幼儿美术特长班

『壹』 幼儿园办美术特色班 有什么好的计划

一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持以和谐发展为主题，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为工作标准，以深化改革为动力，以素质教育为主线，以培养幼儿的创新精神和实践能力为目标，将美术教育渗透到幼儿园办园的方方面面，在审美实践活动中培养创新之人、服务社会之人，激发教师的主动性和创造性，形成办园特色，提升办园水平。 二、总体目标 “合格加特色”已成为幼儿园发展的切入口。这里的“合格”，就是要培养幼儿体、智、德、美、劳诸方面的基本素质；“特色”就是在培养幼儿基本素质的基础上，充分发展每一个幼儿的个性素质特长。要培养“基本素质加个性素质”的幼儿，就必须创办有特色的幼儿园。为此，幼儿教育一方面要根据每个幼儿不同的兴趣、爱好和特长，“无一例外”地对他们进行体、智、德、美、劳的教育；另一方面，在培养幼儿体、智、德、美、劳全面发展的过程中，也要“无一例外”地使每个幼儿不同的兴趣、爱好和特长都得到最充分的发展。我园在特色建设方面将围绕“特色项目——幼儿园特色——特色幼儿园”的思路来发展，追求“幼儿园有特色，教师有专长，幼儿有特长”的理想境界。确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，以师资队伍建设为关键，坚持优化办园条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的特色教育教学管理体系和幼儿园特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使特色成果及师资队伍进入同类幼儿园的前列。 三、方向与措施 （一）特色建设发展方向 围绕“特色项目——幼儿园特色——特色幼儿园”的思路确定幼儿园的发展方向。 幼儿园特色是指幼儿园具有与众不同的“个性”，即在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”，所谓“人无我有，人有我优，人优我精”。幼儿园特色为教育者在实施教育过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的教育特征，所以它不能只限于某一点，要“以点带面”，最终使幼儿园工作在整体上、全方位都反映出这种特点，使幼儿、幼儿园实现整体优化，以此促进幼儿园的发展，形成“美术”的办园特色。逐步树立品牌意识，使特色成为品牌，以品牌来打造特色幼儿园。 （二）特色建设的措施 在特色建设中，我们将从幼儿园的实际出发，因地制宜地采取扎扎实实的措施，力争把幼儿园的特色做优、做强、做美。 1．加强学习，注重引领，提高认识，达成共识。 在特色建设的过程中，要加强教师的理论学习，明确幼儿园特色建设的指导思想，要组织教师学习教育科研和信息化方面的有关理论，引导教师转变观念，主动、积极地参与园本课程研发；适当聘请一些专家学者到园讲学，帮助教师掌握园本课程研发的方法与技巧，引导教师认识到园本课程的开设对幼儿全面发展及个性张扬的重要作用。幼儿园也要利用园本研训的方式，组织教师之间进行相互交流，相互借鉴，加速园本课程开发时速。 2．加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。 围绕幼儿园特色建设的方向及目标，加强对幼儿园特色建设的领导，做好幼儿园特色建设的规划、统筹、目标的制订，做好幼儿园特色建设工作的考核、评估。同时，要成立有关的工作小组，具体实施特色建设工作。幼儿园特色的建设不是一蹴而就的，需要一个漫长的阶段，为此，我们要科学部署，分步推进，逐步深入。制订工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。 3．整体着眼，注重整合，系统入手 ，分工明确。 幼儿园特色建设是教育改革的一个整体系统，它是由系统内部相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。创建特色幼儿园必须着眼于教育整体改革的全局。幼儿园将在创建的过程中，在总体思路的指导下，开展各项子系统或单项的改革，使各项内容组成有机的整体，以达到最优整合和协调，从而形成办园特色。 4．优化师资，落实保障，强化管理，构建机制。 教师是幼儿园教育教学工作的基本力量，是幼儿园特色建设的主力军。具有良好政治和业务素质的教师队伍，是全面育人、提高教育教学质量的关键，是创办特色幼儿园的力量源泉和重要保证。特色教育应靠特色教师来实现。蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”因此，在创建幼儿园特色中，我们要加强师资队伍建设，要充分调动广大教师的积极性，要发挥教育科研的作用，培养具有强烈的事业心，高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养的特色教师。在管理中分别围绕导向机制：要建立“人人关心幼儿园特色建设、个个参与特色建设”的局面；活动机制：要以活动为载体，促使特色凸现出来；三是考核机制：要根据幼儿园特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；四是激励机制：要建立特长教师、特长幼儿的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的骨干教师，给予奖励等，以激发教师、幼儿创特色的积极性和创造性；五是经费保障制度，幼儿园要在不同阶段，根据幼儿园特色建设需要适当投入一定的资金作为保障，使研究工作得以顺利进行。 5．建设文化，营造氛围，沟通社区，形成合力。 特色幼儿园要努力创造一种直观的文化环境，使幼儿园能体现出自己的特色目标。因此，在创建特色的过程中，要注重校园文化建设，使之成为师生的心理行为及推动力，形成良好的园风、学风和教风。因此，要对幼儿园的校园文化作出统一的部署，整体优化幼儿园的校园环境。 教育是一个系统工程，需要社会各界的广泛参与和支持，幼儿园特色的创建同样需要社会各界以及幼儿家长的支持和参与。幼儿园将向家长、幼儿、社会宣传特色建设的方向、目标和阶段性进展，征询他们的意见和建议，让社会、家长、幼儿真正理解办园有特色、幼儿有特长的重要意义，使他们成为幼儿园特色建设的一支重要的力量。

