特长生平湖

『壹』 嘉兴平湖09分数线

我市今年的中考分数线已经揭晓，高中段招生工作正在有条不紊地进行。
据市教育考试管理中心有关负责人介绍，今年我市普高招生录取分数线共分两批。第一批：平湖中学录取分数线为681分，要求语数外总分必须达到375分；平湖中学“三限生”录取分数线为671分，要求语数外总分必须达到369分；当湖高级中学录取分数线为660分，要求语数外总分必须达到364分；当湖高级中学“三限生”录取分数线为654分，要求语数外总分必须达到361分。第二批：新华爱心高级中学录取分数线为621分，要求语数外总分必须达到334分；乍浦中学录取分数线为605分，要求语数外总分必须达到347分；乍浦中学“三限生”录取分数线为585分，要求语数外总分必须达到320分。
另据了解，按照我市今年普高的招生计划，今年我市共将招收普高类学生3070名，其中，平湖中学招收990人（其中包括保送生353名、三限生180名、体育特长生6名）；当湖高级中学招收880人（其中包括保送生250名、三限生160名、体育特长生4名）；新华爱心高级中学招收600人（其中包括普通生580名、体艺特长生20名）；乍浦中学招收600名（其中包括三限生120名）。共招收职业类学生2402名（春季班已招835名）。其中，平湖市职业中专招生1512名；嘉兴市交通学校招生250名；平湖市技工学校招生200名；平湖市外语经贸职业实验学校招生50名；平湖市协进职业技术学校招生150名；嘉兴职工中等卫生学校招生240名。

可以进第二批的学校

『贰』 平湖职业中专有什么专业

；平湖中学“三限生”录取分数线为671分，要求语数外总分必须达到369分；当湖高级中学录取分数线为660分，要求语数外总分必须达到364分；当湖高级中学“三限生”录取分数线为654分，要求语数外总分必须达到361分。第二批：新华爱心高级中学录取分数线为621分，要求语数外总分必须达到334分；乍浦中学录取分数线为605分，要求语数外总分必须达到347分；乍浦中学“三限生”录取分数线为585分，要求语数外总分必须达到320分。
另据了解，按照我市今年普高的招生计划，今年我市共将招收普高类学生3070名，其中，平湖中学招收990人（其中包括保送生353名、三限生180名、体育特长生6名）；当湖高级中学招收880人（其中包括保送生250名、三限生160名、体育特长生4名）；新华爱心高级中学招收600人（其中包括普通生580名、体艺特长生20名）；乍浦中学招收600名（其中包括三限生120名）。共招收职业类学生2402名（春季班已招835名）。其中，平湖市职业中专招生1512名；嘉兴市交通学校招生250名；平湖市技工学校招生200名；平湖市外语经贸职业实验学校招生50名；平湖市协进职业技术学校招生150名；嘉兴职工中等卫生学校招生240名。

『叁』 嘉兴平湖中考分数线

平湖中学 654分及以上384人，特长生6人进入；计划尚余13人；取653分且语数外367分以上13人（因同分共4人，同时进入），共取16人。超计划3人。
当湖高中 630分及以上347人，特长生4人进入；计划尚余8人；取629分且语数外363分以上8人（因同分共2人，同时进入），共取9人。超计划1人。
平湖中学 “三限” 639分及以上177人，计划尚余3人；取638分且语数外363分以上3人（因同分共2人，同时进入），共取4人。超计划1人。
当湖中学 “三限” 623分及以上144人，计划尚余16人；取622分且语数外346分以上16人。
新华爱心 594分及以上654人，特长生2人进入；计划尚余4人；取593分且语数外356分以上4人。
乍浦中学 542分及以上643人，计划尚余7人；取541分且语数外300分以上7人。
乍浦中学 512 取120人，投档分低于学校最低录取控制线30分以下，故取总分512分及以上的82人。按计划尚缺38人。

