1. 《"家乡知多少"知识竞赛》教案
我的家乡
人们常说,最美不过家乡的水.我的家乡虽然没有什么名胜古迹,也没有大都市的繁华,但风景如画,景色迷人. 在离我家屋后不远有一条清澈的小河.碧绿的河面在金色阳光的照射下,显得波光粼粼.小河两旁绿树成荫,树影婆娑,那些花花草草随风摇曳,令人赏心悦目,恋恋不舍.小河里成群的小白鹅排成一列,欢快地游来游去.岸边三三两两的人们一边洗衣服一边聊天；夏天伙伴们在水边嬉戏,打水仗.小河就是我们快乐的天堂. 近年来,我的家乡正在发生着翻天覆地的变化.从前狭窄的公路变得更宽阔了.一条条宽阔的水泥公路纵横交错,四通八达,川流不息的汽车在公路上飞快地驶过.公路两旁人来人往,一到晚上,一盏盏路灯把公路照得如同白昼.街道两旁一幢幢高楼拔地而起,家家户户都盖起了新楼房,取代了以前破烂不堪的小平房.形形色色的商店,一个个大型的超市,象雨后春笋一般出现在人们的面前,商店里的商品琳琅满目,让人目不暇接,真是应有尽有.店里的顾客摩肩接踵,络绎不绝,给人们日常生活带来了极大的方便. 我的家乡最有特色的建筑就是晏家广场.广场有一个大花园,分为里外两层,广场中央有三根大理石柱,最粗的石柱上刻着四个金光闪闪的大字.晏家广场左边石柱上顶着一个圆圆的太阳,右边石柱上有三颗亮晶晶的星星和一个弯弯的月亮,他们象征着日月同辉；中间的石柱上有一匹飞奔的骏马,高高的马头仰天长啸,目不转睛的注视着远方,你看它浑身每个部位都搭配的那么得当,每块肌肉都显得那么有力量,胖墩墩、圆滚滚的屁股上,长长的鬃毛上往后飞扬,四只蹄子平稳的停在空中,看起来那么雄壮威武.这匹骏马象征我们晏家明天更加美好!更加繁荣苍盛!每当夜幕降临的时候,广场成了人们聊天纳凉的好地方.晏家广场就像一颗耀眼的明珠镶嵌在晏家镇的中央.晏家广场是晏家人民的骄傲! 由于长寿经济大发展,我们这里的田地渐渐减少,取而代之的是鳞次接比的厂房,一座座美丽的厂房就像一座座美丽的大花园,厂房四周那一块块绿油油的草坪象一块块绿色的地毯,花坛里的花儿争奇斗艳、吐露芬芳.晏家可谓是旧貌换新颜!晏家人民真是有着敢叫日月换新天的壮志豪情呀!
听了我的一番介绍,你大概心动了吧,心动不如行动,请你快到我的家乡来吧!我的家乡比我描绘得更美丽,定会让你大饱眼福!
2. 扬州家乡的特长
老乡，你好。和谐城市的头衔（前几年拿过什么奖的），三把刀，小吃（扬州炒饭），淮扬菜，还有扬州美女。
3. 小学综合实践家乡的特产知多少教学设计
《家乡特产知多少》教案
教学目标：
1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物内产丰富。容
2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
3、培养搜集资料，处理材料的能力。
教学重点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。
教学难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。
教师准备：课件
学生准备：
1、调查家乡的特产的知名度。
2、以小组为单位搜集家乡的特产。
教学时间：2课时
第一课时
一、了解特产特点
1、出示图片，图上的产品你认识吗?吃过吗?
2、这些产品有什么特点?
3、这些产品都是一个地方所特有的，因为颇具特色，所以闻名全国，这些产品就是我们日常说的————特产。(特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。)
二、了解各地特产
1、你知道我国各地有哪些特产吗?学习课文后汇报交流。根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。
4. 我的家乡安徽有什么特长写一篇日记
我的家乡是安徽省，它在我的心目中是一个山清水秀的地方。
家乡，是一个多么亲切的词语！远离故乡的人总思念自已的家乡。在我的记忆的长河中，我的家乡的湖永远是清澈见底的；大树永远是成片成片的，从高处望去，是树的海洋中掺着几幢房屋；空气也永远是清新的，没有那股难闻的汽油味。
早晨，公鸡的鸣叫拉来了新的而又忙碌的一天，一户户人家挑着扁担相继出门。广阔地田野上出现了忙碌的身影。
中午，他们又满载而归，午饭煮好了，他们又跑到树阴下，一边吃饭，一边闲聊，脸上满是笑容。男孩儿在树阴下抓蝴蝶、捉蛐蛐儿。女孩儿则玩牛皮筋，跳绳或过家家之类的游戏。
傍晚大家把桌椅饭菜端到房前，天高地阔地吃起来，边吃边闲聊，沉浸在欢乐声中。
入夜了，整个村庄在黑夜中，美丽、寂静，而又安详，新的一天又将在太阳升起时拉开序幕。
城市哪里好？一大清早便吵醒，再也听不见那鸡鸣声了；夜晚也仍然灯火辉煌，汽鸣声也不时响起。湖水也已被破坏，黑乎乎的，散发着臭味；城市里的大树，少而又少，是房子的海洋中掺着几棵树；汽车的尾汽，工厂的废汽，污染了环境，再也没有清新的空气了。
如果你问我家乡是什么，我会毫不犹豫地告诉你，家乡是一个让人感到亲切而又怀念的地方！
5. 家乡知识知多少
简单抄回答:
1.富裕.2.科技袭.3.贫困.4无持续经济.5.有.