『贰』 小孩子要不要报绘画兴趣班

在决定要不要给孩子报绘画兴趣班之前，家长需要先了解一下孩子的绘画发展过程以及每一个阶段所对应的孩子的绘画心理特征。

一、儿童绘画的发展过程，分为四个阶段：涂鸦期、象征期、图式期、写实期。

二、要不要给孩子报绘画兴趣班呢？

1、根据以上的描述，我们可以看到，孩子在不同的时期，会通过绘画发展不同的能力，包括思维方面、社会化方面、感觉方面、以及身心发展方面。

例如一个处于象征期绘画阶段的孩子，他的画是他自己对这个世界的感知以及认识，如果这个时候成人进行干预，教给他绘画技巧，或者事物的具体形象，这样的做法会极大的破坏孩子的自我发展进程，也会限制孩子的想象力和创造力，也许在孩子的心中，鸟儿有100种不同的模样，可是成人一教，鸟儿的形象就固化在孩子的心中，不会再创造出其他的鸟儿形象。

所以，过早给孩子报绘画班，我认为是一种弊大于利的选择。

2、若孩子对绘画真有兴趣，那什么时候报合适呢？

建议家长观察孩子的画，以及孩子的状态，比如孩子的画进入了写实期，并且明显有追求画得更好的愿望，那么这个时候可以去选择合适的美术班进行学习。

一般情况下，5岁或者6岁之前，就让孩子自由的去画吧，根据相关心理方面的研究，孩子8岁以后开始学画画，是比较合适的年龄。

3、推荐您一本书《培养孩子从画画开始》，很好的帮助家长了解自由的画画对于孩子的意义。

『叁』 幼儿园里有三个特长班，分别是舞蹈班，美术班，口才班 孩子学哪个好

美术孩子大一点有思考能力在学会好一点； 舞蹈从小把筋拉开对以后继续学、长高、培养气质、身材都有帮助； 口才什么时候学都没多大的差别，从小培养小孩表达自己的意见也不错。 综合本人建议先学舞蹈对小朋友帮助大，毕竟舞蹈越早学筋越软越不痛，打个好基础，以后长大学真的痛的要死。