『肆』 2011年平湖市中考录取分数线什么时候出来

第一批
计划数
录取总人数
录取分数线
备注

平湖中学
398
398
690
690分及以上382人，其中特长生1人进入,计划尚余16人，录取689分,语数外383分以上16人,共录取398人。

当湖高中
353
354
670
670分及以上338人，其中特长生2人进入,计划尚余15人，录取669分，语数外372分以上16人，(因同分共2人，同时进入），共录取354人，超计划1人。

平湖中学“三限”
180
180
679
679分及以上168人，计划尚余12人，录取678分，语数外377分以上12人，共录取180人。

当湖高中“三限”
160
160
664
664分及以上159人，计划尚余1人，录取663分，语数外381分以上1人，共录取160人。

新华爱心
648
648
637
637分及以上628人，其中特长生3人进入,计划尚余20人，录取636分，语数外343分以上20人，共录取648人。

乍浦高中
636
636
577
577分及以上635人，计划尚余1人，录取576分，语数外346分以上1人，共录取636人。

乍浦高中“三限”
120
111
547
取120人，投档分低于学校最低录取控制线30分以下，故录取总分547分及以上共111人。按计划尚缺9人。



第二批
计划数
录取总人数
录取分数线
备注

职业中专
1750
1750
465
465分以上1745人，计划尚余5人，录取464分，语数外215分以上5人。

技工学校
280
196

按计划尚缺84人。

交通学校
400
294

按计划尚缺106人。

协进职校
150
76

按计划尚缺74人。

『伍』 浙江平湖市稚川中学和东湖中学哪个好高分

浙江平湖市稚川中学和东湖中学两者之间相比较而言，东湖中学的教学口碑较好。东湖中学的相关又是介绍具体如下：

1、东湖中学的办学条件较好：东湖中学高中设施齐全，行政楼、教学楼、实验楼，造型简洁，端庄挺拔；理化生实验室、数字实验室等一应俱全；校园有线电视网、校园智能广播系统、校园局域网等现代化设施较为全面。

2、东湖中学的管理较好：东湖中学不断创新活动形式，增强活动内涵，为学生发挥个性特长搭建平台。打造校园文化精品，借助校园文化艺术节这一有效载体，让学生真正在活动中施其所长，展其所能，提高学生综合素质，推动校园精神文明建设，构建和谐校园。

(5)特长生平湖扩展阅读：

东湖中学的有关介绍：

东湖中学的培养个性特长，为学生的终身发展奠基的办学理念，重视学科特长生的竞赛辅导，注重美术特色班、音乐特长生的教学管理，教学质量逐年稳步提高。

2010年东湖中学学生参加浙江省数学、化学、生物竞赛再次大获丰收，省、市级获奖占全县普高获奖总人次的83%。学校高考本科率连年翻番，上线率快速提高。2010年高考喜结硕果，重点上线45人，受到社会各界的高度好评。

『陆』 平湖外国语学校有招美术特长生吗

这位同学你好，这个问题我帮你解答
平湖外国语学校当然不招美术特长班生
平湖外国语学校并没有设置特长班

『柒』 今年平湖中学和当湖高中的录取分数线是多少

每年都不同，建议去学校官网或者教务处查询。
当湖高级中学是平湖市在原版四所市属完中权高中部网点调基础上，合并新建的一所现代化高级中学，2001年7月晋升浙江省三级重点中学，2004年2月晋升浙江省二级重点中学，2 006年1月晋升浙江省一级重点中学。
浙江省平湖中学（Pinghu Middle School，Zhejiang）是浙江省一级重点中学、浙江省文明单位，也是浙江省首批现代教育技术实验学校。
浙江省平湖中学创办于1939年，初名为“平湖县立战时初中学生补习学校”；1945年更名为“平湖县立初级中学”；1954年4月，改名为“平湖县第一初级中学”；1956年11月，更名为“浙江省平湖中学”。
截至2014年12月，浙江省平湖中学占地面积280亩，建筑面积62791平方米，共有51个教学班，学生2069人，教职工224人。

