教师招聘高中生物

㈠ 本人想应聘高中生物教师，招聘单位的面试是说课，但是给的范围是三本必修，范围很大，我该如何准备请教

建议：
主要是看说课的流程。
到面试前，会有两个小时左右给你准备的。
到时候再根据提供的内容，来进行说课。

㈡ 福建省教师招聘初中生物老师和高中生物老师考的题一样吗

你好，中公教师考试网为您解答：
二者是一样的哦，具体考试内容可以看下考试大纲要求。有关本次福建省教师招聘考试中学生物大纲如下：
2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学生物学科考试大纲
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生比较系统掌握《普通高中生物课程标准（实验）》、《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所要求的生物科学与技术的基本知识以及主要分支学科发展的前沿知识；熟练掌握生物科学探究的基本方法和实验操作技能，具有较强的科学探究能力。
2．考查考生充分理解与《普通高中生物课程标准（实验）》、《义务教育生物学课程标准（2011年版）》相关的大学生物学内容，理论联系实际，综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的一些生物学问题；关注目前生物科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。
3．考查考生比较系统掌握中学生物学课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，并运用基本理论、知识与方法分析和解决有关中学生物学教学中的理论问题和实际问题；具备从事中学生物学教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
三、考试范围与内容
（一）《普通高中生物课程标准（实验）》内容及其延伸
1．分子与细胞
细胞的分子组成：蛋白质、核酸的结构和功能；糖类、脂质的种类和作用；水和无机盐的作用。
细胞的结构：细胞学说及其建立的过程；细胞膜系统、细胞核和细胞器的结构和功能；生物膜结构模型。
细胞的代谢：物质进出细胞的方式；酶在代谢中的作用； ATP在能量代谢中的作用；对光合作用的认识过程；光合作用及其原理的应用；细胞呼吸及其原理的应用；影响光合作用速率、呼吸作用速率的环境因素。
细胞的增殖：细胞生长和增殖的周期性；细胞的无丝分裂和有丝分裂。
细胞的分化、衰老和凋亡：细胞的全能性；细胞的分化；细胞的衰老和凋亡及其与人类健康的关系；癌细胞的主要特征与恶性肿瘤的防治。
实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布；生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的检测；通过模拟实验探究膜的透性；观察植物细胞的质壁分离和复原；探究影响酶活性的因素；叶绿体色素的提取和分离；探究酵母菌的呼吸方式。
2．遗传与进化
遗传的细胞基础：减数分裂与配子的形成过程；受精过程。
遗传的分子基础：人类对遗传物质的探索过程；DNA的分子结构与复制；遗传信息的转录和翻译；基因和遗传信息的关系；基因的表达及调控。
遗传的基本规律：孟德尔遗传实验的科学方法；基因的分离规律、自由组合规律和连锁互换规律；基因与性状的关系；伴性遗传。
生物的变异：基因重组及其意义；基因突变的特征和原因；染色体变异；生物变异在育种上的应用。
人类遗传病：人类遗传病的类型；人类遗传病的监测和预防；人类基因组计划及其意义。
生物的进化：现代生物进化理论；用数学方法讨论基因频率的变化；生物进化与生物多样性的形成。
实验与调查：低温诱导染色体加倍的实验；调查常见的人类遗传病。
3．稳态与环境
植物的激素调节：植物生长素的发现和作用；各类植物激素的应用价值。
动物生命活动的调节：脊椎动物神经系统的结构与功能；人体神经调节的结构基础和调节过程；神经冲动的产生和传导；人脑的高级功能；动物激素的调节；动物激素在生产中的应用。
人体的内环境与稳态：稳态的生理意义；神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统及其在维持稳态中的作用。
种群和群落：种群的特征；种群的增长模型；种内关系与种间关系；群落的结构特征与演替。
生态系统：生态系统的结构、功能和稳定性。
生态环境的保护：人口增长对生态环境的影响；全球性生态环境问题；生物多样性的保护。
实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；探究培养液中酵母种群数量动态变化。
4．生物技术实践
微生物的利用：微生物的分离和培养；微生物生长及其研究方法；培养基对微生物的选择作用。
酶的应用：酶的存在和简单制作方法；利用酶活力测定的一般原理和方法；探究利用苹果匀浆制果汁的最佳条件；检测果胶酶的活性及其对果汁形成的作用。
生物技术在食品加工中的应用：利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋；分析腐乳制作过程的科学原理及其影响因素；泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化的测定。
生物技术在其他方面的应用：蛋白质的提取和分离；PCR技术的基本操作和应用。
5．现代生物科技专题
基因工程：基因工程的诞生；DNA的粗提取和鉴定；基因工程的原理、技术与应用；蛋白质工程。
克隆技术：植物的组织培养；动物的细胞培养与体细胞克隆；细胞融合与单克隆抗体。
胚胎工程：胚胎工程的理论基础；胚胎工程的应用。
生物技术的安全性与伦理问题：转基因生物的安全性问题；生物武器对人类的威胁；生物技术中的伦理问题。
生态工程：生态工程的原理及其应用；生态工程的实例和意义。
（二）《义务教育生物学课程标准（2011年版）》内容及其延伸
生物圈中的绿色植物：植物的生长与发育；植物的蒸腾作用；植物的矿质代谢。
生物圈中的人：人体的消化、循环、呼吸、运动、泌尿、生殖系统的结构和功能；设计营养合理的食谱。
动物的运动和行为：动物的形态结构、功能对运动的适应；动物的行为。
生物的生殖和发育：人、昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育；植物的生殖。
生物的多样性：动物、植物、真菌、细菌和病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。
健康地生活：青春期的发育与卫生保健；传染病的病因、传播途经和预防措施；计划免疫；常用的急救方法。
（三）中学生物学课程与教学论内容及运用
中学生物学课程：中学生物学课程的性质、价值和地位；中学生物学课程目标；《普通高中生物课程标准（实验）》、《义务教育生物学课程标准（2011年版）》解读概要。
科学的本质与生物科学素养：科学的本质与特征；生物科学素养。
生物学教育有关的学习和教学理论：行为主义学习理论；认知主义学习理论；建构主义学习理论。
基本教学技能：导入技能；教学语言技能；提问技能；讲解技能；强化技能；演示技能；板书和板画技能；现代教育技术使用技能；结束技能；课堂组织技能。
生物学教学设计：教学设计的原理；生物学教学设计的程序与要素；生物学教学设计的编写方案与分析；说课与评课。
生物学教学策略：概念图策略；探究性学习；合作学习；研究性学习。
中学生物学实验：中学生物学实验的作用及类型；生物学实验的教学准备；生物学实验的组织、实施及结果分析。
教育科学研究的方法：教育科学研究的一般步骤；观察法、调查法、实验法、文献法。
生物学教育评价：生物学教育评价概述；生物知识的评价；过程与技能的评价；情感态度价值观的评价；命题、阅卷和评价结果的统计分析。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、综合应用题等。
2．内容比例：生物学科专业基础主干知识约占60%，中学生物学课程与教学论约占40%。
3. 试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20% 。其中，生物学科专业部分试题的知识深度不超过高等院校所使用的生物科学知识综合类教材（《普通生物学》、《生物学导论》等）的水平。

