① 山东省青岛市教师招聘考试内容
青岛教师招聘考试笔试科目一般为公共基础知识和教学基础知识。
其中，教专学基础知识包括教育属学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、新课改等内容；公共基础知识包括时事政治、法律、经济、管理、公文写作、人文历史、科技知识、国情省情、事业单位管理等内容。
② 山东青岛教师招聘考试考什么
自年起，青岛各县、市、区，题目统一，全部由青岛是统一命题。统一考试时间，统一阅卷。青岛的，不管小学，初中，高中，统一考题，考是内容为：教育学、教育心理学；试题在一张考卷上，考试时间周日上午九点到十一点半，150分钟。 考试时间2010年六月 2011年五月 2012年如下 (一)报名 网上报名时间：2012年4月25日9:00-27日16:00 网上审核时间：2012年4月26日9:00-28日12:00 查询及网上缴费时间：2012年4月26日9:00-28日16:00 根据招聘岗位需求，笔试科目为B类，包括教育学、教育心理学相关知识和应用以及综合知识等。 笔试考一科，不指定教材。 笔试采取统一命题、统一考试、统一阅卷的方式进行。 笔试时间：2012年5月12日9:00-11:30。 ，报名，考试时间有逐年提前的趋势。考试时间周六上午九点到十一点半，150分钟，面试内容为所报考学段的教材说课。实际上考试内容包含大量的公共知识，并且近年来有逐渐递增的趋势，虽然有也不用太重视，因为大家都不会，只要学好教育学教育心理学就行了，考的很细，务必达到几乎全部背过的程度，否则只能打酱油。
③ 2016年青岛教师招聘笔试考什么有主观题吗
你好，2016年青岛教师招聘，与山东省教师招聘统考同时进行，采用山专东省教师招聘统考试题。属百分之三十的公共基础知识和百分之七十的教育理论知识。全部为选择题，有单选，有多选，没有主观题题型。更多山东教师招聘信息，请私信或关注“山东基础教育”搜狐自媒体。
④ 请问青岛市教师招聘考试笔试内容、题型谢谢！！！
青岛市教师考录笔试主要考教育学和教育心理学，在笔试时，所有专业的卷子都是一样的回，都答考教育学和教育心理学。没有专业差异。
题型有单选、多选、判断、案例分析、写作、论述、简答，各区市从中会选择几个题型。
考得比较灵活，运用理论解答问题，注重应用性。
建议上一个辅导班，青岛博恩教育，我有同学在那里上过据说还不错。有个电话比可以打过去问问88773323，就算你不报它家的班也没事，他们提供免费咨询。
⑤ 2013青岛胶州市中小幼教师招聘考试真题
您好，2013青岛复胶州市中小制幼教师招聘考试真题下载地址： http://url.cn/AehPHt 2007年青岛市北区教育局教师招聘考试部分真题 · 2009年青岛教育局教师招聘考试真题 · 2009年青岛市城阳区教育局教师招聘考试真题 · 2009年青岛市南区教师招聘考试教育理论知识真题 · 2009年山东青岛市教师招聘考试公共试卷 · 青岛市城阳区教师招聘公共试题 · 2011年山东省某市招教真题（附答案） · 2011年淄博市中小学教师招聘考试笔试真题汇总 `````````````
⑥ 青岛市教师招聘考试内容
笔试的设计的内容比较多，有类似公务员考试的选择题，包括常内识（文学历史，也有一两道时容事常识），言语理解与表达，逻辑思维，推理题等等；还有计算机的英语，都是选择题；还有教育学和教育心理学知识；最后就是专业知识(语文)的考题。 卷面是百分制的，但专业知识占的比重最大。
⑦ 青岛教师招聘考试都考什么看什么复习材料
笔试考试内容为公共基础知识占试题总分30%，均为选择题；教学基础知识占试题总分70%，均为选择题；总分100分。每年平均70分左右，可以进入面试，具体分数线视报考地区、科目略有变化。面试考试内容为说课或试讲，不同地区略有不同。