『捌』 平湖市艺术小学的办学特色

一 ：给学校空间，加强校本开发，让办学有特色。
u特色校园，艺术校园——校园文化艺术节
8年前，学校本着丰富校园文化生活，培养学生的创新意识和实践能力，全面推进素质教育，努力造就“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才的宗旨，决定每两年举办一届校园文化艺术节。2003年的11月，举办了校第四届校园文化艺术节。艺术盛会年年有新的发展，增加新的内容。
从9月开始，学生们就已经在过隆重的艺术节。瞧，他们个个精神可佳：素描比赛，他们眯起眼睛目测比例，“唰唰唰唰”认真做画；泥塑的同学 “张牙舞爪”挥舞着手中的泥巴，小兔、小猫、小狗活灵活现；综合材料的选手们利用废纸废品，做着神舟五号，做着野外房屋；艺术体操表演更是让人耳目一新，那整齐的步伐和健美的舞姿，令所有的人陶醉。做风筝，书画展，艺术与学科整合的观摩课，以及全体同学参加的硬笔书法比赛等，活动精彩纷呈，生活充实美妙。
历时两个月后的闭幕式简洁而隆重。市教育局领导发表了热情洋溢的讲话，进一步肯定并鼓励学校的特色办学之路。市团委、镇政府有关领导、市书画教育届老前辈、市新华爱心高级中学、市教师进修学校、市青少年宫及各兄弟小学及校家长代表、退休教师代表100多人出席闭幕式并饶有兴趣地观看了随后的文艺汇报演出。
我们的艺术节只有4岁，在社会各界精心呵护，在阳光雨露无私的滋润下，我们的艺术之花将茁壮成长。
u艺术综合创新实践活动
艺术综合创新实践活动的前身是美术综合创新活动，一向是艺术小学进行特色素质教育的一个重要活动，深受学生的喜爱，已经在全校范围内连续举行了三次。
同学们的创作和表演出现了大不相同的创作思维和呈现方式，充分发挥了孩子们的独特个性。如《捕鱼》：
●风雪中的捕鱼人，经过自己的艰辛劳动（敲开冰面，寻找新鲜的诱饵……）捕到大鱼。
●巨浪中，一叶渔舟起伏于浪尖，而不幸的是被一大海鱼吞噬，结果渔夫连带小舟一起从鱼尾处划出，又因大海鱼载着渔夫和船过度疲劳，反而成了渔夫的猎物。想象奇特，大胆而幽默，表现夸张，极具艺术感染力。
●幽默捕鱼人，未装鱼饵去捕鱼……未带捕鱼具，只拎小水桶去捕鱼……未带任何器具去捕鱼，反而捕到了一条大鱼。整个表演过程充满笑语，一个幽默而又健忘的捕鱼人，刻划得栩栩如生。
04年5月，第四次艺术综合创新实践活动又在校多媒体教室拉开了帷幕。参加第一轮比赛的是来自高年级的六支队伍，经过长达一个多月的准备和排练工作，同学们个个都信心十足，首先出场的是五（1）班的《抗击非典》，小演员模仿细菌在人体内的战争，表现非典的可怕与大家抗击非典的努力，逼真的造型，生动的表演，紧张的音乐，一下子就吸引了所有人的视线。接下来的节目也一个胜一个的精彩，现场的欢笑声，赞叹声不断。评委老师们也连连点头，打出了一个个的高分。
艺术综合创新实践活动类似于“超级变变变”，有情节，有故事，但主要看的是学生的创新能力。从活动的效果来看，学生是非常喜欢的。
u“艺华杯”首届器乐电视大赛
该校一贯重视艺术教育，在书画特色方面取得一定成绩后，又进一步拓宽艺术教育领域，向艺术体操、综合实践、美术创新活动和器乐演奏方面发展，同时聘请校内外名师指导。为了进一步推动艺术教育，检验艺术教育成果，学校举行了“艺华杯”首届少儿器乐比赛，学校彩虹电视台进行电视直播。听，笛曲婉约流畅、轻盈飘逸，饱含江南丝竹曲风；琵琶的悠扬欢快与钢琴的低沉婉转相结合, 二胡的古朴幽雅和小号的热情奔放成对比。一支支优美的曲子时而激动，时而抒情，让人一会儿犹如来到了碧绿的草原，看到了骏马奔腾；一会儿好似飞翔在无边的海洋，倾听海浪的歌唱。这些热爱艺术的小选手们有的已经学了五、六年之久，有的才刚刚上一年级，他们刻苦学艺，习得了真本领，在学校为他们提供的艺术舞台上尽情地展示着自己的才能，让人恍如进入音乐会专场。