㈢ 想做高中生物教师，该做什么准备呢

参加国家的招教考试，录取后，就成为一名高中教师了，然后可以担任一名生物老师。

1、 要了解本次考试的招考人数、招录对象、报考者应具备的基本条件、报名方式、报名、缴费时间、准考证打印时间。

2、要记得下载附件和职位需求表,因为附件包含了招录学校的情况、每个岗位的职位代码、职位招录人数以及职位的详细要求(年龄、学历、职位的专业要求、教师资格证等级、普通话等级、专业等级。

3、非常多的考生往往只草草看一眼公告,就匆匆决定报考,大部分因为未达到报考要求，报考被拒；有的则是在面试资格复审时,才发现未达到职位要求的条件,无法参加面试。所以请一定重视公告的解读。

4、应届毕业生能不能参加本次考试,在招考公告的对象条件中就已经明确规定了。那么笔试公共科目到底考的在公告指定的考试大纲里会有详细的解释。我们需要明确哪一科占笔试的分值比重大；据此制定出高效、准确的复习计划，决战决胜。

具体学习方式可以参考下面所述

把以下几本书买来看看：《普通生物学》《生物化学》《细胞生物学》《生理学》《遗传学》《分子生物学》《动物学》《植物学》《植物生理学》。然后，买一本《高中基础知识》和《新课程标准》通看一遍，再配合做一到两本高三一轮复习参考资料。

