师为了应付检查，就索性“抄教案”。 集体备课应坚持“资源共享、优势互补、酌情加减、课后反思”的原则。其一，备课时间、地点、人员制度化：以教研组为单位，每周固定时间在各办公室集体备课；其二，备课内容和主备人员制度化：教研组每人主备一至两个单元，就这个单元的内容进行细致、深入地备课。每周教研组活动时，按单元由负责主备的老师先讲解自己所备单元的整体思考和每课的重难点、教学设计以及教具准备等；其他老师边听边在课本上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案，并把这一单元的教案，拷贝到电脑中；其三，个性修改制度化：每位老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进行再创造，使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性化的教案；其四，及时反馈制度化：在集中教研组集体智慧与使用本人个性化教学策略后，效果如何，要及时反思，做好后记，交流总结得失，形成习惯。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是—般意义上的“回顾”，而是反省。思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。自我反思是开展校本研究的基础和前提，分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，教学中反思有助于提高教师的教学调控和应变能力，教学后反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去教师处在被研究者地位，现在成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践、教学行为及教学效果，能更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。 这也就是我们通常所提倡的“三级备课”：即自备、复备、完

❸ 作为青年人,在工作中和生活中如何发挥自己的特长和优势

生活中还好自己掌握，工作中恐怕更多的是用人单位是否给你发挥特长和优势的环境，这就需要你多做些自己的特长和优势的相关工作，突出自己，自荐自己

❹ 每个人该如何发挥自己的特长

认识自己不是一件容易的事，能认识自己而又知道自己的方向，始终不渝地去发挥自己的天赋，尤其是件难事，多数人都以别人的习惯为自己的习惯，以别人的爱好为自己的爱好，以别人的方向为自己的方向，
认清自己的办法，是本本分分，实实在在的对自己做个公正的评价，不要跟蓍别人随波逐流，也不要把功利实用的目的去决定自己的前程，想一想，诫一诫，看究竟自己在哪一方面的功课或工作上最感兴趣，做得最好，最有成绩，那就是你可以去发展的方向。
如果我们想要战胜环境，先得有力量战胜自己，如果我们要影响别人，先得有力量约束自己。
我们一般人通常都是给一些成名的人物吓住了，觉得只有那些人才是了不起的天才，只有他们才配爬上成功的宝座，而和他们相形之下，自己真是渺小可怜，决不敢存丝毫与他们一争两长的念头，结果，也许就因为如此，而把已生本来有的成就都埋没了。有些问题是我们可以解决的，我们就应该尽量想办法去解决。能用生已的力量去解决而不去解决，那是懦弱而不负责的表现，有些问题是我们的力量所解决不了的，对生已无能为力的事情而偏偏不能放下，那就是想不开，希望我们在什么情形之下负起责任，在什么情形之下确实明白自己的立场和权限，做一个清醒而明智的人。
一个人只有在他为自己和兴趣和志愿去追求，你就不会再觉得苦闷和彷徨了。
不要以为你离开某人就活不下去!更不要使你自己离开某人就活不下去世界上没有人会支持你一生!
别人在必要时扶你一把，但别人还有别人的事他不能变成你的一部分，来支持你，所以还是拿出力量来，承认”坚强独立，自求多福“这八个字吧!
一个人要能抛开一切，只朝他所喜欢的方向去发展研究，才可以有成就，但是一个未成年的孩子，他的选择能力还不够，他还不能认清自己究竟适于做什么，他还没有真正完全看到可以供他选择的路向，在这种情形下，他是没有资格听从自己意愿去选择的，他该多受点学校教育，再多认识下环境和自己，多打一点基础，然后才可以谈得选择自己的方向，在具备这些条件之前，他应该接受父母师长的辅导的。
每一个人都有他优良的内在，同时每一个人也有他反抗.敌对和故意自暴自弃的一面，你如希望一个人拿出好的一面来，你要使他觉得你愿相信他的“好”，你如对一个人的打击轻视，对他表示不信任，他就只好使出他坏的一面不对你表示抗议了!
古人说：“知人者智，自知者明。”一个人不能真正认识自己，他就必须要走许多冤枉路，要失去许多可贵的机会，甚至一步走错，全盘皆输。只因没有给自己选择一个对的方向，所以一生都过着困苦乏味的日子。
衡量自己的“性向”，不是宠惯自己，世上没有一件事是可以不劳而获的，在没有经过充分的努力和多方面的学习之前，没有理由以“性向”为借口，偷懒苟安，“划地自限”。
我们每人都是一盏灯，都有一份小小和力量，可以唤醒人间的欢乐.神圣和美好，化解愁苦与怨恨。
朋友!每一个人都有他自己尚未发现过的内在，你也有的!