器乐比赛体现了该校丰富的校园文化，展现了该校学生积极向上的精神风貌，也将进一步调动学生立志成为学校特长生的积极性，对提高艺小学生的文化素质和审美修养起着积极的推动作用。
u校本课程。
新课标提出课程分三级管理。为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，切实地做好基础教育新课程实验工作，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打基础的目标。根据该校几年来实施素质教育积累的经验，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，决定设置以“综合艺术创新实践”为中心的校本课程，进一步提升学校的办学特色。
我们的校本课程就是以“综合艺术创新实践”为中心，辐射到书法、绘画、写作、科技的校本课程开设，富有实际特色，是该校书画特色教学的进一步延伸，能使学生的爱好、兴趣得到发挥、培养，体现了新基础课程与校本课程的整合、延续、补充，能培养学生多方面的品质和能力。
校本课程时间安排从2004年2月份起，成立校本课程开发领导小组，学习有关校本课程理论，收集有关信息；2004年4—6月，在调查、研究的基础上，确定校本课程研究重点，拟定校本课程开发方案和计划； 2004年7—8月，组织部分教师分门别类编写相关材料；2004年9月，收集资料、编撰和出版校本教材《综合艺术创新实践》；2004年10月—2005年6月，实施校本课程，并逐步完善校本课程设置。
校本课程课时安排为每周1—2课时，采取课时集中使用与分散使用相结合，结合学科整合，根据具体情况，可以采用小组活动、个人活动、班级活动或社团活动。
学校请该校有特长的老师任专职教师，根据活动的需要聘请有关部门专家、学生家长等作为校外辅导员，并进行对学生和教师的形成性评价。特别是把教师的指导纳入工作量，纳入工作业绩加以考核。
二：给教师松绑，优化教学评价，让教学有特点。
1：以需求为起点，激励教师主动参与。
在教育科学研究初期，说老实话，我们是排斥的。我们认为，教育科学研究是专家是事，作为一名教师，就是要踏踏实实地做好本职工作——教好书，带好学生就行了，在课程改革的大浪中，我们越来越深深地感到教师队伍专业化提高需要教科研作为底蕴。缺乏理论水平，实践经验不能得到提升。
为此，我们积极组织教师学习有关课改教育理论，认真参加各级各类的培训、研讨等活动，研究学习兄弟学校的课改长处，走出去，请进来，定期聘请有关专家、学者来校作学术报告，为教师举办新课程教育科研的专题讲座，特别是请市教科所所长吴颖强老师来校介绍教育改革和教育科研的信息，指导课题的研究及论文的撰写等，使每个老师都能比较系统地了解课题研究的方法，为自己的课题研究提供了积极的帮助。
该校35周岁的青年教师占全校教师的70%以上。为了更好地帮助、指导青年教师走专业化成长的道路，2003学年初（2003年8月），学校出台青年内教师成长计划方案。全校青年教师根据自身实际，制订切实可行的成长计划，计划由教科研方面，教学方面，教育方面和其他方面等部分组成。然后，青年教师们在学习中进步，在进步中提高，勇攀高峰，为及早成为名师，学科带头人，乃至教育专家，为艺术小学的发展而努力。
04年7月4日，青年教师们分两组，进行青年教师专业化成长计划阶段性反思座谈会。