最后，在网站上下一些高中生物优质课视频进行模仿研究。当然，要做好的话，还需要把高中生物必修1、2、3和选修1、2、3的课本买来从头至尾的把课备一遍。或者买教案来看一遍。

(3)教师招聘高中生物扩展阅读：

教师招聘考试准备

1、知识准备

早起半小时和晚睡半小时，两头加起来是1个小时，心理学界有一个普遍的共识，这两段时间是最佳的记忆时间。所以这1个小时要充分利用。心理学需要理解性的记忆，因为他是人类的思维，是抽象的，一个问题依照心理学来分析，没有界定的错和对的，只是从不同角度分析和认为，他就有不同的答案。

2、技术准备

考前可到试区考场实际考察一次，在什么地方乘车、乘哪辆车、要多少时间，考区的环境如何，休息、饮水、厕所在哪里，是否准备点心、午餐、饮料。除了这些表面的准备还需要准备考试时需要的物品，如笔、墨、2B铅笔等。

3、物质准备

如准考证、身份证、钢笔、铅笔、橡皮，手表等

4、体力准备

高质量的睡眠永远是最有效的休息方式。考试的前夜有的考生可能会因兴奋而失眠。在睡前应该不喝咖啡、浓茶之类的刺激性饮料，也不应看紧张、扣人心弦的故事片。到了正常睡觉时间或是稍早一点(大可不必早早上床等着入睡)，躺在床上。

全身放松，争取迅速入睡。若一时睡不着，千万不能着急，不要责备自己或胡思乱想，只管保持平和心情，重复放松技术，其实只要全身非常放松，大脑不兴奋，完全可以获得全身心的休息。

5、精神准备

考试前几天，要保持自己平时的学习和生活节奏，适当减轻复习的密度和难度，这正是为了收到“退一步，进两步”的效果。

㈣ 应聘高中生物教师应怎么备考

招聘分为笔试 和来 面试两轮考试
1.教育基自础理论的复习计划, 可以根据剩余时间的长短来定: 时间长的话, 可以每天看一些章节, 慢慢渗透; 没什么时间的话, 那就好好看看相关的例题, 因为, 我们理科生不擅长学习纯理论的知识. 结合例题, 是最好的方法
2. 专业课程, 一般考的是高考等级的试题. 你可以根据高中复习的方法来进行1.2.3轮的复习.
假如你的时间不够, 那就可以只粗略的看看三本书,再次熟悉所学内容, 同时做第一轮的同步试题. 最后几天, 就应该多做做高考模拟题. 重点一般是在高三知识, 因为, 高三的知识是对之前的一个总结提升.
3.面试方面：
第一步,要练习写教案, 不管是照着教案书吵, 还是自己写, 都得要练习相当的速度, 因为, 一般的面试都是临时给课题, 没有太多的时间.
第二步, 练习授课, 可以根据自己写下的教案对着镜子练习, 如果有同学和你一起在学校找教室练习的话就更好, 因为, 可以慢慢改进自己的一些小毛病, 只要能过自己的关, 有了自信,就没什么太多的顾虑了。
第三步，将高中知识点进行梳理，做到有的放矢，找相关老师去咨询好的方式方法，应聘定能成功。

㈤ 教师招聘考试中只有中学生物教师这一说法，中学生物教师是不是包含初中生物教师和高中生物教师两种

中学生物教师当然包含初中生物教师和高中生物教师两种。
只要你是生物相关专业（比如生物师范、生物科学、生物技术、生物工程等）并且取得相应层次的教师资格证，就有资格参加公招

㈥ 求江西省教师招聘高中生物的历年真题和复习资料

• 一、江西教师招聘考试大纲与分析详细介绍。

• 二、教师招聘考试全套在内线视频课程（重点）容。

• 三、教师招聘考试所报科目基础知识。

• 四、教师招聘考试所报科目试题与答案。

• 五、江西教育综合-教育心理学。

• 六、江西教育综合-教育学。

• 九、江西教育综合-教育法律法规。

• 十、江西教育综合-新课程理念。

• 十二、江西教师招聘考试教育综合模拟题(十套)