难度很大，不同于资格考试，通过及格线即可通过，招聘考试属于选拔类考试，优中选优，考试难度取决于岗位报名人数，热门学校及热门专业难度较大，；且笔试成绩与面试成绩各占50%，要求考生尽可能在笔试环节获得高分，才有面试通过的可能性。
（1）复习备考阶段
第一阶段：告别“小白”——系统复习。
第一阶段就是系统学习相关知识。学习本身是一个“动脑子”活动，而非“死记硬背”的过程，尤其是第一轮复习，要充分调动自己的思维，多问几个为什么，多思考知识之间有何关系。很多反映，第一轮复习过后，啥也没记住，如果你也有这样的感觉，那老师就要反问你，你为什么没记住？如果只是在脑中，仅仅机械记忆毫无理解，自然什么也记不住；如果知识经过思考加工，在配合风趣幽默的案例，大脑活跃度上升，自然记忆深刻。因此，请告别死记硬背，开始思考。
第二阶段：“步步为营”——巩固练习。
这一阶段就是做题，有效做题。注意啊，老师说的不是题海战术，而是“有效做题”，二者的区别在于，题海战术强调做题数量，希望通过数量优势，覆盖全部考点；“有效做题”强调做题质量，通过做题，全面覆盖已有知识，并适当进行扩充。做题的目的是全面掌握考点，已经会做的题目没必要反复做；基础知识还未掌握没必要大量扩充相关知识；基本概念没有掌握无法深入学习延伸理论。具体操作，就是使用最有代表性的真题，模拟题，编织成能够覆盖全部考点的练习册，对每一道题背后的知识点深入挖掘，把每一个知识点练精练透，精熟学习。因此，请告别题海，有效做题。
第三阶段："查漏补缺"——考前冲刺。
考前2周，进入最后冲刺。从心理上讲，很多人将冲刺的意义神话，认为只要经历过冲刺，自己就能够有质的改变，因为冲刺班要押题啦。山东教师招聘考试以客观题为主，130道题，押题的难度还是蛮大的，我们能做的，仅仅是告诉你必考的知识点，而这些知识点，还需要自己去学习；除了必考知识点外，还要很多其它考点，依然需要你检验提升。那很多学生会问了，冲刺阶段，我到底该做些什么呢？首先，查漏补缺。通过模拟卷，找到自己哪些模块，哪些题型存在不足；其次，有针对性的补充知识，训练能力，理解概念，掌握理论；其三，对这些考点进行针对性联系，举一反三，强化记忆。
（2）高效备考策略
第一，“优势相对论”——复习效率最大化。很多同学在复习过程中，总是求全，那里不会学哪里。结果呢？发现很多不会的，还是没记住；很多会的，还是记不清。
怎么破？
首先，我们要承认，每个人的能力或知识，在短时间内的提升是有限的，一方面取决于个人素质和特点，另一方面也取决于知识或能力特点——对于机械记忆好的人来说，法律法规部分替身最快；对于逻辑清晰，善于思辨推理的学生，马哲部分更容易提高——这就是相对优势。通过前期基础课程，找到自己相对优势，集中精力在这些部分明显提升；而对于自己很难提高的部分，适当投入精力，保证基本分数即可。我们要把有限的经历，投入到适合的领域，做到事半功倍。
第二，联想学习法——对知识的理解最大化。很多同学背了半天讲义，做了半天题，发现知识的理解总是不透彻，知识点总是记不住。知识的结构好比树干，知识内容好比树叶，没有主干联系，知识就是无根叶子，很快随风飘落，什么也记不住；只有在脑中构建起知识的逻辑体系，才能更好的记忆知识。我的导师曾告诉我，“思考的越多，以及越容易”——就算是记忆性知识，当你了解到知识的逻辑，加以思考，都会产生更加持久的记忆。
如下图：心理学流派本身庞杂无聊，考点很细，彼此没啥联系，很难记忆。但如果我们将各个流派之间的关系了解清楚，记忆起来就更容易。