『肆』 幼儿美术特长班应该教什么，具体的教学计划

呵呵！我也是幼儿园美术老师！虽然工龄不是太久！可以谈一下我的经验呵呵！带美术班不要一直想着让孩子出成果！首先要了解每个孩子，年龄，绘画程度，性格等，还有的就是要让孩子喜欢你，这也很重要！年龄：孩子的生长发育大脑对手的控制程度，一般一岁到两岁为涂鸦阶段；三岁到五岁相与不相的阶段，就是能靠自己想着画一个东西，感觉好像接近了！；六岁到八岁为模仿期； 绘画程度：就相同年龄孩子绘画程度也有个别差异，就要老师分别去关注！孩子的性格：有些孩子性格比较浮躁，或比较内向~ ~ ~ ~ ~那就要老师自己慢慢分个别的 从心里慢慢改变孩子！孩子要喜欢你 再优秀的美术老师没有孩子的喜欢，课程是难以进行下去的，所以就要让孩子喜欢你，当你进入了孩子的世界，就要以一颗童心来面对这些孩子。最后就是，对与大一点的孩子来说简笔画还能坐住安心画个两三张，这里要讲的就是，孩子初学一般以色彩为主，激发孩子对绘画的兴趣！多的就不说了！这就是我这几年来的经验！呵呵！下面就要你自己去发现哦！相信你会成为一位好的美术老师的！

『伍』 想请教你幼儿美术特长班的问题，有教案吗

【 设计意图】: 在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知.但是,他们对颜色的变化还不够清楚,在美术活动中,幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画,可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色.当颜色缺少时,幼儿只会进行单一的涂色,不会利用现有的颜色去调配新的颜色,解决涂色中遇到的问题.针对这 种情况,我选择了这节美术活动课，在我们的美术教学中，情境教学已经成为我们经常运用的一种教学途径。一个良好的情境环境的创设，能让孩子积极地投身到活动中，变不愿意到愿意参与；把教学要求和难点融于情境中，能让孩子掌握技能；在情境语言中提示、讲评，能让孩子更乐意去接受和分享。因此，我创设多种游戏情景贯穿活动始终，幼儿兴趣浓厚，设置疑问,并让幼儿自己动手尝试,操作,发现颜色混合后发生的变化,享受颜色变化带来的惊喜,学会解决以后美术活动中遇到的问题.可有效提高课堂教学的效率。 【活动目标】: 1.感知颜色混合后的变化,激发对色彩变化的兴趣. 2.提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。 3.乐于参加"色彩变变变"的活动,体验活动中带来的快乐. 【活动重点】： 1.了解颜色变化的特点。 2.掌握颜色混合搭配的方法。 【活动准备】: 1.红.黄.蓝三个颜色宝宝。 2.童话城堡 西瓜 葡萄 橘子图片。, 3.油画棒.绘画本。 4.舒缓动听的音乐。 【活动过程】: 一. 导入激趣 感知色彩美 1.玩游戏 变魔术 1.）导语："小朋友们,你们喜欢看魔术表演吗?(出示魔术帽)今天老师要用魔术帽来变魔术,小朋友们先检查一下魔术帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都没有,看看老师能变出什么呢?一二三 ,变变变!" 2）教师边变魔术边依次贴出红、黄、蓝三个颜色宝宝。 2.介绍什么是三原色。 教师:现在黑板上有哪三个颜色宝宝?它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦!(告诉幼儿红黄蓝是三原色) 二．情境游戏 探索色彩美 1．创编故事 感受颜色的神奇 红、黄、蓝三个颜色宝宝常常手拉着手一起做游戏，一起去旅行，最近他们吵着、闹着要秋游，为了满足他们的要求，今天王老师特地带着这三个好宝宝来到了他们想要去的地方（出示童话城堡图）看，这里有一座非常神奇的童话城，里面的景色非常漂亮，而且藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩玩？不过，要进童话城堡可不是一件容易的事，必须通过六扇大门，每一扇大门都有一种颜色，假如你能用六种颜色贴在六扇门上，你就能打开这扇门，你们有信心吗？下面我们玩一个更有趣的游戏--开城门 2．打开城门 了解颜色多变的方法 1.）开第1一3扇门 城门紧锁着，红色的宝宝看了看连忙说:"我有办法了可以将一扇门涂上红色"，小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢?(幼儿举手回答并上前找出相应的颜色扇形贴在城门锁上) 2.）开第4-6扇门 师:现在圆形门锁上已经有了几种颜色?还差几种颜色？(幼儿答出已经有了三种颜色,还差三种颜色.)可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒,要怎样才能画好其它三种颜色呢? 教师引导幼儿思考交流:可以用三原色中的两种混合在一起得到另外一种颜色. 教师引导幼儿探讨实践:现在我们让颜色做朋友,我们先让红黄两个颜色娃娃做朋友,看看会发生什么？师幼尝试作色，红+黄=橘 幼儿用绘画本探索尝试画出每两种颜色混合后变化的颜色。（红黄两个颜色娃娃做朋友变成了桔红色,红蓝两个颜色娃娃做朋友变成了紫色,黄蓝两个颜色娃娃做朋友变成了绿色.） 归纳小结两种颜色搭配的方法，用儿歌的形式记住。(附儿歌：红和黄，手拉手，变变变，变橘色。红和蓝，手拉手，变变变，变紫色。黄和蓝，手拉手，变变变，变绿色。)小朋友们真聪明,能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是《多变的颜色》.(出示课题) 教师引导幼儿自己用颜色混合后得到的新颜色,逐步将扇形门锁的颜色填满--打开城门. 三．进入城堡 画出色彩美 1找一找（城堡里珍藏的礼物） 师:现在童话城堡的大门可以打开了,请小朋友们睁大眼睛,大声跟我倒数:三 二 一.大门打开啦!欢迎小朋友们来到童话城堡,你们看，漂亮吗？童话城堡的主人给大家准备了一些特殊的礼物,聪明的小朋友们快把它们找出来吧!(请幼儿上前寻找西瓜、葡萄、橘子水果) 师:咦!这些水果怎么都没有颜色呢?我们来给它们涂上漂亮的颜色吧!(引导幼儿用红黄蓝三种颜色涂水果) 2．看一看（出示图片，幼儿观察，分析西瓜、葡萄、橘子的形状和颜色） 3．涂一涂（播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。）