• 自己参考下这些资料，老 胖 子 网 里面有下载。

㈦ 想当高中生物老师，不知道招聘单位对硕士毕业生的专业要求是什么

研究生，只要是生物类的专业 有高中教师资格证 还愁当不了高中老师？？

㈧ 嘉兴市教育局教师招聘高中生物历年试卷

一般都是考高考题的多吧，只要平时多作题应该不怕的了，网上题很多呀，搜就有了，每年的高考题都有

㈨ 我要参加高中生物教师招聘考试，我恳请有面试试讲经验的前辈传授点经验，试讲只有10到15分钟，谢谢啦！

什么是说课的技巧呢?它没有一个统一的界定，常常借助于我们所学的一些专业理论知识、幼儿身心发展的特点以及建构在庞大的社会背景下提出的一些具体要求，通常总结来说就是三个点，教什么、怎么教以及我们为什么这么教?今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家克服关于教招面试说课方面的困难，避免出现相应的错误。
首先我们要了解什么是说课，说课是理论和实践相结合的体现，说课能力的可以直接体现幼儿教师教学能力的高低，是幼儿园教师应该具备的基本技能之一，也是幼儿教师从经验性教师走向研究型教师的必经之路，作为教招面试中经常出现的一种考试形式，说课的地位和价值十分重要。
说课不进能测查考生的理论功底、技能发展水平，即考生是否能否对自身教育教学行为及其产生的结果进行理性审视和分析，将课堂中教学行为背后隐藏的教育思想表现出来，还能由此判断考生其他方面的素养，如是否自信、大方，语言表达是否流畅，今儿选拔出“教学构思较为精巧”、“理论功底较为深厚”、“表现力及感染力较强”的优秀人才，促进幼儿园教育教学质量的有效提升。
试讲中强调的是“怎么教”，但在说课中不仅要说“怎么教”还要介绍“为什么这样教”及“这样教的原理是什么”。考生在准备说课时既要具备充分各领域的活动组织与设计的知识，还要有学前心理学、学前教育学以及学前教育相关的法律法规有较强的把握。其中法律法规文件指的是《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3～6岁儿童学习与发展指南》。
接下来，我们来了解说课的内容，在说课中考生可以说哪些具体的项目。分别是说活动名称，说教材、说学情，说活动目标，说活动重难点，说活动方法，说活动准备，说活动过程，说活动延伸，说活动评价。具体如下：
1.说活动名称
活动名称是我们此次具体活动的名称，名称在写的时候要注意具体有针对性，切不可以草草了之。
2.说教材
说教材部分就是通过对此次活动内容进行分析，说明此次活动中活动的内容是什么，活动主题的教育价值有哪些，另外也能说一说这一次活动的特色。
3.说学情
说学情部分是对该班幼儿的年龄特点，以及最近发展区进行分析，体现此次活动是如何符合我们幼儿的发展适宜性的。
4.说活动目标
活动目标的重要性就好比大海行驶过程中的指南针，具有非常重要的指导作用。在撰写目标时需要注意全面性、针对性和发展适宜性。
5.说活动重难点
活动重点是教师依据此次活动的目标设定的必须让幼儿掌握的重要的知识或经验，是相对于教学的内容主次而言的也是教师开展此次活动必须注意的内容。活动难点是教师根据幼儿的现有水平进行分析得到的幼儿认识经验范围内比较难掌握和理解的内容。
6.说活动方法
“教无定法，贵在得法”，在教学过程中老师运用了什么教学方法，学生采用了什么样的学习方法，以及为什么这样教，这样学的意义和价值是什么。
7.说活动准备
“兵马未动，粮草先行”，好的准备是活动成功的前提，活动准备既包括活动所需物资的物质准备，如“音乐”、“教具”，也包括幼儿的知识经验储备。
8.说活动过程
活动过程是授课中最为重要的部分，通过这一部分的具体阐述才能把说课者的独具匠心的教学安排、教学风格、教学思想展示出来，听课者才能判断教学者的教学安排是否具有科学性和艺术性。说活动过程包括活动环节、活动内容、设计意图，分别体现“教什么”、“怎么教”、“为什么教”。
9.说活动延伸
活动的结束不等于教育的结束，好的延伸既是教育的深入也是新的教育的的开始。活动延伸部分要体现延伸的内容以及这样设计的意义。
10.说活动评价
说活动评价要突出体现自身在教学观念上的转变、教育技能上的提升、教学过程的有效性。
所以我们在进行说课内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日通过教师招聘考试，取得理想的成绩。
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