在座谈会上，青年教师们对照成长计划，总结了一年来在各自的岗位上取得的成绩，反思了自己在本学期达到的目标和未达成的目标以及他们的原因，在总体反思之后对下阶段的工作进行目标的展望和措施的制订。通过自我反思，重新审视了自己一年来的工作，特别是在对自己的特色培养上做了调整，同时，通过交流，在同伴之间的相互影响下，青年教师们能看到自己的优点让自己更自信，也找到自己的不足，让自己更努力，从而力争一流教学，一流管理。
学校对青年教师取得的成绩感到高兴，指出在反思中发现自己的遗憾是正常的。能看到自己的不足是难能可贵的，如果看不到自己的不足那才是遗憾的。希望青年首先要敬业，热爱教育事业，只要敬业，才会有高境界；其次要学习，要打造学习型学校，只有学习，才会有高水平；只有既有高境界，又有高水平，才能成为称职的，能够托起祖国希望的人民教师。希望每一个青年教师在今后的工作中能更好的诠释“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步！”（出现在学校杂志《艺华》第八期上的话）
当课改成为自己工作的需要，专业发展的需要的时候，教师们的主动性就会在课改中积极地展现出来。从这两、三年来，该校有三十多篇论文发表，60多篇论文获市级以上一、二、三等奖；一个课题在省里立项，全校48个名教师有45个自己主负责的市级以上课题，并有20多个课题结题，十多个课题获市级以上奖。
2：以活动为平台，搭建教师展示舞台。
以往几年，一到开学，作为教师的我们，。就一边摊开着《教学参考书》、《教案集》飞快地抄写教案以应付学校备课检查，一边叽叽喳喳地聊天，津津有味地听音乐。对于课后反思，则每一节课后写一句话，大体上都是：这篇课文上得很不错，学生发言热烈。这种应付检查式的备课与反思，不仅占去了教师大量的时间，也阻碍了教师的个性创造力发展。
学校针对这种情况，进行课改如何发挥教师主观能动性的讨论。我们觉得网上的优秀教案确实可以作为一个很好的共享资源，提出“备课可共享，上课有特点，课后勤反思”的检查思路，即教师备课可参考网上的，可从同伴那儿得到启发，但须创自己的上课特点，并在课后及时反思，深刻反思，并积极组织开展一些活动，以活动作为平台，搭建教师展示舞台。
u青年教师备课说课比赛。
青年教师备课说课比赛分两期进行，上学期进行语文、数学学科的备课说课比赛；下半学期进行的是其他（技能）科目的备课说课比赛。比赛采用现场指定内容备课，现场向全体教师演说自己的备课流程和设计理念的形式，并现场评比。
独到的教学安排与新颖的设计理念，让全体教师深切地感受到了我们艺小青年教师巨大的潜能：他们不仅要很好地把握新课程的理念，还会运用，会创新，把握学生的实际，设计符合学生心理要求的教学过程，选择适合学生实际的教学手段，凸显学生的学习主体的地位，发挥学生的特长，发扬学生的个性。教学方法的运用是多样而又活泼的，课堂设计是开放、民主的，这为广大学生提供更广阔的学习、思维、创新的空间，为学生能力的表现和锻炼搭建了更广阔的平台。
评比结果为：周平权，杨玉梅，郁静，王叶峰获得语、数和其他科目的一等奖。
u“新理念，新课堂”的教学比武活动。
贯穿整个学年的“新理念，新课堂”的教学比武活动更是隆重而热闹。
为了进一步实践新课改，“新理念，新课堂”的教学比武活动也分别在上、下两个学期中分两次进行。
新课程，新理念，必定产生新课堂，两次开设的课程历时都有一个多月，上半学期更长，几乎贯穿了整个学期，下半学期从3月22日起一直持续到5月底。课型涉及面广：语文、数学、音乐、美术、体育、英语、科学以及综合活动课等，每学期都有三十多堂。
该校对新课标下的课堂教学进行了积极探索，做好充分的前期准备。课堂上，“你说、我说、大家说”的课堂气氛使学生们思维活跃，勇于探究，敢于提问，得到了快乐和美的享受，给了学生学习选择和发挥潜能的机会，也随之给了教师接受学生挑战和课程生成的机会，给了教师发挥创造和实现生命价值的机会。