第三，精熟学习法——赢在知识，更赢在心态。所谓精熟学习法，是指先将知识分为小单元，每一单元教学结束后，进行测验根据教学结果，在进行补充，直到学生掌握本单元知识为止。以往教学，总是一样的知识，通过几个班次，反复学习；这些班次之间差异并不大，更多是对知识的重复。理论上，复述有利于记忆，但毕竟是最底端的记忆规律。已经掌握的知识没有必要再次学习，没有掌握的知识，用同样的方法学多少次还是不会，到头来，不懂的知识还是要自己思考，或问老师（如果老师负责人帮你解答的话），浪费了大量的时间和成本。因此，我们建议，在第一轮复习中，就采取精熟学习的方法，模块化编制知识点，学一个懂一个，懂一个会一个，之后绝不重复；个别没有学会的知识点，进行个别答疑。第二轮复习通过题目练习，巩固之前掌握的知识模块。最后一个阶段查漏补缺，以错题为核心，以知识的补充为辅助，进一步巩固和提升学习效果。
⑧ 哪儿有青岛市教师招聘考试历年真题、考试科目
你好，楼主 我很荣幸能回答你这个问题！
对于青岛教师招聘考试理真题，我倒是不知道有多少？但是我在博恩网站上倒是看到不少关于理念考试的题目， 去年我报他们那儿了，他们还送了一本关于教育学|教育心理学。建议能买一本，去年的时候考试遇见的题目有40——60分在那本书上能找到答案~~~！！
希望楼主能考个好成绩，
望采纳——
⑨ 青岛教师招聘2011年真题和答案！还有答案，只给题的不给分哦..
2011山东青岛
一、 判断10*1=10分
1素质教育完全不同于全面发展的教育
2 班主任的基本工作是带好班级，教好学生
3 斯金纳的操作条件中惩罚就等于负强化
4. 影响自我效能感的主要因素是个体的成败经验和替代经验
5 现代认知心理学认为理解是学习者利用已有的认知结构同化新事物的过程
6 概念的内涵与外延成正比
7 非理性逻辑思维能力是创造性的主要成分
二、单选20*1=20分
11.山东省素质教育推进计划（2011-2015）不准——————文理分科
12.利用学生的兴趣，花2个月的时间探究完成课题创作利用了----原则（理论联系实际）
13.太极图是基于--（阴阳）的原则，达到天人合一
14.把学习的社会意义或个人前途联系起来的动机是--（间接的近景动机）
15.体罚学生侵犯--（人身自由权）
16.闻之不若见之体现了（直观性原则）
17.一切以自我为中心的阶段出现在（前运算阶段）
18.国家长期发展战略规划，以（以人为本，全面提高素质），为主题
19.认为学生无药可救，看不到优秀的地方，违反了（严格要求与尊重信任学生相结合）原则
20.背自勉诗句是教育的
21.对小孩的哭闹不理睬（消退）
22.复杂知识的精细加工策略（记忆术）
23.学生考试，认识到不需要监考，诚信的可贵是态度与品德形成的（内化）阶段
24.教学互动模式（多样化）
25.由实践模式向头脑内部转化，由外显、展开、物质向内潜、压缩、的转化是操作技能形成的（原型内化）阶段
26．陵节而施违反了（顺序性）原则
27皮亚杰认为的 同化和顺应
28.概念的（变式）是不同情境的各种变化
29.
三．多选10*1=10分
31.探究活动的特点：
32.五育的作用
33.道尔顿制的优缺点
34.德育的新形式
35.课外教育的优点
三、简答20分
1幼儿园开展做中学教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么？小朋友回答各异。老师让孩子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。结合教育原理分析。
2课上，乌鸦和狐狸。狐狸相吃到乌鸦嘴里的肉，还有什么方法？学生积极回答，老师一一给予表扬和夸赞。结合教育原理分析
四、作文30分
树根和根雕。农夫在田野李砍了一棵树，树干用来建房，树根认为无用，就扔了；一位雕塑家见到，如获至宝，雕刻成一件精美的艺术品。结合此例，教育学启示。800字