❺ 你将在本公司工作…如何发挥你的特长,如何确定保安全生产.

根据所学专业的特点，对于公司的安全生产提出合理化的建议，促进安全生专产工作的有序开展，属加强对于员工和管理层的安全技术知识的培训，提高安全意识和安全的技能，可以组织员工进行安全知识竞赛，扩大公司在安全领域的知名度

❻ 怎样发挥你的专长

楼主来，我问你一个最简单，也是自最复杂的问题，你学技能，有技术是为了什么？
为了工作对不对？那工作又是为了什么？为了钱，对不对？有钱又是为了什么？最终的目的是为了更好的生活！！对不对？
干嘛老是想到工作？你可以不用工作，通过其它正当的途径来挣到钱，来实现最终更好生活的目的呀。。。
希望做个明白人呀。。。。。。。。。三思呀。。。。。

一般的人都有很多技能，也有很多缺点。他们想成功，努力的去补自己的不足。而聪明的人却是把特长发挥到极至，专注于某一个有意义的事情。
所以，成功不是如何去弥补自己的不足，而是将你的特长 发挥到极至。以前有个做心算的项目，就是教小朋友不用任何工具，可以快速的做算术题。
你现在有这么多特长，建议你选把一个有市场的爱好，将它们发挥得更好。

我们是做POP培训的。你有兴趣也可以到我们的网站上去看看。。。

上海的波波手绘POP培训。

❼ 在工司工作,如何发挥你的特长如何保安全生产,求答案

你好，很高兴回答你的问题，你根据所学专业的特点，对于公司的安全生产提出合回理化的建议，促进安全生产答工作的有序开展，加强对于员工和管理层的安全技术知识的培训，提高安全意识和安全的技能，可以组织员工进行安全知识竞赛，扩大公司在安全领域的知名度，谢谢

❽ 如果录用,你觉得你今后会如何在这个岗位上发挥你的特长并进一步发展

必须勤恳工作,得到领导赏识

❾ 怎么发挥自己的优势，特长

谈及优势，我想是一个没有特定的范围概念，无非是你的优点或是特长。但往往我们会遇到这样的情况，当有人问到你有什么特长时，我们常常会感到茫然，不知所措，是我们没有特长吗？当然不是。人无完人，世界上十全十美或是一无是处的人几乎没有，其实每个人身上都有一个闪光点，都会有一方面比较突出，或许是我们还没有认知到，或是对自己身上的一点点优势之处还不够肯定，那么，现在我们需要做的就是发现自己的优势之处。比如发明家爱迪生说过：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”从这句话不难看出，他之所以取得成功，绝大多数是因为对喜欢的工作投入了大量的精力，而勤奋、坚持不懈的这种精神可看作是他的优势之处；再则，近年来电视节目选秀活动层出不穷，入围前三名的选手一夜成名，而擅长唱歌、舞蹈可看作是他们的优势。是的，和这些名人相比，毕竟我们没有取得骄人的成绩，导致显得我们碌碌无为，但这并不否定我们确实存在着的优势。 每个人都具备与生俱来的特长和能力，重要的是在适合自己的空间领域将自己的潜能淋漓尽致地发挥出来。只有经历了上坡、下坡，才能体会下坡容易上坡难的道理，尝试困难的工作善于运用自己的优势能力，才有可能获得成功，归根结底，成功不是一蹴而就的，是不断学习日积月累的结果，正应了那句——平凡孕育着辉煌，辉煌来自于平凡。