6.变化:人,好吃.猪,多了.打麻将的也多.大学生的两个必修课:打麻将和恋爱也多,路上的灯也多.车也多.就是一样少:荷包里的钱总与我不见面.
我是村长就开始研究钱
6. 浙教版小学品德与社会《家乡特产知多少》课堂实录及设计思想
《家乡特产知多少》教案
教学目标：
1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。
2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
3、培养搜集资料，处理材料的能力。
教学重点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。
教学难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。
教师准备：课件
学生准备：
1、调查家乡的特产的知名度。
2、以小组为单位搜集家乡的特产。
教学时间：2课时
第一课时
一、了解特产特点
1、出示图片，图上的产品你认识吗?吃过吗?
2、这些产品有什么特点?
3、这些产品都是一个地方所特有的，因为颇具特色，所以闻名全国，这些产品就是我们日常说的————特产。(特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。)
二、了解各地特产
1、你知道我国各地有哪些特产吗?学习课文后汇报交流。根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。
2、你还知道全国各地的哪些特产?
3智力小问答：看谁的知识面最广!(把特产与地名用线连起来。)
海南水稻
福建武夷山花蟹
台湾大鹏湾铁观音茶
江苏泰州市橡胶
三、探究特产成因
1、思考：为什么各地会有不同的特产?和各地的地理环境、气候特点有什么关系吗?(四人小组讨论)调查表
特产名称
吐鲁番葡萄
调查途径
询问家长、上网、查阅网络全书
产地
新疆吐鲁番
原因分析
丝绸之路将葡萄种子引入了中国。新疆气候干燥，阳光充足，适合葡萄的生长。
我的收获
特产的形成与当地的地理环境与历史原因有着密切的关系。
2、集体交流，交流调查表。
3、小结：特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展、历史发展等有着密切的关系。
四、交流各地特产
1、以小组为单位拿出搜集到的各地特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，更全面地了解各地特产的特点。
2、总结全文。
第二课时
一、介绍家乡特产
1、课前，我们分小组了解了家乡的特产，下面分小组交流，将自己家乡的特产向同学作一个详细的介绍。
2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。学生以小组合作的形式，共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。(如龙井茶、杭州丝绸、王星记扇子……)教师可以穿插着介绍相关的文字资料或播放放一些相关的图片和影像资料。
3、小结。
二、宣传家乡特产
1、家乡的特产是我们引以为荣的。但是现在家乡的特产知名度如何呢?
2、课前我们的同学走上街头进行了“家乡特产知名度”的调查，我们来看看结果如何?
3、出示调查表。
特产名称
了解人数
知名度(%)
龙井茶
丝绸
西湖藕粉
张小泉剪刀
王星记扇子
……
共调查了()人
1、看了这组数据，你有什么想说的吗?
2、怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?让我们来为家乡的特产设计一种较为合适的宣传方式。(小组选择最喜欢的一种特产。老师提示可以从这几个方面来考虑：)
a)创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识。
b)美术：为特产设计外包装。
……
3、各小组分头讨论、准备。
三、推广家乡特产
1、分小组交流。
2、教师点评并小结。
四、课后延伸：课后了解更多的家乡特产。
附板书：3、家乡特产知多少
海南橡胶
福建武夷山铁观音茶
台湾大鹏湾花蟹
江苏泰州市水稻
以上就是《家乡特产知多少》教案全文，希望能给大家带来帮助！
7. 开展"家乡传统文化知多少" 调查活动
建议你到专门做调查的网站，
发帖调查，
这样，参加调查的人会有很多。
8. 《家乡物产知多少》
【教学目标】1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。2、了解家乡的自然环境、经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。3、培养搜集和处理材料的能力。【教学重点】多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。【教学难点】能够知道家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料【教学课时】 一课时【教学流程】一、欣赏歌曲，激情导入。1、师：刚才老师欣赏了你们的歌。觉得你们的歌唱的真好听。来，让我们再来欣赏一首著名的歌曲《谁不说俺家乡好》，请同学们边听边想一想：这首歌曲唱的是什么内容？你从中体会到了什么？2、学生汇报。3、师小结揭题：同学们真会欣赏，从中体会到了家乡湖北景色秀丽，物产丰富，那么，你们是否了解家乡有哪些物产呢？今天我们就来学习，一起来感受家乡的富饶。二、物产博览，引导探究。1、出示教材第45、46、47页的图片，看一看，引导学生了解这几个地方的物产，并尝试给书上的物产进行归类。还使他们初步感知：我国地大物博，不用的地方有不同的物产，这与地理环境、自然环境有关。2、师小结：物产包括自然物产和人工制造的物品。