『陆』 幼儿美术特长班应该才教什么急求！！！！！！！

呵呵！我也是幼儿园美术老师！虽然工龄不是太久！可以谈一下我的经验呵呵！带美术班不要一直想着让孩子出成果！首先要了解每个孩子，年龄，绘画程度，性格等，还有的就是要让孩子喜欢你，这也很重要！年龄：孩子的生长发育大脑对手的控制程度，一般一岁到两岁为涂鸦阶段；三岁到五岁相与不相的阶段，就是能靠自己想着画一个东西，感觉好像接近了！；六岁到八岁为模仿期； 绘画程度：就相同年龄孩子绘画程度也有个别差异，就要老师分别去关注！孩子的性格：有些孩子性格比较浮躁，或比较内向~ ~ ~ ~ ~那就要老师自己慢慢分个别的 从心里慢慢改变孩子！孩子要喜欢你 再优秀的美术老师没有孩子的喜欢，课程是难以进行下去的，所以就要让孩子喜欢你，当你进入了孩子的世界，就要以一颗童心来面对这些孩子。最后就是，对与大一点的孩子来说简笔画还能坐住安心画个两三张，这里要讲的就是，孩子初学一般以色彩为主，激发孩子对绘画的兴趣！多的就不说了！这就是我这几年来的经验！呵呵！下面就要你自己去发现哦！相信你会成为一位好的美术老师的！

『柒』 幼儿园美术特长班

二房个个人

『捌』 幼儿园美术特长班应该教些什么怎样教

读幼儿园的小朋友，最主要的是他们想象力很丰富，老师不能用自己的理论框住他们想象空间，不用特别强调直线是怎样直，圆是怎样圆，只需要让小朋友自己画，老师问他们画的是什么，他们是能够回答出来的，这个时候，你会发现这幅画简直是很有趣啊。

『玖』 幼儿园美术特长班应该教些什么怎样教

好吧我来说说，希望被采纳哦，我就是从事少儿绘画教育的，我这有份4至6岁小朋友的授课方案。把邮箱发过来我给你发过去，里面可能有些错别字，希望不要介意。。。