u“与您的孩子一起走进新课堂”半日家长开放日活动。
为进一步探索完善家长学校办学模式，培养高素养的下一代，我们的一年级家长们也全体进入新课程。“与您的孩子一起走进新课堂”半日家长开放日活动在火热的六月进行。
活动分三天进行，开设的课程除了语文和数学之外还有美术课和亲子班队活动课。活动期间，家长们准时坐在教室里，认真而又专心地听讲，积极而又主动地参与，仿佛又重返小时的一年级课堂，回到无忧无虑的儿童时代。
活动后一星期，关于家长学校的作业——听课意见反馈已经陆续上交。每一个家长学员就自己和孩子一起与新课程成长写成体会，对家长学校及时普及家庭教育知识，向家长传递新课程教育理论，进一步协调亲子关系表示衷心的感谢。半日家长开放日的举办也促进学校的整体发展，促进了教师教育教学水平的提高，促进教师与家长的交流。
u“新课程标准公开课交流及研讨”校际联谊活动
四月一日上午，该校和新埭小学、钟埭小学共同参加的“新课程标准公开课交流及研讨活动”在新埭小学正式拉开了序幕。来自三所学校的六位年轻教师为九个乡镇100多名听课老师带来了他们精心准备的课，包括了语文、数学、思品、音乐和美术等五门新课程学科。课后还进行了现场的说课、评课。市教育局、教研室、教科所有关领导也冒雨参与了这次的活动。张宏雁副局长、王爱民主任对这种城乡挂钩、共同探讨的活动给予了高度的评价，也对几位青年教师提出了宝贵意见，鼓励教师继续努力研究、学习新课程标准的要求和教育目标，真正实现共同进步。
u实验教师月度分析。
为更好地学习、实践和反思，我们的实验教师进行每月一次的月度分析会。每期的内容都有所侧重，如校本研训，课程资源开发，综合实践等；形式也不同，有时是体会感想，有时是案例分析或随笔论文，或者就是教材分析，方案设计等。03学年最后一次的月度分析交流我们安排在全体教师跟前交流。全体教师认真聆听了实验教师的实验体会交流后，都打心眼里感受到实验教师的辛苦，被实验教师的认真负责以及刻苦钻研的态度深深折服。
活动的开展为教师搭建了广阔的舞台。几年来，特别是这一年来，许多教师在反复的实践与反思中逐渐形成自己的教学特点。如周平权老师的语文课，人文精神与价值取向提升得很高；胡老师在作文方面取得一定的成绩；钟老师的课总是充满了生气和活力；江老师的课十分注重思维的发展等。
三 ：给孩子自由，自主合作探究，让学生有特长。
u以“主题生成”为主线的生命教育。
该校立为嘉兴市重点课题之一的《“主题生成式”生命教育的实践与研究》认为：老师是一个生命，学生是一个生命，学校也是一个生命体，社会、地球更是一个生命体。生命和生命的关系是平等的，生命对生命的教育是交融的。教育学生尊重生命，热爱生命，珍惜生命，是教育单位和教育工作者义不容辞的责任。浙江、嘉兴地区十分重视生命教育，多次发文引导学生珍惜生命，预防未成年人犯罪，把对生命教育的终极价值作更深入的理性思考。“主题生成式”的生命教育课题其目的就在于：通过“主题生成式”的生命教育，使学生在自然的互动的氛围中回归主体，认识生命的不可逆性，不可再性、不可换性、不可创性，思索生命存在的意义，尊重自己更尊重他人，从而热爱生命，提高生命意识；使学生在活动的，人文化的环境中珍爱生命，珍惜自己、他人以及国家、社会的生命，并能正视挫折，锤炼生命，使学生产生可持续的动力，为自我实现生命价值，提升生命质量而努力奋斗；使学生，也使教师进一步明确个人存在于全体，个体影响着全体，从而树立为了学校这个生命体的可持续发展而不断学习和提高的理想，对校风校貌起进一步推进作用。
