安徽省足球特长生出路

『壹』 请教，足球特长生想进好点初中，我现在该给孩

学习好就复别走特长生，特制招政策本身就是教育急功近利的表现，本来就不该有，何况取消？
足球再好有什么用？四肢发达头脑简单，是能抵御外侵还是能发展经济还是能振兴科技？文艺界多少还能贡献点GDP，足球纯粹是烧钱的买卖。
这个来中国玩足球没有前途的，说实话，我们这有一个曾经打甲a联赛，做了好几个赛季替补。最后为了打场比赛给教练塞了10几万，然后打场主力退役了。你别看欧洲，南美那些球星年少成名，就星驰向往。

『贰』 本科体育特长生将来有什么出路

体育特长生未来就业抄很困难，首先选择做运动员的特别多而国家对运动员的要求也比较高，在一个选择做体育老师然后体育老师的工资又很低，在一个去俱乐部做健身教练，又没有经验别人也不要，唯一能帮助改变这种情况的是报健身教练培训学院。

『叁』 当一个中学乃至大学的足球特长生有出路吗

当一个中学乃至大学的足球特长生，
当然有出路。
只要努力付出过，
就会有收获。

『肆』 体育特长生的出路到底好不好

其实没那么悲观。。 大学后可以转专业的 不过不是所有学校都能转就是了。

『伍』 体育特长生有什么出路

1. 体育教育专业

   主要培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力的复合型人才为目的。

2. 社会体育专业

   学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。

3. 休闲体育专业

   是2007年经国家教育部批准而设立的新专业，休闲体育学作为一门交叉学科专业的形成，既离不开体育学又离不开休闲学。该专业旨在培养德、智、体全面发展，适应新世纪社会发展需要，具有休闲体育的基本理论、知识与技能，能够从事休闲体育研究、体育旅游、休闲体育产品策划与设计工作的高素质、应用型专门人才。

拓展资料：

休闲体育专业的毕业生可在休闲体育工商企业（如休闲度假村、高尔夫会所、健身休闲俱乐部、星级酒店康乐部、SPA休闲会所、温泉度假饭店、户外与拓展训练机构、体育旅游公司等）、政府或公益机构（城市公共游憩空间、主题公园、全民健身中心、公共体育活动与竞赛场所等）、休闲体育事业机构（高等院校、研究所）等单位从事相关工作。

社会体育专业学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。

『陆』 足球特长生踢足球大学毕业后有什么工作可以做

听你说的足球大学 我斗胆猜测是那种私立的足球学校 一般的中学是不会去你们学校招老师的 我有朋友情况和你类似 我个人建议你考个教室资格证 去初中或者小学当体育老师

『柒』 如何从一名在籍生变成一名足球特长生。 有技术

去业余体校训练，如果你真有天赋的话，训练一段时间成绩就会有起色，版有比赛机会就去报权名，参加一个市级或者更高级别的比赛，取得成绩，就可以申请二级运动员证书了。有证书可以申请体育特长生，但是，水深，如果你特别出色，可以走这条路！

『捌』 我是安徽省体育特长生

综合分有点低 可以考虑省内的二本院校哦 综合分还没有出来 到录取的时候才出来

『玖』 高中体育特长生以后有什么出路

1. 体育教育专业

   主要培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力的复合型人才为目的。

2. 社会体育专业

   学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。

3. 休闲体育专业

   是2007年经国家教育部批准而设立的新专业，休闲体育学作为一门交叉学科专业的形成，既离不开体育学又离不开休闲学。该专业旨在培养德、智、体全面发展，适应新世纪社会发展需要，具有休闲体育的基本理论、知识与技能，能够从事休闲体育研究、体育旅游、休闲体育产品策划与设计工作的高素质、应用型专门人才。

拓展资料：

休闲体育专业的毕业生可在休闲体育工商企业（如休闲度假村、高尔夫会所、健身休闲俱乐部、星级酒店康乐部、SPA休闲会所、温泉度假饭店、户外与拓展训练机构、体育旅游公司等）、政府或公益机构（城市公共游憩空间、主题公园、全民健身中心、公共体育活动与竞赛场所等）、休闲体育事业机构（高等院校、研究所）等单位从事相关工作。

社会体育专业学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。