针对于教师招聘面试考试的几种考试类型通常为：试讲、说课、答辩、结构化;试讲在近年来也逐渐成为了面试的主流，常见的试讲备考时间一般以20-40分钟居多，究竟该如何在短时间内准备好一篇优质教案呢?
其实，教案的要素是非常多的，比如说教学目标、教学方法、教学重难点等等，那在这么多的环节中，我们在准备时就要做到把握重难点，重难点所体现的环节就是教案当中最最重要的部分，教学过程，这一环节，不仅要求我们体现专业知识，还要体现对新课程理念的运用，现在我们强调最多的就是情境式、合作式教学，你要采用什么样的方式进行课堂互动呢?比如以情境式的，在课堂开始之初的导入环节，是用活动还是播放PPT，这个设计非常重要，往往呈现第一个亮点，之后的新授环节在和前面的衔接，怎样把知识点讲的非常简单、明了，通过练习、例题，让他认识到知识点是什么，并且掌握它。在这两个环节很好的把握之后，后面的环节就轻松多了。
同时在试讲过程中要注意：
1. 设计好的导入，好的开始是成功的一半，吸引考官的注意力;
2. 讲课过程中要有与学生的互动，主要有三种方式(自问自答角色转换、重复评价)
3. 试讲中要适当穿插新课改的理念。
其实讲好一堂课不难，重要的是大家要时时刻刻的努力，希望大家最后都可以取得成功。
B. 教师招聘面试试讲教案编写问题
我也要参加面试，我也只写了授课的哪一个小部分，应该就写小部分，因为你就看着那个写的一样授课 所以。。。
C. 教师招聘面试说课和试讲有什么区别
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下来了解一下说课与试讲的概念：
1、说课
“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。那么，究竟什么是“说课”呢?
“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。这就说明了在“说课”中，教师招聘考试中考生需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上效果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。
2.试讲
“试讲”主要是现场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考上是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂最有特色的就是“演”，需要有提问环节等。
从对“说课”和“试讲”的简单介绍可以看出：“说课”难在“背”，而“试讲”则难在“演”。“说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为。同时作为即将参加教师招聘考试的考生来说，一定要清楚，在规定时间内的说课中，一定要完整呈现一个课时，从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学用具(手段)、说教学过程以及说板书等步骤，完整呈现。但是当要求以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。
既然二者有本质的不同，那么是否有何联系呢?
其实从二者的区别来看，轻易能够分析出：“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。
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D. 教师招聘面试说课和试讲有什么区别呢
教师招聘当中，说课是要把整节课的过程简单说出来。包括导入过程小结都要说出来。
试讲呢可以把课程有感情的讲一段，也就是讲课的方式方法。
E. 教师招聘面试试讲如何才能获得考官的青睐
教师招聘试讲与平时教师讲课不一样，有很多需要特别注意的地方。本文重点讲解教师招聘试讲有哪些技巧，可以帮助考生在教师招聘面试试讲中获得高分，顺利通过教师招聘试讲。
对于讲课，我们可以总结出三种场合，平时的常规课，重在让学生掌握知识，一般踏踏实实的讲解知识点，对课堂组织不是特别重视。优质课比赛，一般讲解理念新，课堂活跃，形式丰富多样，精彩而好看，至于学生真正掌握了多少知识本身反而是次要的，甚至需要多次排练，学生早已经把知识掌握的很好，到时候只需要配合老师进行表演就行了。老师就是一个导演。
而教师招聘的试讲，和这两种课都有区别，既不能太花哨，也不能太死板，要将常规课和优质课的特点结合起来，取其所长，去其所短。
教师招聘面试试讲中，考官首先需要看的是考生是否具备教师的基本潜质，基本功怎么样。考生声音是否洪亮，语速是否快慢适中，语调是否抑扬顿挫，高低起伏。逻辑是否清晰，思维是否敏捷，