小学阶段的“主题生成”式生命教育以渗透体验为主，以参与互动为主，以初步感知为主的，让学生在主题活动过程中形成动态生成的生命认知观和价值观。而各年段又所不同和侧重。它是符合小学生心理和生理需要，促进其能力发展的，带有活动性生活化的，框架式具有生成性的生命教育活动。它的主题包括环保教育、孝敬教育、安全教育、法制教育、国防科技教育、爱国主义教育等生命主题；它的活动方式包含有少先队主题活动，综合实践活动，学科整合渗透式活动等。其特点是重视体验教育，强调发展观念以及具有“菜单式”活动形式，是极其多角度，多纬度，多层次，多元化教育。
其中，“主题生成”更多的是在学校提供的“生命教育” 大主题下自主生成各小主题，又在各自独特体验过程中自然生成思想和行为的过程。如“环保主题”这个大主题下，学生可自由选择产生动态生成性小主题，如：“我和小树交朋友”，“校园小白鸽”等，又在与小树交朋友这个体验中自然而然生成认识树的作用，自觉爱树护树的思想和行为。
围绕“生命教育” 主线，各年段的侧重点也不同：低段——认识生命，懂得老师、同学和自己都是一个生命，要尊重他们；懂得小花小草也有生命，要爱护它们；中段——善待生命：结合孝敬教育和安全教育使孩子懂得自己的生命是父母给予，要善待它；高段——珍爱生命：结合心理教育，法制教育和勤奋教育，使学生提升自己和学校、社会的生命价值。
u以“自主合作”为形式的兴趣活动。
小蚂蚁工作室。
2003年5月，艺术小学在原有的美术兴趣小组基础上，正式成立了第一个学校社团————小蚂蚁工作室。社团社长沈婉迪、秘书长张敬、副社长谢未佳、屠慧婷，活动地点主要在艺术小学三楼西面的专用教室中，社员每周活动一次。这个社团以美术创作学习为主，组织各种社团活动，将培养社员的全面素质发展，提高艺术修养，发扬团结合作精神作为社团的最高宗旨。社团现有社员40人，陆佳老师任社团指导。一年多来，全体社员积极进行美术学习和创作，开展了丰富多彩的社团活动，进行山水国画展、儿童画展、剪纸展、泥塑展、速写、设计展等，成为艺术小学书画特色办学的一个窗口，向社会展示艺小学生的风采。
艺术小学七色花文学社。
七色花文学社是艺术小学第二个社团。他创办于1997年，现有社员56人。2003年9月20日又成立了七色花诗社。该社团以诶样学生的全面素质，提高艺术修养，发扬团结协作精神为宗旨，以文学创作为主，组织各种社团活动；采用“七色花花瓣”级别制为评价方式，激励队员奋发向上。2000年到2003年7月，全校已有248篇习作在各级报刊杂志上发表，有489篇习作获奖。在社团，他们学有所长，收获友谊；在社团，他们弘扬个性，绽放精彩；在社团，他们尝试管理，学会负责。
在一年的学习与培训活动之后进行了总结评级。根据条件，在一年中，社员们硕果累累，每个社员都达到二级——橙色花瓣级别，有五人达到五级——青色花瓣级别，三人达到六级——蓝色花瓣级别，七人达到最高的七级——紫色花瓣级别。在一年中，七色花文学社，七色花诗社在《儿童诗》开辟过两个诗社专版，在《平湖文化报》、《作文与阅读报》分别开辟了一个专版。56 人的文学社社员共有36篇获奖，28 篇发表，在阶段性小结后。社员们看到了自己的优点，也找到了自己的不足，表示在今后的学习中继续多观察，多思考，多阅读，努力提高自己的写作水平，为学校争光。
u以“兴趣探究”为方向的特长培养。
该校是浙江省书法教育研究基地，几年来，涌现出一批又一批书画特长生。除此之外，我们还鼓励学生在作文、科技、音乐等方面，以自己的兴趣，努力培养自己的特长。全校1000多名学生，各类特长生比例占到30%之多。
展望未来，面对新的机遇与挑战，我们将盘活教育资源，在校领导班子的带领下，致力于现代教育的研究与实践，走特色教育之路，建设设施一流、队伍一流、管理一流、成果一流的现代化学校，加快教育现代化进程，使艺术小学成为全市乃至全省的典范，为平湖教育增添新的光彩。