可以分为农业、渔业、林业、矿产等。就让我们一起来开个“物产博览会”吧。3、你知道家乡漳河有哪些物产吗？介绍一下我们家乡的物产有哪些？你们是用什么办法了解的？4、小组交流家乡物产后，集体汇报。5、过渡：我们小小的漳河就有如此丰富的物产。大至荆门，物产会更丰富。其实，我们湖北面积大得很，其他地区也有着丰富的物产。你们知道其他地区的物产吗？如果让你做个小调查：家乡有哪些物产？我们可以采取什么办法进行调查。（引导学生知道可以去图书馆看书，可以上网，可以咨询家长，可以去产地参观，访问等）6、课件出示，补充其他地区的物产资料。（老师也会为会展带来了咱们湖北的一些著名的物产，先让同学们一睹为快吧。）7、学生交流观后感受。8、师小结：看来我们的家乡湖北真是物产丰富，不同的地方物产也不一样，今天就来讨论为什么自然环境不同，物产会不一样？（地理位置不同、气候特征不同、适合生物生长的条件就不同。如平原地区就有广大的肥田沃土给我们衣食之源，山地，给我们生长了大量的森林为我们贮藏了丰富的矿产等。）三、物产推销，深化认识。1、家乡的特产是家乡人的骄傲，今天就请同学们开动脑筋，出点子，让自己家乡的特产更出名，更受人们的欢迎。谈谈你的金点子。 2、你有什么金点子吗？（可以自己设计，也可小组一起来交流设计方案）3、小组交流，集体汇报。4、小结：从这一个个金点子里，和这一条条广告词中，我看到了大家的智慧，更感受到了同学们对家乡物产的喜爱，对家乡的热爱。四、课后延伸，升华情感。1、查一查，了解更多的家乡特产。2、写一写，以《美丽富饶的家乡》写一篇赞美家乡的作文。【板书设计】 名称家乡物产知多少 丰富多彩特点
9. 家乡知多少教案
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
10. 《家乡特产知多少》课件
供大家参考，希望对大家有所帮助!
《家乡特产知多少》教案
教学目标：
1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。
2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
3、培养搜集资料，处理材料的能力。
教学重点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。
教学难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。
教师准备：课件
学生准备：
1、调查家乡的特产的知名度。
2、以小组为单位搜集家乡的特产。
教学时间：2课时
第一课时
一、了解特产特点
1、出示图片，图上的产品你认识吗?吃过吗?
2、这些产品有什么特点?
3、这些产品都是一个地方所特有的，因为颇具特色，所以闻名全国，这些产品就是我们日常说的————特产。(特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。)
二、了解各地特产
1、你知道我国各地有哪些特产吗?学习课文后汇报交流。根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。
2、你还知道全国各地的哪些特产?
3智力小问答：看谁的知识面最广!(把特产与地名用线连起来。)
海南水稻
福建武夷山花蟹
台湾大鹏湾铁观音茶
江苏泰州市橡胶
三、探究特产成因
1、思考：为什么各地会有不同的特产?和各地的地理环境、气候特点有什么关系吗?(四人小组讨论)调查表
特产名称
吐鲁番葡萄
调查途径
询问家长、上网、查阅网络全书
产地
新疆吐鲁番
原因分析
丝绸之路将葡萄种子引入了中国。新疆气候干燥，阳光充足，适合葡萄的生长。
我的收获
特产的形成与当地的地理环境与历史原因有着密切的关系。
2、集体交流，交流调查表。
3、小结：特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展、历史发展等有着密切的关系。
四、交流各地特产
1、以小组为单位拿出搜集到的各地特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，更全面地了解各地特产的特点。
2、总结全文。
第二课时
一、介绍家乡特产
1、课前，我们分小组了解了家乡的特产，下面分小组交流，将自己家乡的特产向同学作一个详细的介绍。
2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。学生以小组合作的形式，共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。(如龙井茶、杭州丝绸、王星记扇子……)教师可以穿插着介绍相关的文字资料或播放放一些相关的图片和影像资料。
3、小结。
二、宣传家乡特产
1、家乡的特产是我们引以为荣的。但是现在家乡的特产知名度如何呢?
2、课前我们的同学走上街头进行了“家乡特产知名度”的调查，我们来看看结果如何?
3、出示调查表。
特产名称
了解人数
知名度(%)
龙井茶
丝绸
西湖藕粉
张小泉剪刀
王星记扇子
……
共调查了()人
1、看了这组数据，你有什么想说的吗?
2、怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?让我们来为家乡的特产设计一种较为合适的宣传方式。(小组选择最喜欢的一种特产。老师提示可以从这几个方面来考虑：)
a)创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识。
b)美术：为特产设计外包装。
……
3、各小组分头讨论、准备。
三、推广家乡特产
1、分小组交流。
2、教师点评并小结。
四、课后延伸：课后了解更多的家乡特产。
附板书：3、家乡特产知多少
海南橡胶
福建武夷山铁观音茶
台湾大鹏湾花蟹
江苏泰州市水稻
以上就是《家乡特产知多少》教案全文，希望能给大家带来帮助！