具备了这些基本的素质之后，关键就是要进行充分的准备了。教师招聘面试准备时间，应该比笔试更长，这一点绝大多数考生都没有意识到。很多考生只复习准备几天就仓促的上面试考场，结果可想而知。
要想在面试试讲中表现的更好，首先需要充分熟悉教材。你报考小学语文，就要把小学语文教材熟悉一遍，下载一些课件和教案，反复研读，把教材的知识体系弄通。其他学科亦然。没有对教材知识的充分把握，试讲时就很容易照本宣科，重难点不突出。熟悉教材这个工作，任务很艰巨，至少得花上一两个月，甚至更长。
熟悉了教材之后，下一步就是要学习借鉴别人的讲课。既然你不知道课该怎么上，那就照葫芦画瓢，先模仿、借鉴。去找一下你这个学科的优质课视频和微课视频，然后认真研究优质课的方法和技巧。看一看哪些方法和技巧是通用的，哪些是只能用于某一课的，多总结一些通用性的东西，去发掘一些亮点，积累起来，变成自己的东西，不需要很多，只需要有几个，到时候你的试讲就会显得熠熠生辉，让考官对你青眼有加。
这个世界上没有捷径，没有人能够告诉你一个可以不用努力就直接成功的方法。在教师招聘试讲这件事上，也是这样，没有人不努力，就能轻松通过，越努力，越幸运。加油吧，还奋斗在教师招聘路上的同学们。
F. 教师招考面试说课模板，有没有那种万能的模板
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亲，制现在不管是公务员还是事业单位面试都不提倡万能模板了，教师就更不会有了。因为教师招考面试形式主要是试讲和说课形式，所以所谓万能模板根本不适合教师招考面试。
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G. 小学教师招聘面试试讲写教案吗试讲小
你好，这个各地情况不同，要根据各地实际情况判断。一般情况下，教案是不占版面试分数的，因为权你在试讲期间，需要拿着教案用，而评委在这个过程中就会给出分数，一旦面试结束，上交教案的时候，分数其实已经打完，所以教案应该不会计入面试分数的。但是有的地方特别说明教案占一定分数的除外，如果没有特殊说明，就是不占分数的。
H. 怎么准备教师招聘面试试讲
教师招聘试讲其实就是一个微课堂，是我们进行幼儿园活动的模拟。
它不一样的地方就在于它是我们自编自演的过程，在规定的时间内得到评委的赏识。
正因此，试讲就在于我们如何做好这个自编自演的过程。今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家掌握自编自演的注意事项。
一、做一个好的编剧
对于我们试讲内容的设计是重中之重，既要做好常规流程，又要在自己的剧本中增加能让考官眼前一亮的东西。
1.围绕重难点进行设计，不可偏离活动目标。
2.问好——报题目——导入——整体感知——深入理解——巩固提升——结束——延伸——致谢。环节设置由浅入深、层层递进，要具有一定的逻辑顺序。
3.环节开展。在常规开展的基础上增添亮点。
(1)具体环节上增添亮点。
(2)互动上增添亮点。提问前，可预设不同情况的幼儿来回答，比如：请举手举得最高的明明小朋友来回答一下，请举手举得最端正的亮亮小朋友来回答一下，请坐在最后一排的东东小朋友来回答一下等。提问中，可预设不同层次的幼儿来回答，比如：丁丁还没有想好啊，没关系，我猜你一定正在思考，我们先请其他的小朋友说一下(之后不要忘记再提问一遍丁丁);华华回答的很好，如果声音再大一下些，让其他的小朋友都能听到就更好了等。提问后，可以夸赞一下幼儿，比如：观察的真仔细，回答得很全面，小脑袋开动的可真快，懂得可真多等;或者可以用一下花式表扬。
(3)语言上增添亮点。语言要具有合理性，讲述完整，符合幼儿年龄特点;语言要具有趣味性，比如：分组的时候可采用一把神奇的大剪刀或者一个神奇的魔法棒来进行分组，拿出道具、图片的时候可以用魔法箱的方式，语句的后面可以加一些语气助词等。
4.环节衔接。环节与环节之间的衔接不要太生硬，要自然一些。
二、做一个好的演员
试讲是我们一个人的表演，要脑补出幼儿在的情景，进行合理的表演。试讲的状态与我们平时的状态具有一定的差异，我们需要把我们的刻意慢慢变得自然。试讲的外在就是看我们的亲和力和感染力。
1.微笑是一名幼儿教师的标志，在试讲全程，除了像在故事或情境中有小朋友需要不开心的时候需要我们表现出来，其余都要面带微笑，增添亲和力。
2.试讲需要我们模拟考官为幼儿，所以需要我们与考官之间的眼神交流，在试讲全程，除了提问、个别指导时，其余都要尽量看着7为考官进行活动。
3.脚部动作要稳，注意站姿，不要随意乱动;手上动作可以把双手放在肚子前面。手上不要有小动作。另外，试讲过程中动作要与语言配合起来，增添感染力。
4.首先，声音要响亮，富有激情;其次，注意语调的起伏，不要让节奏太平，注意轻重缓急;再次，注意语气的柔和，富有亲和力;最后，把握语速，不要太急促，注意停顿。